暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐2014年關(guān)于迎來(lái)了大學(xué)的第一個(gè)暑期，為了鍛煉自我、提高能力，我與“一米陽(yáng)光”實(shí)踐隊(duì)其余隊(duì)員選擇了歷時(shí)七天的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，共同踏上一條榮耀的支教志愿之路。七天關(guān)于人生而言，時(shí)間很短，但一路上有酸、甜、苦、辣，是大學(xué)生活中最美好的光陰，值得我用一世去回味。2014年7月10日，是嶺南師范學(xué)院“一米陽(yáng)光”實(shí)踐隊(duì)到湛江市雷州官茂小學(xué)“三下鄉(xiāng)”的第一天。9號(hào)我們已經(jīng)提早抵達(dá)官茂小學(xué)，在來(lái)的途中，我懷著既激動(dòng)又忐忑的心情，激動(dòng)是由于這是第一次參加這樣的集體的社會(huì)實(shí)踐，對(duì)未知的七天也感覺(jué)激動(dòng)。忐忑是由于我懼怕自己做不好，不可以與小朋友們很好地相處和不可以很好地?fù)?dān)當(dāng)支教老師這個(gè)角色。號(hào)清晨我們舉行了“三下鄉(xiāng)”啟動(dòng)儀式，小朋友們很聽(tīng)話地準(zhǔn)時(shí)在操場(chǎng)上會(huì)合，小朋友們對(duì)我們這些來(lái)支教的新面貌都感到很奇特，在我們講話的時(shí)候，他們都很有禮貌，尊敬我們，寂靜地聽(tīng)我們講話。他們?nèi)允切∨笥?，相關(guān)于我們來(lái)說(shuō)都比較愛(ài)玩，他們9號(hào)才考完試，原來(lái)能夠一考完試就高高興興地去玩，到他們還可以配合我們的社會(huì)實(shí)踐留在學(xué)校上課，是很難得的。啟動(dòng)儀式結(jié)束以后，負(fù)責(zé)各班支教的隊(duì)員到對(duì)應(yīng)的班級(jí)進(jìn)行自我介紹，讓同學(xué)們熟習(xí)熟習(xí)自己。輪到我上講臺(tái)自我介紹的時(shí)候，我看著講臺(tái)下邊坐著的小朋友們，跟從前作為重生在講臺(tái)上自我介紹的感覺(jué)完整不同樣，不會(huì)特別緊張，很自然地仿佛融入老師這個(gè)角色。小朋友們對(duì)新事物都會(huì)感覺(jué)奇特的，看著講臺(tái)長(zhǎng)進(jìn)行自我介紹的一張張新面貌，他們會(huì)帶著好奇和研究的意味看著我們的一舉一動(dòng)。我們支教的對(duì)象是準(zhǔn)備升六年級(jí)的學(xué)生，有的班級(jí)的小朋友比較寂靜，有的班級(jí)的小朋友比較開(kāi)朗，這關(guān)于我們進(jìn)行支教的時(shí)候要因材施教，有對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教課方法。作為師范生的我，此后決定要當(dāng)一名語(yǔ)文老師，這是一個(gè)很好的實(shí)踐時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)怎樣與學(xué)生相處，面對(duì)不同的學(xué)生怎樣對(duì)他們進(jìn)行教育。我是書(shū)法課的助教，幫助主教管理講堂紀(jì)律，散發(fā)書(shū)法器具，輔助主教教課生們寫(xiě)毛筆字。寫(xiě)毛筆字的時(shí)候需要平心靜氣，一開(kāi)始還擔(dān)憂學(xué)生們不可以靜下心來(lái)學(xué)寫(xiě)毛筆字，擔(dān)憂他們會(huì)感覺(jué)書(shū)法課很無(wú)聊。可是，他們出乎我的預(yù)料，學(xué)生們都很仔細(xì)地學(xué)寫(xiě)毛筆字，很虛心地問(wèn)老師怎樣寫(xiě)毛筆字，下了課還不想走?？词呛?jiǎn)單的書(shū)法課，但老師備課也不簡(jiǎn)單，教課內(nèi)容不可以太甚高深，要用淺易的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它的意思，內(nèi)容又要讓學(xué)生們感興趣。教他們寫(xiě)毛筆字不像教語(yǔ)文那樣說(shuō)出來(lái)就能讓學(xué)生們懂了，一筆一劃都要以身作則。我是舞蹈課的主教，男生們對(duì)舞蹈不感興趣，一節(jié)舞蹈課就分為男生學(xué)軍體拳，女生學(xué)舞蹈。上課的時(shí)候，我能感感覺(jué)到她們對(duì)舞蹈是感興趣的，講堂氛圍挺活躍。教她們一些肢體動(dòng)作，而后叫人示范，她們都學(xué)得挺好的，但一到叫她們示范，她們就會(huì)扭扭捏捏的。她們很快就能學(xué)會(huì)，可是缺少勇氣，關(guān)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)教課難題，要多鼓舞她們要英勇。或許她們大部分人是第一次接觸舞蹈，不可以太放得開(kāi)來(lái)舞蹈，接下來(lái)的幾日的舞蹈課上，她們變得愈來(lái)愈英勇了。我也是詩(shī)歌朗讀的助教。詩(shī)歌朗讀跟書(shū)法課差不多，講的內(nèi)容可能會(huì)比較抽象，學(xué)生們可能會(huì)比較難接受。不同風(fēng)格的詩(shī)歌朗讀的語(yǔ)調(diào)解語(yǔ)速都不同，需要用詳細(xì)的詩(shī)歌和顯然不同風(fēng)格的詩(shī)歌做事例來(lái)解說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)。教他們一句一句地朗讀，一節(jié)課下來(lái)喉嚨可能會(huì)舒暢，但聽(tīng)著他們朗朗的念書(shū)聲，心底仍是高興的。分鐘固然不長(zhǎng)，但包括了老師備課和教課的汗水與愉悅。固然上課很累，可是看著講臺(tái)下學(xué)生們一個(gè)個(gè)求知的眼神和對(duì)學(xué)習(xí)的堅(jiān)韌態(tài)度，內(nèi)心仍是很寬慰的。每日看著他們的一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面貌，他們對(duì)知識(shí)的盼望，會(huì)讓我在講課中充滿激情，充滿動(dòng)力，他們那永不放棄的態(tài)度，也逐漸感染了我，他們身上充滿了正能量。歷時(shí)一個(gè)禮拜的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)早已結(jié)束，但它帶給我的感想仍舊在持續(xù)，將成為我大學(xué)生涯中寶貴的記憶。想一想從前很期望“三下鄉(xiāng)”的到來(lái)，但剛在那邊住了一個(gè)夜晚就想走開(kāi)了，特別不習(xí)慣那邊的生活，每日數(shù)著手指頭過(guò)日子，每日希望時(shí)間快點(diǎn)過(guò)去，固然身在官茂小學(xué)，但心早已飛到千里遠(yuǎn)了。可是結(jié)束以后卻十分那七天的光陰，只管那邊的生活條件比較差，但其實(shí)不無(wú)聊，苦澀中充滿著希望、充滿著甘甜，在那邊經(jīng)歷的全部，都有我們需要學(xué)習(xí)的地方。關(guān)于我們這些大學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐的時(shí)機(jī)是極少的，“三下鄉(xiāng)”是一個(gè)很好的鍛煉自我的時(shí)機(jī)，固然苦了點(diǎn)，但能鍛煉人，所謂“梅花香