課題：4、冬眠與遷徙授課年級(jí)三年級(jí)授課教師主備課教師教材分析對(duì)于動(dòng)物的冬眠與遷徙，學(xué)生日常中也觀察過一些現(xiàn)象，結(jié)合本課內(nèi)容通過課件、圖片等讓學(xué)生等國(guó)的了解動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化的方式。學(xué)情分析對(duì)現(xiàn)象的了解，對(duì)不同動(dòng)物不同過冬方式的了解，用查資料、照?qǐng)D片，分析對(duì)比等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和積極性。教學(xué)目標(biāo)1.知道動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化的方式。2.能根據(jù)動(dòng)物生存的條件，解釋動(dòng)物為什么遷徙或冬眠。3.能在好奇心的驅(qū)使下對(duì)動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化的方式表現(xiàn)出探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化的方式。教學(xué)難點(diǎn)通過觀察進(jìn)行分類，明白動(dòng)物為什么遷徙和冬眠。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次備課情景導(dǎo)入：1.教師播放冬天下雪的視頻片段：（ppt出示冬天的圖片）下雪了，大地白茫茫一片。2.教師提出問題：小動(dòng)物們到哪里去了？學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。3.教師總結(jié)：有的小動(dòng)物藏到了窩里，有的小動(dòng)物去了別的地方。這節(jié)課，我們就來探究小動(dòng)物是怎樣度過寒冷冬天的。（設(shè)計(jì)意圖：通過冬天的圖片引出課題，能引出學(xué)生關(guān)于冬眠和遷徙的生活積累。）（一）它們是怎樣過冬的？1.教師課件展示：烏龜、青蛙、刺猬。2.教師提出問題：你知道它們?cè)鯓舆^冬嗎？3.學(xué)生交流、匯報(bào)。4.教師總結(jié)：青蛙、刺猬等動(dòng)物冬天縮進(jìn)洞里，蜷著身子，不吃不動(dòng)，這種現(xiàn)象稱為“冬眠”。除了烏龜、青蛙、刺猬，還有哪些動(dòng)物也冬眠？學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料進(jìn)行交流。5.教師課件展示、介紹更多冬眠的動(dòng)物。（二）它們?cè)谧鍪裁矗?.動(dòng)物除了冬眠，還用什么方式安全過冬？2.教師播放角馬、大麻哈魚、大雁遷徙的視頻。3.教師提出問題：你知道它們?cè)谧鍪裁磫幔?.學(xué)生交流、匯報(bào)。5.教師總結(jié)：角馬、大雁、大麻哈魚等動(dòng)物，由于季節(jié)變化、覓食、繁殖等原因，進(jìn)行長(zhǎng)距離的遷移，這種現(xiàn)象稱為“遷徙”。6.教師圖片或視頻展示、介紹更多遷徙的動(dòng)物。設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)學(xué)生可以說出大雁、燕子飛往南方過冬，小狗、小貓換毛等過冬行為，教師要給予肯定。但是學(xué)生們對(duì)于大雁等動(dòng)物到南方過冬的原因和還有哪些動(dòng)物也如此，沒有很科學(xué)的認(rèn)識(shí)。教師要適時(shí)的引出概念：遷徙。并對(duì)遷徙的動(dòng)物和原因跟同學(xué)們交流、規(guī)范。（三）動(dòng)物為什么遷徙或冬眠？1.教師提出問題：你知道動(dòng)物為什么遷徙或冬眠？2.學(xué)生交流、匯報(bào)。3.教師播放視頻，補(bǔ)充總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)動(dòng)物遷徙、冬眠行為進(jìn)行內(nèi)因認(rèn)識(shí)，引起學(xué)生的興趣。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生敬畏自然，保護(hù)動(dòng)物，與自然和諧共存的意識(shí)。三、拓展活動(dòng)1.提出活動(dòng)指向：了解不遷徙也不冬眠的動(dòng)物是怎樣過冬的。2.學(xué)生分組交流。3.師生交流。4.總結(jié)提升：有的動(dòng)物會(huì)換毛，有的動(dòng)物會(huì)儲(chǔ)存食