風(fēng)雨

賈平凹1/27【筆順】豎、橫折折/橫折彎、豎、橫折、橫

●凹āo◎周圍高，中間低，與“凸”相對：～凸不平?！哥R?！嬗∷ⅲㄓ∷⑿g(shù)之一，與“凸版印刷”相反）。●凹[2]

wā◎意同“洼”（多用于地名）：大姚凹（在河南）萬家～（在云南）碾子～（在陜西）。另有當(dāng)代著名作家賈平凹“凹(wā)”字也取自此音。2/27

賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。全國政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會副主席，西安市作家協(xié)會主席。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等。《臘月·正月》獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)異中篇小說獎(jiǎng)；《滿月》獲1978年全國優(yōu)異短篇小說獎(jiǎng)；《廢都》獲1997年法國費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，最近取得由法國文化交流部頒發(fā)“法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)”。走進(jìn)作者：3/271.給劃線字注音偌大（）蜷曲（）賈平凹（）倏忽（）模樣（）撩起（）剎那（）錐形（）葡萄蔓（）蔓wàn細(xì)長能纏繞莖：瓜蔓màn義同上，多用于合成詞：蔓草、蔓延mán蔓菁（jing）ruòquánwāshūmúliāochàzhuīwàn撩liāoliáo提，掀起：撩起；用手灑水：撩水挑弄，引逗：撩撥、景色撩人4/272、解釋以下詞語：倏忽：錐形：偌大：蜷曲：剎那：突然，很快。上面尖銳，下面粗圓形狀。這么大，或那么大。彎曲（多用于人或動(dòng)物肢體）。極短時(shí)間，瞬間。5/27速讀課文，梳理內(nèi)容

本文是一篇寫景散文。請逐段朗誦課文，想一想：各段都寫了哪些景物？

6/27樹林子（1）垂柳楊葉蘆葦（2）羊（3）葡萄蔓蒼蠅（4）鳥巢鳥兒（5）廢紙濕貓瓦（6）浮萍水池魚兒（7）老頭、孩子們（8）小女孩（3）植物人物動(dòng)物側(cè)面襯托7/27整體感知課文，把握文章結(jié)構(gòu)。

依據(jù)所描寫對象不一樣分為三部分第一部分（1~2）描寫樹林中各種景物在風(fēng)雨中改變。第二部分（3~7）描寫羊、鳥、貓、魚等動(dòng)物在風(fēng)雨中改變。第三部分（8):寫風(fēng)雨中老人和孩子表現(xiàn)。8/27精讀課文品味語言9/27閱讀第一部分（1-5）1、“樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。這句利用了什么修辭？有什么作用？比喻將樹林比喻為面團(tuán)，時(shí)鼓時(shí)陷，形象展現(xiàn)了風(fēng)強(qiáng)弱改變，生動(dòng)寫出了樹林在風(fēng)雨中搖擺場景。10/2711/27閱讀第一部分（1-5）2、圈畫出第一自然段中動(dòng)詞，思索：作者為何連用一系列動(dòng)詞？一連串動(dòng)詞，直奔主題、節(jié)奏緊密，好像直接把讀者送到疾風(fēng)面前，有很強(qiáng)視覺沖擊感。12/27閱讀第一部分（1-5）3、作者寫垂柳、楊葉、蘆葦時(shí)利用了哪些感官？利用視覺與聽覺，將植物在風(fēng)中姿態(tài)寫詳細(xì)生動(dòng)，使人全方位感受風(fēng)雨之態(tài)。4、文章描寫了羊怎樣形象？有何作用？描寫羊跌跌撞撞樣子，經(jīng)過寫羊受驚，表現(xiàn)了風(fēng)強(qiáng)勁。13/27閱讀第一部分（1-5）5、“離臺階只有兩步遠(yuǎn)，長時(shí)間走不上

去”利用了什么表現(xiàn)手法？對比?！皟刹竭h(yuǎn)”與“長時(shí)間”對比，突出風(fēng)勢之猛、風(fēng)力之大。6、找出第5段中動(dòng)詞，分析其作用生動(dòng)形象寫出了鳥兒在大風(fēng)中表現(xiàn)，未見“風(fēng)”字，而風(fēng)無處不在。14/27閱讀第二部分（6-8）1、“窄窄巷道里”中“窄窄”能否去掉？不能?！罢苯o人以緊迫感，且越窄空間風(fēng)力越大。2、“有一只精濕貓拼命地跑來”中，“精濕”是什么意思？“精”是“十分、非?！币馑迹砻鳚癯潭?，貼切而富有表現(xiàn)力。15/27閱讀第二部分（6-8）3、“驚喜地疊著紙船”中，“驚喜”能否換成“歡喜”？為何？不能。“驚喜”表示出風(fēng)雨來突然，“歡喜”表示不出這層含義。4、文章結(jié)尾有何特點(diǎn)？由描寫室外轉(zhuǎn)向描寫室內(nèi)，令人擔(dān)心風(fēng)雨以溫暖畫面結(jié)束，使文字寫實(shí)而細(xì)膩，充滿生活味道。16/27風(fēng)雨鳥巢、鳥兒風(fēng)雨夾擊(6—8)樹林全貌垂柳、楊葉、蘆葦羊、女孩葡萄蔓、蒼蠅狂風(fēng)肆虐(1—5)廢紙、貓、瓦浮萍、魚兒老頭、孩子17/27細(xì)讀課文，體會主旨

讀課文最終一段，說說文章結(jié)尾場景和情調(diào)與前面相比有什么不一樣？表明了文章怎樣主旨？18/2719/2720/2721/2722/2723/27由室外到室內(nèi)，由紛雜到平靜平和，令人擔(dān)心風(fēng)雨以溫暖畫面結(jié)束。24/27文章主旨文章利用大量篇幅描寫景物，從而表現(xiàn)景物之大之猛烈。在其它景物和老人襯托下，孩子們童真和高興成了這個(gè)世界最美好、最感人東西。本文表現(xiàn)了作者對兒童天真純潔謳歌和贊美。25/27小結(jié)

文章描寫風(fēng)雨，全文卻無風(fēng)雨二字。仔細(xì)體味，又以為無處不在描寫風(fēng)雨，無處不在表達(dá)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明手法，令人拍案叫絕。作者主要利用側(cè)面襯托手法來表現(xiàn)風(fēng)雨，并大量利用比喻等修辭方法。一幅幅生動(dòng)畫面像電影中慢鏡頭，從不一樣方面、不一樣角度展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上友好藝術(shù)畫面。26/27拓展延伸請同學(xué)們結(jié)合自己平時(shí)積累找出一些描寫風(fēng)雨詩句。1.梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。-----李清照《聲聲慢》2.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。