《廬山的云霧》教學(xué)設(shè)計(jì)馮永華教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、讀懂課文，了解廬山云霧的特點(diǎn)。3、抓住重點(diǎn)詞句，想象了解廬山的云霧（千姿百態(tài)和瞬息萬變的特點(diǎn)）。4、讀懂段的內(nèi)容，體會作者描寫方法。5、感受廬山云霧的神奇，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：1、抓住重難點(diǎn)詞句，讀懂段落內(nèi)容，體會廬山云霧的神奇、變幻多端。2、體會作者的寫作方法，練習(xí)仿寫。教學(xué)過程：一、課文主要講了廬山的什么？二、精讀課文第一節(jié)1、指名讀第一節(jié)，思考這段有幾句話？2、那么在這眾多的景色中，作者最喜歡的是什么？（云霧）你從那領(lǐng)悟到的？（尤其）誰能給“尤其”換一個意思相近的詞？你能讀讀第二句話并突出這個詞嗎？理解“變幻無?！?正是有這變幻無窮的云霧，才讓廬山更顯神秘，誰來用這種神秘的感覺讀讀第三、四句話。這句話采用什么修辭手法寫的？仿照這樣的句式說話?！啊小小小?、在山上游覽，漫步會有什么感覺？為什么會有這種感覺（多）4、誰來美美地讀一讀這兩句話.三、精讀第三節(jié)1、廬山的云霧除了多還有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們自讀第二自然段，邊讀邊想這個自然段是圍繞哪句話來寫的用橫線畫出來。2、從這句話中你知道廬山的云霧有什么特點(diǎn)？板書：千姿百態(tài)3、理解“千姿百態(tài)”,哪些語句具體描寫的廬山云霧的千姿百態(tài)呢？請你在書本上用曲線畫出來。4、剛才同學(xué)們讀時(shí)覺得這些語句把云霧寫得怎么樣？（生動、形象）作者用了什么方法寫得這么生動、形象呢？（打比方）5、快速讀課文，體會。作者把不同位置的云霧都比成了什么？6、你最喜歡哪一處的云霧，指名讀,老師出示相應(yīng)圖片,指導(dǎo)讀出感情。7、聽了你的朗讀，老師仿佛看到了這些千姿百態(tài)的云霧，老師也想來讀一讀了。請同學(xué)們輕輕地閉上眼睛想象。8、討論總結(jié)學(xué)法：畫出中心句……認(rèn)識云霧特點(diǎn)……理清總分關(guān)系……感受云霧現(xiàn)象……朗讀體會云霧特點(diǎn)(用小黑板出示)想像：廬山的云霧還有那些形狀仿照課文中的句式練習(xí)說話。四、自學(xué)課文第三自然段1、比較第二自然段和第三自然段相似之處。默讀,根據(jù)第二自然段的學(xué)法自學(xué)第三自然段。檢查自學(xué)情況①這段中心句是什么？寫出了廬山云霧的什么特點(diǎn)？②理解“瞬息萬變”③你從哪些詞語或語句中感受到廬山云霧的變化之快呢？（剛剛、轉(zhuǎn)眼間、還沒等你完全看清楚）誰能將這些詞語讀好？讀好了詞語,你能試著將這段文字讀好嗎？2、從哪兒可以看出廬山云霧變化很多呢？3、不知你是否注意到了最后的省略號，它表示什么？4、想想看看還會變出哪些模樣?5、出示句式：云霧一會兒變成……一會兒又變成……明明還是……轉(zhuǎn)眼間就變成……剛才還是……剎那間就變成……(用上面的兩句或課文中出現(xiàn)的句式練說。)6、齊讀最后一段。理解“云遮霧罩”、“流連忘返”，再次感受廬山的迷人景觀領(lǐng)悟?qū)懛ǎ悍聦懺旗F。五總結(jié)全文、仿寫云霧1、總結(jié)：廬山的云霧千姿百態(tài)、瞬息萬變、給美麗的廬山增添了神秘多彩、如果有機(jī)會你愿意到廬山游玩嗎?2、引讀課文最后一個自然段.3.云遮霧照的廬山,真讓人流連忘返,你想說點(diǎn)什么?板書設(shè)計(jì)：14廬山的云霧千姿百態(tài)(靜態(tài)美)熱愛瞬息萬變(動態(tài)美)贊美《廬山的云霧》教學(xué)反思馮永華教學(xué)中，我首先讓學(xué)生憑借搜集的資料介紹廬山，有介紹景點(diǎn)的古今文章摘要，有關(guān)廬山的古詩，有展示廬山景色的圖片。相機(jī)引出課題，并結(jié)合課文第一句話指云霧是廬山眾多景物中最有特色的。然后引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，隨作者去登廬山，看看廬山的云霧有什么特點(diǎn)。初讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，結(jié)合語境及生活經(jīng)驗(yàn)的意思；結(jié)合學(xué)生以往看《西游記》等動畫的經(jīng)驗(yàn)，體會“騰云駕霧”、“飄飄欲仙”的意思；利用圖片，想象“云遮霧繞”、“茫茫的大?！钡木跋蟆W(xué)習(xí)中抓住重點(diǎn)重點(diǎn)詞語，邊讀邊想象，入情入境，體悟廬山云霧的“千姿百態(tài)”；在有所感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過聲情并茂，深入體悟廬山云霧的體態(tài)美，體味課文的語言美。廬山的云霧是一篇描寫優(yōu)美的寫景的文章，描繪了廬山云霧千姿百態(tài)、奇麗多變的景象，字里行間流露出作者對廬山、對祖國山河深深的熱愛之情，因此，在本課的教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的愛國感情的教育，首先應(yīng)該使學(xué)生體會的廬山的美，廬山的云遮霧罩的美妙景象，了解