中學(xué)生學(xué)生思想狀況分析報(bào)告第一篇：中學(xué)生學(xué)生思想狀況分析報(bào)告阿右旗一中初中學(xué)生思想狀況分析報(bào)告根據(jù)我?，F(xiàn)狀和學(xué)生思想上存在的問(wèn)題，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究決定，對(duì)初中年級(jí)10個(gè)班級(jí)100多名學(xué)生思想道德?tīng)顩r進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,并將調(diào)查表收回進(jìn)行了數(shù)據(jù)匯總,通過(guò)匯總發(fā)現(xiàn),現(xiàn)階段初中學(xué)生在思想品德；社會(huì)、家庭、學(xué)校教育；網(wǎng)絡(luò)；誠(chéng)信和行為習(xí)慣四個(gè)方面有著不同的認(rèn)識(shí)，經(jīng)分析主要有以下幾方面：一、學(xué)生思想狀況人活著首先要有一種精神追求。在人的一生中，健康、誠(chéng)信、被人尊重、事業(yè)成就，生活才有意義，學(xué)生普遍能認(rèn)識(shí)到這一方面。但圍繞在生活、學(xué)習(xí)中遇到嚴(yán)重挫折和失敗，表現(xiàn)出的心態(tài)卻不容樂(lè)觀。不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，較為軟弱。對(duì)現(xiàn)在生活狀況、學(xué)習(xí)等方面，由于得不到理解和尊重，表現(xiàn)的喜憂參半，感到有些壓力，故而不是很滿意。尤其值得重視的是學(xué)生對(duì)我們的艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的光榮傳統(tǒng)和助人為樂(lè)精神感到不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，并已過(guò)時(shí)，令人感到驚訝。同時(shí)對(duì)孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)不屑一顧，將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中人與人的完全平等錯(cuò)誤理解。二、社會(huì)、家庭、校際德育環(huán)境學(xué)生對(duì)個(gè)人未來(lái)發(fā)展感到知識(shí)和思想品德均很重要，能夠認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)階段教育需加強(qiáng)環(huán)保和知識(shí)教育，對(duì)思想品德產(chǎn)生消極影響的主要來(lái)自不良媒體信息和網(wǎng)絡(luò)游戲中腐朽信息，但是抵制力較弱。父母、老師的言行在學(xué)生成長(zhǎng)中占據(jù)重要地位，而且給予他們更多是關(guān)愛(ài)、鼓動(dòng)和期望。學(xué)生的期望也能通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)。但是由于受認(rèn)識(shí)水平能力限制，很多事情無(wú)法辨別好壞，并不知如何處理。三、網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)方面，學(xué)生每天由于受作業(yè)和在校時(shí)間及條件限制，時(shí)間均少于一小時(shí)，主要在學(xué)校，上網(wǎng)大多是聊天，玩游戲，真正用于看新聞、查學(xué)習(xí)資料的很少。由于我校有局域網(wǎng)并開(kāi)設(shè)信息課程，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定了解。但平時(shí)上網(wǎng)主要在網(wǎng)吧，且對(duì)網(wǎng)絡(luò)中黃色、暴力不良內(nèi)容抵制力不是很強(qiáng)。四、誠(chéng)信、行為習(xí)慣誠(chéng)信、行為習(xí)慣方面，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到獻(xiàn)愛(ài)心、講文明、誠(chéng)實(shí)做人，不互相攀比。但是實(shí)際生活中大部分學(xué)生可以做到，小部分學(xué)生在一些方面自我約束力較差?？傊?，通過(guò)此次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總體的思想道德?tīng)顩r還是好的。但是在有些方面的表現(xiàn)也令人擔(dān)憂。所以在學(xué)校政治思想教育中應(yīng)幫助其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，積極抵制一切不良現(xiàn)象的影響。做誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生。加強(qiáng)學(xué)生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、助人為樂(lè)的精神。同時(shí)也應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭之間的聯(lián)系，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活、學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谟淇?、尊重、理解的基礎(chǔ)上健康成長(zhǎng)。阿右旗一中2008年6月10日阿右旗一中高中學(xué)生思想狀況分析報(bào)告根據(jù)我?，F(xiàn)狀和學(xué)生思想上存在的問(wèn)題，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究決定，,對(duì)高中年級(jí)7個(gè)班級(jí)74名學(xué)生思想道德?tīng)顩r進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查四個(gè)內(nèi)容的匯總,分析了現(xiàn)階段中學(xué)生在思想狀況、社會(huì)、家庭、校際德育環(huán)境影響，網(wǎng)絡(luò)、誠(chéng)信、行為習(xí)慣方面有以下表現(xiàn)：一、現(xiàn)階段學(xué)生思想狀況1、對(duì)人生價(jià)值方面，認(rèn)為人活著是一種精神追求。健康、誠(chéng)信、才學(xué)最重要，而且要受人尊重、事業(yè)有成、有知心朋友，生活才有意義。2、對(duì)受到的嚴(yán)重挫折和失敗表現(xiàn)的承受力較弱，生活狀況滿意程度一般，故平時(shí)喜憂參半，尤其是人際關(guān)系緊張，學(xué)業(yè)不良、壓力大、有厭學(xué)情緒始終困擾學(xué)生，不能健康成長(zhǎng)。但生命是可貴的，很珍惜生命。3、對(duì)我們的艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、助人為樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng)認(rèn)為已經(jīng)過(guò)時(shí)，令人擔(dān)憂。同時(shí)對(duì)孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)不屑一顧，將在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中人與人的完全平等錯(cuò)誤理解。二、社會(huì)、家庭、校際德育環(huán)境1、學(xué)生對(duì)個(gè)人未來(lái)發(fā)展均能認(rèn)識(shí)到知識(shí)和思想品德的重要性，但對(duì)學(xué)校德育課程對(duì)自己的影響出現(xiàn)了多種不同意見(jiàn)，且影響不當(dāng)比例較高。而教育中加強(qiáng)公民、環(huán)保知識(shí)教育方面認(rèn)識(shí)程度較高，尤其是公民、環(huán)保意識(shí)的認(rèn)識(shí)需加強(qiáng)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)自我的權(quán)利和環(huán)境問(wèn)題方面有了新的感觀。2、現(xiàn)實(shí)社會(huì)中學(xué)生能認(rèn)識(shí)到對(duì)其思想品德產(chǎn)生消極影響的來(lái)源是社會(huì)不正之風(fēng)，不良媒體信息。但分辨事情的好壞能力不強(qiáng)，故而無(wú)法衡量社會(huì)道德生活狀況。交友方面更注重誠(chéng)實(shí)守信和情投意合，對(duì)有知識(shí)才華的和有錢(qián)或有權(quán)的不是很感興趣和愿意交往的。3、平時(shí)喜歡新聞、體育類文藝類電視節(jié)目，說(shuō)明關(guān)注國(guó)家大事，也想通過(guò)體育、文藝等方面的節(jié)目豐富自己的生活。4、在德育教育方面，父母的言行更為重要，學(xué)生對(duì)父母的期望也能通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于父母的引導(dǎo)。老師給于他們更多的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)、期望，學(xué)生能夠體會(huì)到。三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)生上網(wǎng)每天時(shí)間少于1小時(shí)，平時(shí)主要在學(xué)校通過(guò)信息技術(shù)課來(lái)上網(wǎng)。上網(wǎng)只是聊天和玩游戲，并沒(méi)有將其用在學(xué)習(xí)上。大多數(shù)同學(xué)都上過(guò)網(wǎng)吧，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上黃色、暴力等不良內(nèi)容的抵制力實(shí)際并不強(qiáng)。所以，在此我們作為教育工作者呼吁有關(guān)部門(mén)應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)吧的治理整頓，還學(xué)生一個(gè)健康文明的社會(huì)氛圍。四、誠(chéng)信、行為習(xí)慣同學(xué)間能夠相互幫助，對(duì)“手拉手、獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)表示支持，并盡其所能。對(duì)不良行為習(xí)慣敢于挺身而出，當(dāng)面制止。生活中能艱苦樸素，不于同學(xué)攀比；家庭中愿意承擔(dān)一些力所能及的勞動(dòng)；學(xué)習(xí)中誠(chéng)實(shí)守信。但由于受年齡和青春期影響，中學(xué)生談戀愛(ài)方面，學(xué)生認(rèn)為正常的觀點(diǎn)較多。在此，我們認(rèn)為此說(shuō)法不太合理，現(xiàn)階段根據(jù)高中學(xué)生的青春期心理特征，應(yīng)該是結(jié)交異性朋友，如果能加以正確的引導(dǎo)，并結(jié)合中學(xué)生現(xiàn)階段心理和身理特征進(jìn)行教育，讓他們能夠有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，將這種現(xiàn)象作為朋友的正確交往不是更好嗎?？傊ㄟ^(guò)問(wèn)卷的調(diào)查，我們了解了學(xué)生現(xiàn)階段的思想狀況，對(duì)我們今后的教育教學(xué)有很大的幫助。尤其是在德育教育方面有了側(cè)重點(diǎn)和方向。并且圍繞學(xué)生存在的問(wèn)題可以制定相應(yīng)得對(duì)策和規(guī)劃。并在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德的教育，給學(xué)生創(chuàng)造良好的育人氛圍，讓他們?cè)诮】?、文明的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。阿右旗一中2008年6月10日第二篇：學(xué)生思想狀況分析一年級(jí)學(xué)生思想道德現(xiàn)狀分析喬世菊一、學(xué)生不良行為習(xí)慣的表現(xiàn)1、自理能力差、無(wú)責(zé)任感現(xiàn)在孩子大都是“獨(dú)生子女”，在家里都是“小公主”、“小霸王”。來(lái)到了小學(xué)，許多孩子還是會(huì)有這樣的情況：早上遲到了，是因?yàn)閶寢屍鸬猛砹?；作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，是因?yàn)榘职肿蛲聿辉诩?；自己的東西弄丟了，是因?yàn)樾〉艿馨褨|西拿去玩了；打傷了某某同學(xué)，是因?yàn)樗屍渌瑢W(xué)不跟自己玩?反正從來(lái)都不會(huì)是自己的錯(cuò)，自己一點(diǎn)責(zé)任都沒(méi)有。2、注意力集中時(shí)間短表現(xiàn)在一節(jié)課的前幾分鐘，孩子還是個(gè)個(gè)精神抖擻、踴躍發(fā)言，慢慢地，有的同學(xué)開(kāi)始玩起了尺子、橡皮擦，有的同學(xué)利用別人回答問(wèn)題的空檔交頭接耳，還有的同學(xué)坐不住了，干脆下巴抵在桌面上。于是，教師要頻頻組織教學(xué)，可是效果可想而知。3、做事丟三落四一年級(jí)小學(xué)生丟三落四的不良行為表現(xiàn)在每天放學(xué)值日生總能從抽屜里找到一些學(xué)習(xí)用品，甚至是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本；半學(xué)期下來(lái)，講臺(tái)桌上已經(jīng)有多支無(wú)人問(wèn)津的鉛筆了；有些孩子經(jīng)常到檢查作業(yè)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)昨晚沒(méi)把作業(yè)收到書(shū)包里；大部分同學(xué)還沒(méi)養(yǎng)成自己檢查的習(xí)慣，結(jié)果考試時(shí)總是東丟一題，西落一題，成績(jī)總不能讓自己滿意。二、學(xué)生養(yǎng)成不良行為習(xí)慣的成因一方面是班級(jí)養(yǎng)成教育落實(shí)得還不到位。老師們總希望有“一勞永逸”的辦法，教育幾次，就希望所有的孩子都記住并做到，其實(shí)是我們太高估孩子了。沒(méi)有長(zhǎng)期、反復(fù)的行為訓(xùn)練，只靠語(yǔ)言來(lái)教育，是行不通的。因?yàn)榧词乖诋?dāng)下，學(xué)生按我們的要求去做了，那也只是行為，不是習(xí)慣。因?yàn)橹灰覀円皇韬觯⒆拥牟涣夹袨榫蜁?huì)像彈簧一樣變本加厲地鬧起來(lái)。另一方面是家庭教育的缺失。每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都想把孩子教育好，但并不是每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都懂得怎樣去教育孩子?，F(xiàn)在班上的學(xué)生的家長(zhǎng)面對(duì)孩子教育有兩種極端：第一種情況是家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于保護(hù)，什么事情都幫孩子做得好好的。恨不得把飯嚼碎了，再喂到孩子嘴里。于是這類孩子無(wú)論生活上，還是精神上都非常依賴別人，自理能力很差，也不敢承擔(dān)自己該負(fù)的責(zé)任。另一種情況是家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子不能輸在起跑線上，于是幼小銜接班、心算、樂(lè)器、舞蹈、美術(shù)、棋類、口才??大大小小的興趣班、提高班占滿了孩子的周末，家長(zhǎng)也為此忙得不易樂(lè)乎，但他們卻從不關(guān)心孩子喜歡什么、擅長(zhǎng)什么，他們也沒(méi)詢問(wèn)過(guò)孩子在學(xué)校和老師、同學(xué)相處得是否融洽？可能，這類孩子在技能方面更勝同班同學(xué)一籌，但是很踞的是他們丟失了原本屬于他們的快樂(lè)童年。不懂得禮讓，常常和同學(xué)爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤；不懂得交往的，下課總是自己一個(gè)人。班上甚至有孩子告訴我，爸爸告訴他，如果有同學(xué)打自己，就要用牙去咬那位同學(xué)。這種教育孩子的方式，培養(yǎng)出來(lái)的不是蠻橫、計(jì)較的孩子還能是什么？每一個(gè)人都不可能孤立地生活在這個(gè)世界上，我們必定生活在人與人之間，不可能不與人交往。家長(zhǎng)們不知道“生存之道正是做人之道，學(xué)會(huì)做人是生存之本。”教孩子怎樣成為一個(gè)幸福、友善、自信的社會(huì)人比任何事情更重要。三、學(xué)生不良行為習(xí)慣的糾正1、堅(jiān)持日常行為習(xí)慣的訓(xùn)練美國(guó)著名教育家曼恩說(shuō)：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破?！边@是強(qiáng)調(diào)持之以恒。要培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，是不一天、兩天、一個(gè)月、兩個(gè)月的事，要長(zhǎng)期抓、持之以恒地抓。教師對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣要求要明確、具體。我們將上學(xué)、上課、課間、放學(xué)以及班級(jí)衛(wèi)生等常規(guī)都編成兒歌，讓同學(xué)們天天讀，時(shí)時(shí)想。例如上課歌：“鈴聲響，進(jìn)教室。書(shū)放好，坐端正。老師講，專心聽(tīng)。要發(fā)言，先舉手。站起來(lái)，大聲講。同學(xué)講，仔細(xì)聽(tīng)。有問(wèn)題，要補(bǔ)充?！睂?xiě)字歌:“頭正、肩平、腳稍開(kāi)。一尺、一寸、一拳頭！”孩子們既明確自己應(yīng)該怎樣做，又懂得學(xué)校是個(gè)大家庭，班級(jí)是個(gè)小家庭，每一位同學(xué)都要遵守紀(jì)律、養(yǎng)成好習(xí)慣為學(xué)校、為班級(jí)爭(zhēng)光。2、學(xué)習(xí)自我教育教育的起點(diǎn)和終點(diǎn)都是自我教育。教育首先是教育者的自我教育。在教育學(xué)生之前，我們要先剖析自己?！凹核挥?，勿施于人。”那么，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程，就是再現(xiàn)自己的過(guò)程，是教育自己和檢驗(yàn)自己人格的過(guò)程。孩子不僅是受教育者，還是教育者。當(dāng)我們將孩子作為監(jiān)督者時(shí)，孩子們?yōu)槲覀儤?shù)立了榜樣，而他們那種無(wú)私的忘我精神，對(duì)這個(gè)世界徹底的信任主義態(tài)度，能讓我們有機(jī)會(huì)用孩子的觀點(diǎn)去看待今天的世界。這學(xué)期，我們班就在部分大課間活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展了學(xué)《弟子規(guī)》的誦讀活動(dòng)。在班里組織學(xué)習(xí)之前，我就有點(diǎn)心虛了。為什么呢？因?yàn)樵谶@之前，我沒(méi)有仔細(xì)地讀過(guò)《弟子規(guī)》。面對(duì)不會(huì)誦讀的老師，學(xué)生怎能相信“誦讀”有多大意義呢。于是，我非常坦白地告訴孩子，我很想和大家一起學(xué)習(xí)。孩子們感受到了我的真誠(chéng)和學(xué)習(xí)的熱情。于是，幾位孩子輪流當(dāng)了我和全班同學(xué)的小老師。不僅孩子誦讀的積極性提高了，我也跟著孩子一起積累。還有一項(xiàng)值得高興的是，以前開(kāi)班會(huì)時(shí)，孩子們都是靜悄悄的，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。慢慢地，我們班班會(huì)成了大家開(kāi)展自我表?yè)P(yáng)、自我批評(píng)的盛會(huì)。我非常欣賞這些孩子的自我表?yè)P(yáng)時(shí)的自信和自我批評(píng)時(shí)的勇氣。3、給予犯錯(cuò)的學(xué)生更多的寬容和贊美學(xué)生是在學(xué)校里形成較固定的自我意識(shí)和社會(huì)意識(shí)的。低年級(jí)學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)，還以教師評(píng)價(jià)為主。教師對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)，直接影響到學(xué)生對(duì)自身價(jià)值的判斷，同時(shí)也影響著其人格的發(fā)展。例如班上的李勝幫同學(xué)遇到事情很容易激動(dòng)，不懂得怎樣與同學(xué)交往，經(jīng)常對(duì)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腳表示友好，同學(xué)們都深受其害，不喜歡和他一起玩。雖然他多次表明態(tài)度要改正，但打人、纏著人家不放的事還是時(shí)有發(fā)生。對(duì)于這樣的孩子，當(dāng)再一次面對(duì)他們時(shí)，作為班主任的我們?nèi)绻倭藙傞_(kāi)始教育時(shí)的耐心，多了怒氣和失望的情緒的話，不僅不能達(dá)到“教育”的目的，還給了孩子負(fù)面的心理暗示：“老師對(duì)我失望了，反正我成不了好孩子?！比绻偌由弦活D公開(kāi)批評(píng)，那就完全失去了孩子自我反省、自我教育的機(jī)會(huì)。因?yàn)樵谒麄冃睦?，他們已?jīng)接受了懲罰。倒不如站在他的角度上，容忍他的過(guò)錯(cuò)，正面地贊美他。表?yè)P(yáng)他愿意和老師說(shuō)明情況，而且這個(gè)月讓同學(xué)打三次小報(bào)告，比上個(gè)月少了三次，這說(shuō)明，他能慢慢地處理和同學(xué)的關(guān)系，這是一大進(jìn)步。最后和他商量，下次遇到相同的情況，可以怎么處理。于是，孩子的臉上露出了笑容，下一堂語(yǔ)文課，他上得特別有精神。很高興的是，這學(xué)期兩個(gè)月來(lái)，還沒(méi)有同學(xué)打過(guò)他的小報(bào)告。教師的寬容和贊美這種正面教育，是可以給了孩子以無(wú)限的信心和力量的。四、家校配合、家家聯(lián)系做好家校配合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳一些正確的育兒理論和育兒實(shí)踐，鼓勵(lì)家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快、民主、和諧的家庭氛圍。因?yàn)橹挥屑彝コ蓡T相互保持誠(chéng)實(shí)真摯的態(tài)度，使孩子感到成人的愛(ài)護(hù)和關(guān)心，他才能夠信賴他人，有了過(guò)失才敢于承認(rèn)，有了壞習(xí)慣才有利于改正。只有做好家、校聯(lián)系，老師、家長(zhǎng)統(tǒng)一步調(diào)，才能讓孩子真正地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班上蘇林同學(xué)個(gè)頭比較高，坐在最后一桌。無(wú)論是什么課，他都沒(méi)辦法靜下心來(lái)上課，老師眼睛盯著他，他就很著急地把手放桌上，可是老師一眨眼，他就把椅背往后面的墻壁一靠，翹起椅子，玩弄起他書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品了；每天回家做作業(yè)，都得大人拿著棍子才會(huì)做。我和他媽媽溝通了很多次，沒(méi)有達(dá)到很好的效果。后來(lái)，我建議讓孩子每天挺直腰桿靜坐十分鐘，先養(yǎng)成正確坐姿。雖是有體罰的味道，但是媽媽是和他商量“正確坐姿”重要性，孩子認(rèn)為有必要“練習(xí)”才做的。孩子慢慢地適應(yīng)了，在期末那階段，課堂參與就非常頻繁了。剛開(kāi)始，他舉手后常?；卮鸩簧蟻?lái)。但我仍不斷地鼓勵(lì)他，先思考后舉手，沒(méi)想到短短一個(gè)月時(shí)間，就把知識(shí)缺漏補(bǔ)得差不多。媽媽喜歡和孩子一起定規(guī)矩。如果不能做到約定的事情，就減少出門(mén)游玩的時(shí)間。這不僅告訴孩子，說(shuō)到一定要做到，更告訴她做錯(cuò)事情，就要自己承擔(dān)一定的后果。不用懲罰的方式，卻可以讓孩子明白要為自己的行為負(fù)責(zé)。班上還有幾位家長(zhǎng)教育孩子都有自己的一套方法。我們經(jīng)常鼓勵(lì)家長(zhǎng)們多聯(lián)系，取經(jīng)送寶，資源共享，達(dá)到了比較好的效果。第三篇：學(xué)生思想狀況分析八年5班學(xué)生思想狀況分析一、班級(jí)現(xiàn)狀全班31名學(xué)生，男生16人，女生15人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的書(shū)寫(xiě)強(qiáng)化訓(xùn)練，大部分學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)得干凈、漂亮，但家庭作業(yè)效果不是很好。雖是二年級(jí)學(xué)生，但自制力和注意力還不強(qiáng)，上課仍然是活潑好動(dòng)，自控能力差，注意力難以持久。班干部中，每組的小組長(zhǎng)都能騎表率作用，但在管理自己小組的紀(jì)律方面還要提高。大多數(shù)家長(zhǎng)因種種原因，對(duì)學(xué)生的管理比較松散，對(duì)學(xué)生的要求要求不高，教育方法有待改進(jìn)。所以班級(jí)班風(fēng)、學(xué)生成績(jī)都有待改進(jìn)。所以本學(xué)期從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理，使學(xué)生在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上得到改變，使學(xué)生全面發(fā)展。二、具體措施1、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，意識(shí)到自己生活在班集體中，自己的一言一行影響班級(jí)榮譽(yù)。2、制定適合本班的班規(guī)，對(duì)違反班規(guī)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育指導(dǎo)。3、利用中午習(xí)字時(shí)間，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化寫(xiě)字指導(dǎo)。4、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，讓班干部明確職責(zé)，盡到自己的職責(zé)，并要求班干部在學(xué)習(xí)紀(jì)律方面嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率。6、采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)取得點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)。7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)關(guān)注孩子的成績(jī)，指導(dǎo)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。第四篇：最新思想狀況分析報(bào)告黨員思想狀況分析報(bào)告黨的十八屆四中全會(huì)明確提出：“要加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)的重要性和緊迫性，總結(jié)運(yùn)用和豐富發(fā)展執(zhí)政黨建設(shè)基本經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨提高全黨思想政治水平”。在全黨要營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，使機(jī)關(guān)和各社區(qū)成為學(xué)習(xí)型黨組織。針對(duì)黨員近期的思想狀況存在的問(wèn)題，特作如下報(bào)告：一、黨員干部與黨員學(xué)習(xí)型氛圍還不夠濃厚為了全面貫徹黨的十八大精神，我黨在十八屆四中全會(huì)上就加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題作了重要的決定，在新形勢(shì)下建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨顯的尤為重要。我辦事處黨工委按照上級(jí)市委關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)的要求召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)并向各科室和社區(qū)下發(fā)了關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型活動(dòng)的文件，并組織我辦事處全體全體黨員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，各位黨員在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極性很高，認(rèn)真的完成了我辦事處交付的各項(xiàng)任務(wù)，雖然在工作上取的了一定的成績(jī)，但離上級(jí)黨委的要求還有一定的距離，各位黨員還要經(jīng)常不斷的深入學(xué)習(xí)黨的有關(guān)理論知識(shí)，不斷提高學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)自主型學(xué)習(xí)的動(dòng)力，完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。二、紀(jì)律性還不夠強(qiáng)，集體組織觀念淡薄具體表現(xiàn)在少數(shù)黨員干部與黨員在領(lǐng)導(dǎo)組織開(kāi)會(huì)時(shí)，一些人到場(chǎng)后沒(méi)有很好的遵守紀(jì)律，交頭接耳，這樣影響了干部隊(duì)伍的整體形象，給集體組織生活帶來(lái)了一些困難。三、深入實(shí)踐調(diào)研次數(shù)少，使現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決度不高一些黨員干部與黨員雖然經(jīng)常深入轄區(qū)進(jìn)行走訪，但是，缺少對(duì)下