第單元第20*課（節(jié)）主備人：田進(jìn)興授課教師：課題 20*三黑和土地教學(xué)目標(biāo)1.朗讀詩(shī)歌，理清思路，把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。2.抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)農(nóng)民真正獲得屬于自己的土地后的喜悅心情。3.結(jié)合生活實(shí)際想一想自己對(duì)腳下的土地的感受。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)詩(shī)歌巧用比喻的修辭手法和對(duì)比的寫(xiě)法來(lái)展現(xiàn)人物喜悅心情的寫(xiě)作特色。教學(xué)難點(diǎn)：感受三黑這個(gè)典型的淳樸的農(nóng)民形象，體會(huì)他對(duì)土地的熱愛(ài)之情和真正獲得屬于自己的土地后的喜悅心情。教學(xué)準(zhǔn)備課件微課任務(wù)單課前導(dǎo)學(xué)1.掃描二維碼，了解作者及本課寫(xiě)作背景；聽(tīng)聽(tīng)課文朗讀。2.朗讀詩(shī)歌，認(rèn)讀詞語(yǔ)。3.再朗讀詩(shī)歌，根據(jù)內(nèi)容提示填空，嘗試概括課文主要內(nèi)容。這首詩(shī)以___________為線索，主要講的是三黑分到了土地，他的生活和心理都發(fā)生了改變，他的內(nèi)心洋溢著對(duì)土地的______之情和對(duì)____________的憧憬。4.讀了這首詩(shī)歌，你有什么不明白或想和大家一起探討的問(wèn)題，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。二次備課課文朗讀寫(xiě)作背景課文朗讀課上互學(xué)一、自學(xué)檢測(cè)：1.各組按順序依次順推，組長(zhǎng)到其他組去傾聽(tīng)朗讀，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng).（1）組長(zhǎng)順推到各組傾聽(tīng)。（2）教師指名組長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)出示詞語(yǔ)（課件二）指名讀詞語(yǔ)旱天順溜松散麥籽蕎麥耙地蹚壞閨女恨不得土疙瘩白霎霎癢抓抓（3）組長(zhǎng)再推薦朗讀好的同學(xué)分小節(jié)展示朗讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。2.概括詩(shī)歌主要內(nèi)容？（主要寫(xiě)了農(nóng)民三黑得到土地后愛(ài)不釋手，認(rèn)真侍弄土地，種上蕎麥等待豐收。）二、問(wèn)題梳理小組長(zhǎng)組織組員分別提出自己不理解的問(wèn)題，組內(nèi)討論，提出本組解決不了的問(wèn)題。預(yù)設(shè)問(wèn)題：1.三黑是怎樣看待土地的？2.三黑的心情有怎樣的變化？（課件三）三、課堂探究三黑是怎樣看待土地的？（1）自讀詩(shī)歌，畫(huà)出相關(guān)句子，寫(xiě)出感悟。（出示課件四）A:三黑就是這樣地翻著土地。從東到西，從南到北，每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細(xì)細(xì)打碎。B:三黑從來(lái)沒(méi)有睡過(guò)這么好的床，今天準(zhǔn)備好了，叫麥籽睡上。(2)小組交流，教師相機(jī)出示以上詩(shī)句，引導(dǎo)交流對(duì)句子的理解以及三黑對(duì)土地的感情。(3)過(guò)渡句：三黑如此鐘情于土地，那么讀了這篇課文，你對(duì)腳下的土地有什么新的感受？（也對(duì)土地產(chǎn)生了感情，非常熱愛(ài)它。）2.體味寫(xiě)法，感悟三黑的心情有怎樣的變化？（1）默讀全詩(shī)，畫(huà)出相關(guān)句段并做批注。（2）小組交流，派代表匯報(bào)，其他小組成員可做補(bǔ)充交流。（出示課件）A活像旱天的鵝，一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。B地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來(lái)，好像婦女剛梳的頭C三黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心里真甜。她笑嘻嘻的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈兒也叫的更歡。（3）教師相機(jī)板書(shū)（出示課件）小時(shí)候現(xiàn)在3.教師引導(dǎo)小結(jié)。（1）試著用故事的形式復(fù)述詩(shī)歌。（2）說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了什么？（學(xué)生可從詞句、寫(xiě)法、內(nèi)容及感悟方面談?wù)摚┧?、拓展延?.學(xué)生自主閱讀課后《我愛(ài)這土地》畫(huà)出你喜歡的句子。2.全班交流，談?wù)剬?duì)《我愛(ài)這土地》的理解?！段覑?ài)這土地》艾青假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……—