主動參與式教學框架課題：ɑnɡenɡinɡonɡ備課人課時數(shù)2課型精讀教材解讀：本課設(shè)計重在培養(yǎng)學生自主學習拼音的意識和習慣，讓學生真正成為學習的主人。為了達到這一目標，我采用指名讀、開火車讀、自由讀等多種方式，使每一名同學都有展現(xiàn)自我的機會教學目標A類（學生自學、互學能達到的基礎(chǔ)目標）1.學會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)yinɡ，讀準音，認清形，正確書寫。2.學習聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。B類（教師點撥的深層教學目標）讀準音，認清形，正確書寫C類（與本課知識相連的拓展與應(yīng)用類學習目標）.學習聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。教學重點學習聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)教學難點學習聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)教學方法教學準備教師學生第一課時學習目標學習聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。預(yù)習內(nèi)容學生活動教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)需要的時間）齊讀課題一、談話導(dǎo)入，引出課題。開火車認讀5個前鼻韻母導(dǎo)入：上節(jié)課，我們在拼音樂園中認識了幾位新朋友，你們還記得是誰嗎？出示5個前鼻韻母，引導(dǎo)學生開火車認讀。1.認真觀察4個后鼻韻母，說說自己的發(fā)現(xiàn)。都有“nɡ”，比前鼻音多了一個“ɡ”。二、學習ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。（嘗試認讀ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。3.采用多種形式認讀。4.全班展示2.引導(dǎo)學生試著認讀。3.引導(dǎo)學生采用多種形式認讀。4.組織全班展示認讀。5.加上四聲，引導(dǎo)學生試讀。6.引導(dǎo)學生采用多種形式認讀。5.采用多種形式認讀加上四聲的ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。第二課時學習目標學習聲母與ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。學生活動教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)需要的時間）.借助圖片，自己試讀yinɡ。2.加上四聲，采用多種寫形式練習認讀。三、學習整體認讀音節(jié)yinɡ。加上四聲，采用多種寫形式練習認讀。1.課件出示老鷹的圖片，板書：yinɡ。2.小結(jié)：這里的inɡ加上了大y，成為了整體認讀音節(jié)yinɡ，它們的讀音相同。四、拼讀音節(jié)。四、拼讀音節(jié)。1.試著拼讀出示的音節(jié)，并說說每個音節(jié)的聲母和韻母各是什么。1.出示聲母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)，引導(dǎo)學生試著拼讀每個音節(jié)，并說說聲母和韻母各是什么。四聲，采用多種形式練習拼讀。3.全班展示。加上四聲，引導(dǎo)學生采用多種形式練習拼讀。3.組織全班展示拼讀。作業(yè)布置板書設(shè)計.我會填。yinɡ→（）—（）4.連一連。yǐnɡ營長的營yínɡ老鷹的鷹yīnɡ應(yīng)聲的應(yīng)yìnɡ電影的影13.ɑnɡenɡinɡonɡ教學反思關(guān)注每一個學生的發(fā)展，是新課程標準的基本理念。教師在教學中應(yīng)把目光落在每一個學生身