2021-2022學年度中小學作業(yè)設計湘版音樂七年級下冊第七單元《梨園百花》（一）學校：蕪湖市第四十中學姓名：宣艷姓名宣艷學校蕪湖市第四十中學學段初中學科音樂教材湘版音樂七年級下冊第七單元《梨園百花》(一)教材分析“梨園”原是我國古代對戲班子的別稱，后來泛指“中國戲曲”。中國戲曲歷史久遠、劇種繁多，風格多樣。教材以《梨園百花》為題，設計了“中國戲曲”的系列單元，本單元是該系列的第一部分---京劇，京劇是中國戲曲藝術中最具代表性的劇種。學情分析七年級學生在小學階段，就已經(jīng)通過欣賞、演唱等實踐活動、逐年積累了對京劇的若干感性認識。本單元立足于在小學基礎之上，一方面繼續(xù)為學生提供欣賞和演唱京劇的實踐感受活動，增強學生對京劇音樂的認同感；另一方面幫助學生將感性經(jīng)驗的片段進行歸納梳理，形成對京劇相關知識的進一步感知。單元內容1、京劇的相關知識：起源、行當、四功、唱腔、場面等；2、現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的唱段《甘灑熱血寫春秋》；穩(wěn)》。學習目標1、能簡述京劇的起源、行當、四功、唱腔、場面等；2、能隨伴奏演唱《甘灑熱血寫春秋》唱段，體驗京劇的風格韻味；生旦凈丑行當和文武場音樂。作業(yè)類型單元作業(yè)作業(yè)功能課后復習作業(yè)目標1、了解京劇的起源、京劇的行當、京劇的四功、京劇的唱腔、京劇的場面等相關知識。處和唱腔特點；人物的關系。設計思路1、布置學生復習京劇的起源、京劇的行當、京劇的四功、京劇的唱腔、京劇的場面等相關知識，激發(fā)學生學習京劇的興趣；2、布置學生復習《甘灑熱血寫春秋》和《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》唱段的相關知識，讓學生加深體驗生旦凈丑行當和文武場音樂；京劇藝術；戲曲文化的博大精深，從而更加熱愛戲曲，增強民族自豪感。題型綜合探究題題量16題時長1小時第一部分：基礎性作業(yè)（必做）題號作業(yè)內容設計意圖1什么是京??？參考答案：國粹初步了解京劇，激發(fā)學生學習京劇的興趣。2京劇的四大行當？參考答案：生旦凈丑了解京劇的四大行當，接受京劇文化的熏陶，感受京劇的無窮魅力。3京劇的四功？參考答案：唱念做打了解京劇的四功，接受京劇文化的熏陶，感受京劇的無窮魅力。4京劇的唱腔？參考答案：二黃、西皮了解京劇的唱腔，感受京劇的魅力，為后面唱段的分析打下基礎。5京劇的場面？了解京劇的場面，感受京劇的魅力，為后面唱段的分析打下基礎。6《甘灑熱血寫春秋》選自哪個唱段？參考答案：現(xiàn)代京劇《智取威虎山》了解唱段的出處，有助于理解唱段所表達的內容。7《甘灑熱血寫春秋》唱腔特點？參考答案：屬于老生行當?shù)某?，高亢明亮，慷慨激昂，熱情奔放，是非常典型的“西皮。表現(xiàn)了偵查排長楊子榮膽大心細、足智多謀、不畏艱險、勇于獻身的大無畏的英雄氣概?！弊寣W生加深體驗生旦凈丑行當和文武場音樂。8《唱臉譜》的體裁？參考答案：戲歌了解中國的國粹與流行音樂的巧妙結合，更加激發(fā)學生學習京劇的興趣。9臉譜是什么？參考答案：臉譜是中國戲曲中特有的化妝藝術，戲曲中的臉譜主要指“凈”的面部繪畫。正確認識臉譜，為后面的制作臉譜做鋪墊。10《唱臉譜》里有哪些臉譜？參考答案：藍臉、紅臉、白臉、黑臉、紫臉、綠臉、金銀臉、黃臉讓學生更深地感受《唱臉譜》中一張張富有特點的臉譜與性格身份各異的戲曲人物的關系，讓學生更加喜愛京劇藝術。11《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》選自哪個唱段？參考答案：《霸王別姬》了解唱段的故事背景，有助于體會唱腔的特點。12《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》節(jié)奏、速度的特點？表達了什么情緒？參考答案：通過了解節(jié)奏、速度的特點，結合故事背景，體會唱段所表達的情緒。13《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的唱腔有什么特點？參考答案：讓學生加深體驗生旦凈丑行當和文武場音樂。第二部分：拓展性作業(yè)（選做）題號作業(yè)內容設計意圖1制做京劇臉譜：在一次性紙盤的底部勾畫不同行當?shù)哪樧V，在盤子的邊沿對稱的兩邊摳兩個小洞，將松緊帶套進去，即成一個簡易的可佩戴的京劇臉譜。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，讓學生親身體驗制作京劇臉譜的樂趣，感受京劇的魅力。2四大名旦是誰？參考答案：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生了解四大名旦，加深對旦角的理解。3我國戲曲種類繁多，說一說除京劇以外的其他劇種。參考答案：江蘇的昆曲、四川的川劇、山東的呂劇、河北的評劇和梆子、河南的豫劇、安徽的黃梅戲、浙江的越劇、江西的贛劇、廣東的粵劇讓學生感受我國戲曲文化的博大精深，從而更加熱愛戲曲，增強民族自豪感。作業(yè)評價與改進完成情況1、學生基礎性作業(yè)完成度較高，大多數(shù)同學都能夠搜集整理復習京劇的起源、京劇的行當、京劇的四功、京劇的唱腔、京劇的場面唱段的相關知識，復習有關京劇臉譜的知識。作業(yè)亮點拓展性作業(yè)-