精品文檔-下載后可編輯如何培養(yǎng)孩子的寫作能力俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币驗槲沂謱懳倚?，寫的過程就是把我們想到的東西用語言文字表達出來。要想寫得好，先要想得好。孩子寫的怎么樣，則要取決于孩子思想的深度。孩子多讀書，是豐富思想的重要手段。書讀的多了，自然會收到書籍潛移默化的影響，豐富了知識，開闊了視野，增強了理解力，學(xué)會了寫法，真是“眼界漸高，筆下漸熟”。如果引領(lǐng)孩子把讀書與寫作結(jié)合起來，效果就更好了。刀越磨越快，筆越寫越靈。要想提高孩子的寫作能力，動筆去寫很重要。如果說閱讀是認識和學(xué)習(xí)寫作的準備階段，那么寫作就是認識和學(xué)習(xí)寫作的開始了。既然是開始，就要經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程，對于只做過說話、寫話訓(xùn)練、只寫作過零零碎碎的日記的三年級孩子來講，這絕對是一個開始階段，那么寫作就是認識和學(xué)習(xí)寫作的開始了。既然是開始，寫下去很重要，水平高低則不重要，因為這是孩子對寫作的一個認識的過程。堅持寫下去，孩子就能逐步摸索出寫作技巧，而且會越來越喜歡寫作。孩子讀到三年級以后，對于寫作的要求提高了，不只是看圖寫話、造句類，而是開始寫命題作文了。命題作文與日記不同，增加了許多難度，比如，理解題意，圍繞題意構(gòu)思、選擇，這個階段是一個分析、選擇的過程，對于邏輯思維能力不強的三年級孩子來講，會有點不知道怎么下手。如果解決不了這個問題，孩子就難以進步。因此要想培養(yǎng)孩子的寫作能力，需要做到以下幾點：

首先，多讀課外書，積累好詞好句。

課外書的閱讀要根據(jù)年齡段，不應(yīng)該讀自己看不懂的書，這樣不僅浪費時間而且也會打消孩子讀書的興趣，應(yīng)該讀教育部門按照各學(xué)年推薦的書目有選取的讀書，并練習(xí)撰寫讀后感。例如，低年級可以看一些圖文并茂的圖書。讓孩子樂于讀書，讀了有興趣。中年級就要讀一些命題作文，學(xué)習(xí)一些好的詞語和句子，還要學(xué)習(xí)好的寫作方法。剛開始肯定學(xué)不會，不知道學(xué)習(xí)什么，但是重要的是好詞佳句，可以背下來，形成知識儲備，用到的時候就可以隨時摘錄下來，久而久之，就形成了自己的東西。閱讀的書籍最好是有家長或是老師推薦，多讀一些童話作品或者兒童作品，這樣符合孩子的心理，容易孩子接受。有了前面的鋪墊，到了高年級寫作能力就會有更高的要求，就要按照寫作要求去寫。不僅語句通順，要求字數(shù)，標點符號使用正確，而且在布局某篇上也要有更高的要求。設(shè)計越新穎越吸引讀者，也說明寫作水平在不斷提升。另外中心突出是最重要的，符合作文要求，不能跑題。寫作也要有自己的特點，比如語言生動，真情實感的抒發(fā)，選取的事例真實，因為真實的東西才會感人。不管各年段的孩子讀完一本書或是一篇文章都要摘錄一些好詞佳句，年級高的寫寫讀書心得，這樣也可以提高孩子的閱讀寫作水平。

其次，學(xué)習(xí)作文的寫作方法可以隨著課文走。

因為教材本身就把各個單元內(nèi)容分好類，也有富有代表性的例文，學(xué)習(xí)起來很方便?？梢韵劝寻迅鱾€單元的作文寫好，先要訓(xùn)練孩子會分析作文要求，然后自己布局某篇，先寫什么，后些什么，先列好綱?？梢詤⒄照n文例文，看例文是如何設(shè)計的，可以模仿，可以借鑒。但不能全盤照搬，要有自己的東西，自己的設(shè)計。也可以按照自己的想法去寫，開頭結(jié)尾怎樣設(shè)計，中間的內(nèi)容如何去選取，選取的事例一定要有代表性。再加上自己生動的語言功底，一篇合格的作文就完成了。

另外，教師還可以在教學(xué)中不斷滲透寫作方法。

例如一篇課文在沒有學(xué)習(xí)之前可以先讓孩子預(yù)習(xí)，在一些語句或是段落處寫上自己的標注，可以從內(nèi)容或形式上加以點評，寫出你認為好的地方，在上課的時候讓學(xué)生討論，是否寫的好，好在哪里。為什么要這樣寫，和你的想法是否一致，哪些是你想到的，哪些還沒有想到的。甚至可以是一個字，或是一個詞，都可以拿來討論，久而久之，學(xué)生不僅對于課文理解的能力得到提升，寫作水平也會不斷提高。一舉兩得的事，何樂而不為呢。同時課堂小練筆也不容忽視，剛學(xué)完的課文，可能在觀察方法上值得孩子學(xué)習(xí)，所以可以讓孩子寫一篇你熟悉的小練筆，把的觀察方法應(yīng)用到自己的寫作中，加深孩子的印象?？赡苷n文中最大的亮點是的想象，想法新鮮奇特，也可以讓孩子展開想象的翅膀盡情去想，放手去寫，寫出自己的心中所想，有時可能想法單純、幼稚，但不要緊，千萬不要加以否定，可以讓其他的孩子去評價，找出優(yōu)缺點，哪怕是幾句話也好，時間久了，孩子的寫作能力自然會提高。布局某篇最不容易掌握，但班級總會有幾個與眾不同的孩子的作品在構(gòu)思上比較新穎、獨特，要及時發(fā)現(xiàn)，多贊揚，多鼓勵。增強孩子的寫作信心。可以在班級朗讀，讓全班都得到借鑒。

最后，多動筆墨多修改。

寫完了，不能說就結(jié)束了，古今中外的大作家，都要在一些細節(jié)上不斷推敲，何況我們小學(xué)生呢。不可能作文一次就成功，寫的很完美。@就要不斷地進行修改?？梢詸z查錯別字，看標點符合是否使用正確。語句是否通順，有沒有語病。個別詞語使用時一定要不斷琢磨，選出最佳答案來。最后