教學(xué)目標(biāo)：神畫(huà)、年畫(huà)與農(nóng)民畫(huà)等。表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解中國(guó)民間春節(jié)的一般內(nèi)容，賞識(shí)學(xué)習(xí)與春節(jié)相應(yīng)的門(mén)神與春節(jié)相應(yīng)的門(mén)神畫(huà)、年畫(huà)與農(nóng)民畫(huà)等。教學(xué)難點(diǎn):力。ppt教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、門(mén)神故事導(dǎo)入1、猜圖激發(fā)興趣。2、引出課題：春節(jié)到——畫(huà)門(mén)神二、門(mén)神畫(huà)怎樣來(lái)表達(dá)辟邪祈福的寓意呢?1、神態(tài)、服飾、顏色、構(gòu)圖四個(gè)方面來(lái)查找。2、分組匯報(bào)探討結(jié)果，教師補(bǔ)充總結(jié)?？偨Y(jié)：神態(tài)威武拿出兵器道具，請(qǐng)學(xué)生扮演門(mén)神，仿照表情動(dòng)作。服飾組：解析衣飾構(gòu)造和特征。出示一般戰(zhàn)衣和門(mén)神服飾比照，找出不同之處。效果。圖特色。34、反響：出示三幅圖片，區(qū)分真假門(mén)神畫(huà)，反響學(xué)生對(duì)門(mén)神特征的理解。三、探究門(mén)神畫(huà)法1、畫(huà)人物初形，直接出示初形圖。2、師示范畫(huà)表情、服飾構(gòu)造，生添加花紋。3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)配色方案，教具呈現(xiàn)配色后的效果。四、學(xué)生創(chuàng)作展評(píng)1、提出作業(yè)要求：參照傳統(tǒng)門(mén)神畫(huà)，畫(huà)一位寵愛(ài)門(mén)神。2、練習(xí)作業(yè)，播放年音樂(lè)。作業(yè)點(diǎn)評(píng)。其次課時(shí)一、賞識(shí)導(dǎo)入1、師結(jié)合視頻《老鼠嫁女》表達(dá)其中的故事。2、引導(dǎo)賞識(shí)楊柳青、桃花塢、朱仙鎮(zhèn)、楊家埠等地年畫(huà)，并簡(jiǎn)介年畫(huà)”，舊時(shí)人們盛行在室內(nèi)貼年畫(huà)。3、提醒課題：畫(huà)年畫(huà)二、探究方法1、引導(dǎo)了解年畫(huà)題材。2、生疏理解年畫(huà)吉利寓意的表達(dá)。3、綜合檢測(cè)形象選擇與寓意表達(dá)。4、爭(zhēng)論年畫(huà)的裝飾性。5、引導(dǎo)比照賞識(shí)黑白和有顏色的年畫(huà)《五子奪魁》，分析年畫(huà)顏色的特點(diǎn)。三、創(chuàng)作體驗(yàn)?zāi)戤?huà)。四、作品評(píng)議，拓展延長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)人物變形畫(huà)的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，生疏美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。2、能擅長(zhǎng)觀看與覺(jué)察，提升觀看與思維的品質(zhì)，覺(jué)察想象與共性化制造的力量。3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧制造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)寵愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)透過(guò)變形現(xiàn)象，查找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注，制造獨(dú)特的形象。教具預(yù)備教學(xué)過(guò)程一、課堂探究1、猜圖激趣，觀看覺(jué)察，導(dǎo)入課〔蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片〕師：先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，你們有什么覺(jué)察？生：是房子在水中的倒影。生：房子變得彎曲了。生：房子變得模糊了。〔玻璃幕墻里建筑物的變形圖〕師：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，這又會(huì)是倒映在哪里的圖像呢？生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。，你會(huì)覺(jué)察生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。2、自主學(xué)習(xí)，觀看現(xiàn)象。生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。生：透過(guò)魚(yú)缸觀察魚(yú)似乎變大了。學(xué)生答復(fù)后，課件出示生活中常見(jiàn)的變形現(xiàn)象。的魅力。3、合作探究，感受變形帶來(lái)的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。師：請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里/勺子上你的臉變了嗎？變成什么樣子了？生：臉變得鼓起來(lái)了。把它從遠(yuǎn)處漸漸地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？嘴巴和鼻子。4、精講點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)反響。畫(huà)的。生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個(gè)特點(diǎn)。生：抓住人物的主要特征進(jìn)展夸大。一點(diǎn)，進(jìn)展夸大。〔完成板書(shū)〕5、穩(wěn)固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。完成今日的作業(yè)。出他的臉。6、展現(xiàn)作業(yè)，多元評(píng)價(jià)。讓被畫(huà)的同學(xué)提意見(jiàn)，做哪些改正會(huì)更好。7、教師小結(jié)，拓展延長(zhǎng)。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來(lái)處理黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅自己寵愛(ài)的黑白畫(huà)。2、了解黑白畫(huà)的構(gòu)成方式。教學(xué)重點(diǎn)：的黑白畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。彩筆、油畫(huà)棒教學(xué)過(guò)程：一、感受黑白畫(huà)1、猜謎導(dǎo)入：〔謎底：螃蟹〕2、了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)賞識(shí)裝飾畫(huà)螃蟹，感受其美感。3、導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫(huà)的顏色只有黑、白、灰的效顯得那么豐富。你們知道這種獨(dú)特的黑白顏色的畫(huà)叫什么名字嗎板書(shū)課題。二、了解黑白畫(huà)1、出示范畫(huà)：請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，選擇你感興趣的花紋，找出畫(huà)面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。2、得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫(huà)面不同的黑白灰效果。三、探究黑白畫(huà)1、探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫(huà)的三大要素，黑、白、灰是怎樣表現(xiàn)的呢？我們來(lái)看，白紙就是白，黑就是涂黑。探究點(diǎn)的組織方式：主要有大小、疏密等組織方式。：〔教師演示畫(huà)一組線的排列〕提問(wèn)：現(xiàn)在看到的是黑還是白呢？都不是，是灰的。組織方式主要有：直線、曲線、折線進(jìn)展橫、豎、斜等組織變化。探究面的組織方式效果了。2、探究黑白畫(huà)步驟構(gòu)思——勾線起稿——分塊——填充組織教師示范分塊要求：按事物的大致構(gòu)造分塊。組合要求：留意點(diǎn)、線、面的疏密變化。學(xué)生添畫(huà)消滅的問(wèn)題，修改。四、創(chuàng)作黑白畫(huà)1、提出作業(yè)要求：選擇你寵愛(ài)的內(nèi)容畫(huà)出外形〔可對(duì)物體造型進(jìn)展畫(huà)一幅獨(dú)特的黑白畫(huà)。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡察指導(dǎo)。五、展現(xiàn)講評(píng)作業(yè)教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)1、感受春天，了解春天的顏色，培育學(xué)生對(duì)大自然和生活的寵愛(ài)之情。2、激活學(xué)生的記憶，鼓舞學(xué)生選擇自己寵愛(ài)的方式大膽表現(xiàn)春天的顏色。3、提高學(xué)生對(duì)顏色的感受、識(shí)別和表現(xiàn)力量。教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：涂色的方法與畫(huà)面的整體顏色傾向。課前預(yù)備〔學(xué)生〕常用的繪畫(huà)工具材料〔教師〕各種季節(jié)的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)工具材料等教學(xué)過(guò)程一、揭題。1、提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來(lái)啦》。2、引導(dǎo)思考。你寵愛(ài)春天嗎？為什么？〔……〕、油菜花、燕子等是春天的象征。你還看到過(guò)哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)爭(zhēng)論補(bǔ)充。的美和顏色。二、引導(dǎo)探究。1、春天有哪些主要顏色？爭(zhēng)論。23、賞識(shí)大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。三、作業(yè)要求。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡察輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：〔1〕顏色整體傾向；〔2〕表現(xiàn)方法。五、作業(yè)展現(xiàn)，評(píng)議小結(jié)。1、展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。2、讓學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。六、延長(zhǎng)局部。1、提問(wèn)：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？2、請(qǐng)學(xué)生到大自然中賞識(shí)春天美景。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的根本表現(xiàn)方法。2、培育學(xué)生的方位意識(shí)。3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與顏色進(jìn)展寫(xiě)生的力量4、培育學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培育學(xué)生的方位意識(shí)。難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與顏色進(jìn)展寫(xiě)生的力量教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、了解平面示意圖的根本學(xué)問(wèn)1、教師提問(wèn)：一天、我?；@球隊(duì)到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)展競(jìng)賽，假設(shè)你是籃球隊(duì)員，進(jìn)入校門(mén)后，你會(huì)用什么方法快速找到該校的體育館呢?2、學(xué)生答復(fù)。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。3、多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的根本學(xué)問(wèn)：一般由根本形、文字組成，大局部以箭頭標(biāo)明方向。4、出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。1、提出活動(dòng)要求：分組考察校園。依據(jù)前后左右、東南西北，爭(zhēng)論2、師生實(shí)地考察校園，開(kāi)放小組爭(zhēng)論。3、回教室，閱讀教材小訓(xùn)練，提出練習(xí)要求：用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的根本形和位置。4、教師反響指導(dǎo)。四、指導(dǎo)學(xué)生用線描淡彩的看法畫(huà)校園示意圖1、以建筑為例指導(dǎo)線描淡彩的根本畫(huà)法窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。畫(huà)上淡淡的水彩。顏色干后適當(dāng)加勾線條。2、賞識(shí)教材中的學(xué)生作業(yè)。3、提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，留意用箭頭標(biāo)明方向。4、放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)頭畫(huà)五、賞識(shí)學(xué)生作業(yè)進(jìn)展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，相互評(píng)價(jià)。2、學(xué)生自由溝通課堂收獲。其次課時(shí)一、看相片，說(shuō)故事1、多媒體出示一組校園的相片。2、學(xué)生賞識(shí)。3、學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。4、明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。二、指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖1、多媒體出示校園相片和依據(jù)相片畫(huà)的兩幅構(gòu)圖：一張依據(jù)相片原境進(jìn)展了合理的取舍。2、學(xué)生比照賞識(shí)，談自己的感受。3、賞識(shí)教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為三、學(xué)習(xí)線描、顏色的寫(xiě)生要領(lǐng)和方法1地陷入細(xì)節(jié)。2、賞識(shí)教材中的學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生把握畫(huà)面大的色調(diào)；顏色的深淺變化；留意前后景物顏色的空間比照關(guān)系等。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與延長(zhǎng)1、展現(xiàn)作品。2、溝通感想、相互評(píng)價(jià)。3、多媒體賞識(shí)線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。教學(xué)反思：第五課 蔬果的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的雕刻、塑造的根本方法。2、培育細(xì)致、敏銳的觀看力量和奇異、獨(dú)特的想像力量，進(jìn)展創(chuàng)意識(shí)和動(dòng)手力量。3、增加對(duì)自然和生活的寵愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的雕刻、塑造的根本方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的雕刻、塑造的根本方法。教學(xué)預(yù)備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等教學(xué)過(guò)程：一、情境演繹，激發(fā)興趣1、教師演示課件：“池塘里的小青蛙”。2、學(xué)生賞識(shí)、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來(lái)的奇異世界。二、深入感知，奇異聯(lián)想1、提出思考：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙？為什么?2、學(xué)生自由爭(zhēng)論，教師傾聽(tīng)、參與爭(zhēng)論。3、溝通爭(zhēng)論結(jié)果，教師板書(shū)：聯(lián)想形體(圓鼓鼓) 南瓜顏色(黃綠色)青蛙 紋理(黃綠相間的條狀花紋)414想，然后集體溝通一下想法。三、嘗試表現(xiàn)，探究方法1、教師指導(dǎo)一名學(xué)生依據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的根本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。2、教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具，留意安全。3鏤、刻、組合、插接等。四、賞析作品，制造表現(xiàn)1、作品賞析。2、分組自由創(chuàng)作。1、自由賞識(shí)，自由溝通。2、集體評(píng)議最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)。3、教師拍攝作品。4、賞識(shí)石玩作品。教學(xué)反思：第六課 花團(tuán)錦簇教學(xué)目標(biāo)：1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。2、把握疊繞紙花的制作方法和根本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己寵愛(ài)的花。4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和驕傲感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、嫻熟把握疊繞紙花的制作方法和根本技能。2、養(yǎng)成細(xì)心、急躁的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備：圖片資料等教學(xué)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境1、賞識(shí)鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。2、師生溝通花藝的根本學(xué)問(wèn)以及送花的常識(shí)。3?學(xué)生答復(fù)后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。4、提醒課題：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。圖片二、方法探究1、出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝賞識(shí)，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?2、學(xué)生翻閱教材，覺(jué)察教材中只介紹了一種制作方法。同學(xué)們也來(lái)試試吧。3、學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。4、收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍消滅的問(wèn)題。5、教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。6、探究同一種制作方法能制作出不同種類(lèi)紙花的緣由。種花瓣可以做出哪種花形。一個(gè)褶子少，讓學(xué)生比照分析花形的區(qū)分。展現(xiàn)一瓶紙花實(shí)物。三、制造表現(xiàn)1、賞識(shí)各種鮮花的造型，爭(zhēng)論分析怎樣表現(xiàn)最適宜。認(rèn)真觀看鮮花材更接近原型。2、提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。3、學(xué)生制作，教師巡察指導(dǎo)。課件展現(xiàn)各種鮮花的造型四、展評(píng)溝通1、教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。2、請(qǐng)制作出花形的同學(xué)上臺(tái)傳授閱歷。3、請(qǐng)學(xué)生保存制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。其次課時(shí)一、賞識(shí)提高1、賞識(shí)花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。2、師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類(lèi)。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。二、溝通爭(zhēng)論1、分組爭(zhēng)論送花方案：做紙花想送給誰(shuí)?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花?2、分組爭(zhēng)論：實(shí)行合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式?3三、制造表現(xiàn)1、依據(jù)打算制作紙花。2、自主或合作包裝紙花。四、賞識(shí)評(píng)述1、學(xué)生下位賞識(shí)各小組作品，開(kāi)放互評(píng)和自評(píng)。2、鼓舞學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。教學(xué)反思：第七課 剪紙故事教材分析：表現(xiàn)形式是非對(duì)稱(chēng)性的獨(dú)立紋樣。要求學(xué)生畫(huà)出人物外形再剪出人物外事說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)：[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJNet]寵愛(ài)生活的情感、把握剪、刻人物的根本方法和步驟，進(jìn)展動(dòng)手力量。教學(xué)重點(diǎn)：把握剪、刻人物的根本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：刻剪人物的外形和細(xì)節(jié)。學(xué)具預(yù)備：紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入1、同學(xué)們，你們寵愛(ài)聽(tīng)故事嗎？教師預(yù)備了一段特別的故事。聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方？2、今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課“剪紙的故事”，板書(shū)。3、剪紙的作品是用什么工具制作的呢？4、指名學(xué)生答復(fù)。二、故事溝通1、在你身上或你身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)好玩的故事嗎？23、5句話寫(xiě)下來(lái)。三、教師示范剪刻步驟1、先在紙上畫(huà)人物的外形，然后剪出人物的外形。2、剪出人物的細(xì)節(jié)，衣紋。3、組合粘貼。4、添加背景或道具。四、賞識(shí)、剪紙故事作品1、教師貼剪紙作品讓學(xué)生賞識(shí)。216頁(yè)賞識(shí)學(xué)生的作品。五、學(xué)生合作完成剪紙故事1、學(xué)生制作，教師巡察指導(dǎo)。2、作品展評(píng)。3、今日我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲？4、小結(jié)：故事每天都有，無(wú)處不在，只要你認(rèn)真，你就能覺(jué)察受到啟發(fā)愿我們都成為寵愛(ài)生活的有心人。教學(xué)反思：第八課 靜物一家教學(xué)目標(biāo)：12、抓住物體輪廓線與內(nèi)部構(gòu)造線的大致關(guān)系，合理的畫(huà)立體形，3、能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所供給的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。4、樂(lè)于觀看四周的事物，能用線條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的感受。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀看物體的外形構(gòu)造，初步感受和生疏立體形的輪廓特征。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所供給的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。用具預(yù)備：2～3件日常生活用品等。教學(xué)過(guò)程：一、情境設(shè)置1了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題2、共享、溝通、感受帶來(lái)的物品。你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很寵愛(ài)它?3、同學(xué)們帶來(lái)的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊痪植?。在生活中我們?、查找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢?5、靜物分類(lèi)玩耍二、自主探究，認(rèn)知體會(huì)1、出示幾張構(gòu)圖不同、畫(huà)面主體物在不同位置的作品。2、學(xué)生分析爭(zhēng)論。動(dòng)、美觀。4、各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按肯定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)展在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱(chēng)。三、作品賞析1、賞識(shí)畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。2、賞識(shí)學(xué)生的作品。四、自主表現(xiàn)物品的組合表達(dá)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。五、溝通評(píng)價(jià)1、小組內(nèi)溝通：相互賞識(shí)同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度溝通。2、小組間的溝通：從物品的組合擺放、線描作品的角度溝通。3、教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。六、課后延長(zhǎng)板書(shū)設(shè)計(jì)：靜物一家構(gòu)圖：主次、大小、前后、疏密、均衡教學(xué)反思：第九課 妙筆生花教學(xué)目標(biāo)：1、感受并了解中國(guó)畫(huà)的形式美，培育學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的寵愛(ài)。2、學(xué)習(xí)和把握中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣。3、運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)課1、導(dǎo)入課：今日，教師給大家?guī)?lái)一段精彩的視頻資料，你們想以哪種繪畫(huà)形式表現(xiàn)的？〔出示視頻課件〕世間萬(wàn)物都表現(xiàn)的淋漓盡致，真是——妙筆生花呀！〔板書(shū)課題〕2、明確目標(biāo)：本節(jié)課我們將共同學(xué)習(xí)《妙筆生花》這課。3作品。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：學(xué)生自主探究。下面，請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)課本第28頁(yè)，結(jié)合圖示，感受“妙筆生花”妙在何處？？〔請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)演示〕師生共同評(píng)價(jià)。1、用筆：的塊面。2、用墨〔一〕：化產(chǎn)生畫(huà)面節(jié)奏和韻律的美感。3、用墨〔二〕：4、用墨〔三〕：潑墨法。破墨法任務(wù)二：師生合作探究?！渤鍪菊n件〕1、齊白石〔1864-1957〕湖南湘潭人，曾被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)〔還有印章、綠的葉、黑的字、白的紙相互比照，艷而不俗。2、董壽平〔1904－1997〕當(dāng)代著名畫(huà)家、書(shū)法家。山西省臨汾市洪洞繁而不亂，簡(jiǎn)而有據(jù)，開(kāi)拓了一片欣欣向榮、歡快舒朗的賞梅天地。3、吳冠中，江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫(huà)家，美術(shù)教育家。他力圖把西方安靜、淡美的境地，產(chǎn)生一種抒情詩(shī)般的感染力。任務(wù)三：學(xué)生自主創(chuàng)作。安排學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫(huà)出自己感興趣的花卉作品。三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)1、你認(rèn)為哪幅畫(huà)是你心目中的妙品呢？妙在哪里？2、小結(jié)本課。只有親近自然，不斷學(xué)習(xí)，才能真正做到“妙筆生花”。期望同學(xué)們中國(guó)畫(huà)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)反思：第十課 中國(guó)龍教學(xué)目標(biāo)：1、能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫(huà)出較細(xì)致的花紋。條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。3、情愿與同學(xué)合作完成，并對(duì)中國(guó)民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)賞識(shí)中國(guó)龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。2、能運(yùn)用線條畫(huà)出較細(xì)致的花紋。教學(xué)難點(diǎn)能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課1、賞識(shí)北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。2、提醒課題——中國(guó)龍龍？讓我們一起來(lái)探究吧！學(xué)習(xí)”中國(guó)龍”英語(yǔ)單詞——chinesedragon二、授在嗎？中華民族的一個(gè)象征，所以中國(guó)人也稱(chēng)為龍的傳人、龍的子孫。爭(zhēng)論出：把很多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？〕的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。4、小組爭(zhēng)論：你聽(tīng)過(guò)有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？5、龍文化的廣泛運(yùn)用。賞識(shí)：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；〕四、學(xué)生作業(yè)1、聽(tīng)音樂(lè)《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱忱。2、讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！五、教師輔導(dǎo)1、鼓舞學(xué)生大膽描繪2、制造出來(lái)的龍的形態(tài)要完整，具有肯定的形式美感。六、課內(nèi)小結(jié)〔結(jié)合學(xué)生自己表達(dá)的制造意圖進(jìn)展評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓舞為主?！辰虒W(xué)反思：第十一課 好玩的線造型教學(xué)目標(biāo)：1、在線繞活動(dòng)中，體驗(yàn)不同線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力好玩的線造型。2、學(xué)習(xí)流暢的線條。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種材質(zhì)的繩線，繞成作品。教學(xué)難點(diǎn)：在一筆畫(huà)根底上開(kāi)放聯(lián)想。教具預(yù)備：教具：有色卡線教學(xué)過(guò)程：一、感受與嘗試：1、賞識(shí)課本?有什么特點(diǎn)?2、出示課題：好玩的線造型3、教師拿一長(zhǎng)線，演示線繞畫(huà)。①讓學(xué)生賞識(shí)到在隨便的線繞中覺(jué)察好玩的東西好玩的線造型。②對(duì)繞出的形象進(jìn)展想象。③教師小結(jié)，依據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)展涂色、添畫(huà)。4、玩耍以小組為單位，用長(zhǎng)線在桌上嘗試?yán)@線，隨便地繞，留意線條流暢。5、賞識(shí)講評(píng)?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展想象。繞線時(shí)要有重疊、流暢。二、爭(zhēng)論與制作1、提問(wèn)：用什么方法固定線?2、小組爭(zhēng)論：固定方法是什么？3、教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。方法①邊繞邊涂膠水，固定。②涂好膠水再繞線。4、學(xué)生繞線練習(xí)三、發(fā)散思維：1、想一想：賞識(shí)繞好的畫(huà)，想象一下象什么?2、添一添：在繞好的畫(huà)上依據(jù)想象用水彩筆添色或添形象。四、賞識(shí)講評(píng)1、自評(píng)：學(xué)生溝通創(chuàng)作體會(huì)。2、互評(píng)：依據(jù)線條流暢，想象豐富的標(biāo)準(zhǔn)相互評(píng)價(jià)作品3、嘉獎(jiǎng)：比一比哪一組小星星最多，表?yè)P(yáng)。教學(xué)反思：第十二課 顏色取樣教學(xué)目標(biāo)：1、把握利用自然顏色進(jìn)展圖案設(shè)計(jì)的方法。2、提高顏色的運(yùn)用力量，進(jìn)展學(xué)生想象思維。范作，水彩畫(huà)具；白紙，水彩或水粉畫(huà)具。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入。1、頭上兩根須，身穿彩花袍，飄舞花叢中，歡快又逍遙。(蝴蝶)2、綠衣衫，套綠褂，住在房里愛(ài)上架，嘴尖舌快會(huì)說(shuō)話，人家說(shuō)啥它說(shuō)啥。(鸚鵡)二、課講授?！舶鍟?shū)課題?！?、顏色分析。?哪種最多，哪種最少？致是多少?這些顏色給你什么樣的聯(lián)想?學(xué)生答復(fù)，教師快速在黑板上按比例畫(huà)精彩彩。2、教材分析。請(qǐng)同學(xué)們看課本。原來(lái)這些顏色給人以濃濃的秋天的感覺(jué)。3、作業(yè)步驟。設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫(huà)。4、作業(yè)要求。兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。(3)涂色盡量勻整。5、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。三、作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。教學(xué)反思：第十三課 藏書(shū)票教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)賞識(shí)、溝通，了解有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷、作用及相關(guān)學(xué)問(wèn)。2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票。3、培育學(xué)生的制造力和動(dòng)手力量。教學(xué)重難點(diǎn)：1、把握藏書(shū)票的根本特征。2、藏書(shū)票的印制過(guò)程。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、紙板、剪刀、刻刀、報(bào)紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤(pán)教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段1票源自西方，中國(guó)的藏書(shū)票是從歐洲傳入的。2、學(xué)生賞識(shí)溝通各種各樣的藏書(shū)票，了解藏書(shū)票的根本特征共同的特征？一般用什么方式進(jìn)展制作的？二、進(jìn)展階段1、講解示范藏書(shū)票的制作步驟刻掉，最終涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上2、藏書(shū)票可以用以下幾種方法制作：繪畫(huà)〔一次只能繪制一張，重復(fù)性小〕用蠟筆拓印制版印制〔一次制版印制的張數(shù)較多〕三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：面干凈、干凈，最終要寫(xiě)上藏書(shū)票的標(biāo)志-