#后習(xí)俗水平中習(xí)俗水平滿分：2分（）是指主體改變自己的活動格式以適應(yīng)客體的特征和變化。同化順應(yīng)協(xié)調(diào)對抗?jié)M分：2分學(xué)童的主導(dǎo)活動是（）。游戲?qū)W習(xí)勞動成長滿分：2分（）指學(xué)習(xí)者由觀察所得的行為經(jīng)過一定時間之后才得以模仿。抽象模式延遲模式創(chuàng)造模式參與模式滿分：2分嬰兒這些動作的發(fā)展在快慢上存在個別差異，但都是依照 （）站、走的順序來發(fā)展。抬頭、翻身、坐、爬翻身、抬頭、坐、爬抬頭、翻身、爬、坐翻身、抬頭、爬、坐滿分：2分將水從粗而低的杯中倒入高而細(xì)的杯子中，若不受水面升高的影響，認(rèn)為兩杯的水一樣多，達(dá)到了（）。動作的內(nèi)化整體性守恒性可逆性滿分：2分同一對迷惘，發(fā)展的任務(wù)是建立自我同一感，防止角色混亂，體驗著忠誠的實現(xiàn)。屬于（）。嬰兒期青少年期成年早期成年晚期滿分：2分在社會情境中通過觀察別人的行為（社會榜樣）并加以模仿形成的，這種學(xué)習(xí)過程稱為（）。觀察學(xué)習(xí)操作性行為條件反射刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)滿分：2分二、多選題（共21道試題，共42分。）V幼兒掌握的概念大致可分為 （）。實物概念社會概念數(shù)概念初步的抽象概念滿分：2分兒童期的主要心理障礙有 （）。兒童多動癥兒童學(xué)習(xí)無能兒童情緒障礙D?兒童性行為障礙滿分：2分弗洛伊德把兒童心理發(fā)展的階段劃分為（ ）?？谇黄诟亻T期性器期潛伏期和生殖器滿分：2分皮亞杰認(rèn)為適應(yīng)功能的產(chǎn)生需借助兩個互補過程得以完成，它們是（同化順應(yīng)協(xié)調(diào)對抗?jié)M分：2分強化作用主要表現(xiàn)在（）。程序教學(xué)的運用兒童行為矯正言語的習(xí)得兒童行為塑造滿分：2分在前運算階段，前概念推理的缺陷主要表現(xiàn)在（ ）。泛靈論傳導(dǎo)推理自我中心化守恒性滿分：2分隨著環(huán)境的變化和個體的成長，童年期兒童的（）又有了新特點。-需^<興趣志向價值觀滿分：2分從胎兒起，機體生長發(fā)育的順序是（ ），逐漸發(fā)育。從頭到腳從中軸到邊緣首到尾方向近到遠(yuǎn)方向滿分：2分卡斯認(rèn)為有4種自然產(chǎn)生的基本信息加工過程和 4個任務(wù)相對應(yīng)，它們分別是（ ）。格式激活格式評價格式鞏固格式再造滿分：2分研究兒童各年齡階段的心理特征包括每一年齡階段兒童的（ ）方面的問題。社會生活條件生理發(fā)育狀況動作和活動發(fā)展言語的發(fā)展?jié)M分：2分卡斯認(rèn)為兒童出生后就具有（ ）這樣日常的活動和途徑導(dǎo)致結(jié)構(gòu)產(chǎn)生和整合的途徑。問題解決探索模仿相互調(diào)整滿分：2分從整體上看，智力的結(jié)構(gòu)可以分為（ ）。行為格式象征格式運算格式邏輯格式滿分：2分嬰兒早期是動作發(fā)展最迅速的時期，這種發(fā)展遵循 （）。從整體到分化動作從上部到下部動作從中央部分到邊緣部分動作從無意動作到有意動作滿分：2分兒童的個別差異主要表現(xiàn)在價值觀體系形成上。有兩類群體對兒童價值觀形成有重大影響，（）。接觸群體參照群體生活環(huán)境社會環(huán)境滿分：2分皮亞杰認(rèn)為兒童游戲的發(fā)展分為 （）。機能游戲階段象征性游戲階段規(guī)則游戲階段想象游戲階段滿分：2分少年期是一個半成熟、半幼稚的時期，是 （）錯綜矛盾的時期。獨立性依賴性自覺性幼稚性滿分：2分依靠無意注意獲得的知識往往帶有不系統(tǒng)性和偶然性，培養(yǎng)學(xué)生的有意注意要 （）。提高活動的目的性激發(fā)學(xué)習(xí)動機訓(xùn)練良好的注意習(xí)慣培養(yǎng)邏輯抽象思維滿分：2分新生兒重要的無條件反射有 （）。吮吸反射和覓食反射防御反射和定向反射抓握反射和巴賓斯基反射驚跳反射和游泳反射滿分：2分幼兒的自言自語主要有（）形式。游戲言語問題言語獨白言語外部言語滿分：2分除了日常生活活動以外，兒童活動的基本形式有 （）。游戲?qū)W習(xí)勞動成長滿分：2分兒童對書面言語的學(xué)習(xí)和掌握主要包括 （）。識字閱讀寫作表達(dá)滿分：2分TOC\o"1-5"\h\z三、判斷題（共15道試題，共30分o）V1.幼兒情感的豐富表現(xiàn)為情感體驗繼續(xù)分化和情感指向的事物不斷增加。 （）錯誤正確滿分：2分青少年的形象思維日益占主導(dǎo)地位。 （）錯誤正確滿分：2分“快速而穩(wěn)固”是童年期兒童生理發(fā)育的基本概括。 （）錯誤正確滿分：2分幼兒常常把主觀愿望與客觀現(xiàn)實混為一談，造成對記憶材料的歪曲。 （）錯誤正確滿分：2分兒童發(fā)展心理學(xué)是研究兒童的行為模式發(fā)生發(fā)展的規(guī)律和兒童各年齡階段心理特征的科學(xué)。（）錯誤正確滿分：2分有指導(dǎo)的情況下借成人幫助所達(dá)到的解決問題的水平與在獨立活動中所達(dá)到的解決問題的水平之間的差異，稱為最近發(fā)展區(qū)。 （）錯誤正確滿分：2分個人同一性是個體對過去和現(xiàn)在所有那些最能代表其自我的身份、特點、愿望和定向加以組織的方式。（）錯誤正確滿分：2分社會教育條件的差別和兒童角色地位的不同會引起兒童心理發(fā)展水平的差距。錯誤正確滿分：2分兒童年齡越小，認(rèn)知的發(fā)展對整個兒童心理發(fā)展的影響就越大；進入少年期，情感的發(fā)展對整個心理發(fā)展的影響更大些。錯誤正確滿分：2分感覺是發(fā)生最早的心理過程。 （）錯誤正確滿分：2分瓦龍認(rèn)為兒童身上既有社會起源因素，又有生物起源因素，二者互相對立又相互包含。錯誤正確滿分：2分華生認(rèn)為心理現(xiàn)象就是刺激和反應(yīng)之間的復(fù)雜聯(lián)結(jié)，心理研究的目的就在于揭示刺激和反應(yīng)之間的相互依賴的線性關(guān)系。錯誤正確滿分：2分兒童自我意識的發(fā)展表現(xiàn)