36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題TRAFFIC駕駛員道路交通安全法規(guī)專題培訓(xùn)2016年12月安全駕駛,利人利已道路交通安全法律法規(guī)1、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》(全國(guó)人大)2、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例》(國(guó)務(wù)院)3、(機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》、《道路交通安全違法行為處理中華人民共和國(guó)程序規(guī)定》、《交通事故處理程序枧定》、《機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使道路交通安全法用規(guī)定》、《機(jī)動(dòng)車登記規(guī)定》4個(gè)部令(公安部4、各省、自治區(qū)實(shí)施《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》辦法5、其他《公安部關(guān)于修改<機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定>的決定》已經(jīng)公安部部長(zhǎng)辦公會(huì)議通過(guò),自2016年4月1日起施行。其中道路交通安全違法行為記分分值規(guī)定進(jìn)行了調(diào)整。金國(guó)正式實(shí)行安全駕駛,利人利已一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，打開想象大門“怕作文，作文難”是小學(xué)生寫作的一大心理障礙。要消除這種障礙，就得幫學(xué)生找到寫作素材，營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛、環(huán)境，使學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，有話可寫，有話要寫，把寫作這種“苦差”當(dāng)成“樂事”。作文就如一扇門，而想象正是打開這扇門的鑰匙。因此，教師要想方設(shè)法利用各種因素創(chuàng)設(shè)愉快的作文情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。那么，怎樣讓學(xué)生打開想象的大門，投入作文的自由王國(guó)，實(shí)現(xiàn)寓寫于樂呢？筆者在平時(shí)的作文教學(xué)中進(jìn)行了嘗試，收到了意想不到的效果。1.利用多媒體，創(chuàng)設(shè)“形象”環(huán)境恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，能夠創(chuàng)設(shè)一種特定的“形象”環(huán)境，觸發(fā)學(xué)生的寫作靈感?，F(xiàn)代的少年兒童對(duì)視聽媒體表現(xiàn)出極大的興趣和愛好，根據(jù)這一心理，我們可以利用視聽媒體，把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的特定環(huán)境中，誘發(fā)他們多種感官參與，入情入境地進(jìn)入創(chuàng)作的王國(guó)。比如，關(guān)于“春天”題材的作文，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是熟悉的，他們幾乎年年寫，但就是寫不出新意。為此，我播放了一段視頻：春天，兩只蝴蝶翩翩起舞，飛過(guò)田野，飛過(guò)小河，飛過(guò)扎著頭花的小姑娘的頭頂……賞心悅目的圖像，學(xué)生邊看邊想，教師沒有作多少指導(dǎo)，他們筆下的一個(gè)個(gè)春天的故事，第一次變成了富有詩(shī)意的童話。2.動(dòng)手操作，創(chuàng)設(shè)參與環(huán)境學(xué)生對(duì)直觀教學(xué)的接受能力較強(qiáng)，也很有興趣。在平時(shí)的教學(xué)中，教師可以用看得見、摸得著的實(shí)物，讓學(xué)生自由組合、直觀操作。學(xué)生人人參與，通過(guò)操作形成表象，直接進(jìn)行感知和體驗(yàn)，發(fā)展了形象思維，并為向抽象思維過(guò)渡夯實(shí)了基礎(chǔ)。這樣，因?yàn)樗夭某鋵?shí)了，學(xué)生感到確實(shí)有話可寫，因而寫起來(lái)得心應(yīng)手，也就不怕寫作了。最典型的操作性作文就是實(shí)驗(yàn)演示作文、手工制作作文等。在這樣的作文課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，獲得第一手材料，還能充分感知真實(shí)的環(huán)境、氣氛，眼里、耳里、口里、心里等都裝滿了真實(shí)的情與景，寫起作文來(lái)只是將其搬到紙上而已，因此學(xué)生不再感到困難。3.參與活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)愉悅環(huán)境小學(xué)生天性好動(dòng)、好玩。有資料表明，96%以上的學(xué)生喜歡活動(dòng)，尤其是有新意的活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)獲得的認(rèn)識(shí)是自覺的、沒有負(fù)擔(dān)的、輕松愉快而又感受得到的。教師應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，在實(shí)踐中通過(guò)收集材料活動(dòng)和自由拼圖想象活動(dòng)，把學(xué)生的興趣遷移到寫作上來(lái)，由活動(dòng)激發(fā)興趣，由興趣引導(dǎo)寫作，這樣能夠掃除學(xué)生畏懼寫作的心理障礙，使學(xué)生的活動(dòng)和寫作都能愉快進(jìn)行。許多特級(jí)教師上的觀摩課的內(nèi)容就是一些簡(jiǎn)單的游戲，諸如“吹雞毛”“撕紙片”等。在學(xué)生的眼里，那根雞毛變成了一只蝴蝶、一個(gè)小生靈，在自由自在地飛翔。在這樣的課堂上，學(xué)生玩得興趣盎然，作文寫得生動(dòng)活潑。二、借助載體，催開想象之花創(chuàng)設(shè)了想象的綠色環(huán)境，為學(xué)生打開了想象之門，領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)這扇門，你會(huì)看到想象之花遍地開，而且朵朵艷麗、朵朵不同。在學(xué)生具備了知識(shí)的積累和對(duì)生活的感悟的基礎(chǔ)上，給他們插上想象的翅膀，孩子們心靈的深處就會(huì)不斷擦出創(chuàng)新的火花。當(dāng)然，要使想象之花不敗，必須融入學(xué)生的思維、靈感和靈動(dòng)。因此，教師還需要借助一些載體，拓展學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生的靈感，彰顯學(xué)生的靈動(dòng)，使作文真正成為一種個(gè)性化的創(chuàng)作。1.看物想象拓思維在學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，他們看到過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)、吃過(guò)的東西很多很多，而他們的想象力往往是隨著這些事物的刺激而引發(fā)的。但是，學(xué)生缺乏從一件東西而想起另外一些事、一些人的聯(lián)想能力。因此，教師需要尋找某種載體，幫助他們拓展思維，把曾經(jīng)美好的經(jīng)歷在腦中重新浮現(xiàn)。如，在習(xí)作教學(xué)中，有意識(shí)地出示一張卡片、一條紅領(lǐng)巾、一個(gè)變形金剛、一組溜溜球等，這些物件可以直接刺激學(xué)生的思維，引發(fā)回憶式想象，從而引起學(xué)生的興趣和表達(dá)欲望，寫出一個(gè)個(gè)靈動(dòng)而有趣的故事。2.聽聲想象誘靈感聽聲想象是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力的又一個(gè)有效途徑。平時(shí)，我們可以將生活中、自然界中的各種聲響錄制下來(lái)。在習(xí)作課上，我們有時(shí)播放掌聲、笑聲，有時(shí)播放呼聲、喊聲，有時(shí)播放風(fēng)聲、雨聲，有時(shí)播放樂曲……讓學(xué)生或根據(jù)這些聲響，或借助音樂的旋律激起情感的漣漪，想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，獨(dú)立構(gòu)思寫想象作文。這些聲響誘發(fā)了孩子們的創(chuàng)作靈感，使他們?nèi)肭槿刖车貏?chuàng)作出一個(gè)又一個(gè)充滿童趣的故事。請(qǐng)看作文片段：我趴在窗口，等待媽媽回來(lái)。聽著滴答滴答的雨聲，我突然看見了一個(gè)小天使，她說(shuō)：“苗苗啊，你別著急，你的媽媽只是下班遲了，她要回家的?！蔽艺f(shuō)：“可是，媽媽說(shuō)過(guò)，這次我這樣惹她生氣，她不管我了，讓我到爸爸的家里去。可是，我不想去，我要做媽媽的貼心小棉襖。小天使，你幫幫我，好嗎？”可以看出，這是一個(gè)離異家庭的孩子。她的后悔、她的渴望躍然紙上，滴滴雨聲，引發(fā)出一段傷感的故事。經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期訓(xùn)練，只要給學(xué)生一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，他們都可以想象出人物的內(nèi)心情感，編寫出背后的故事來(lái)。3.未知想象顯靈動(dòng)孩子是幼稚的，正因?yàn)橛字?，他們的想象才是神奇的。有孩子就有童話，有孩子就有未?lái)。為了開啟學(xué)生的想象大門，讓他們的智慧因素活躍起來(lái)，在習(xí)作教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)未來(lái)世界。如，可以布置這樣一些作文：《二十年后的我》《假如我是……》《2031年的一天早上》……這類題目想象空間大，可以使學(xué)生的心靈放飛到自由創(chuàng)作的廣闊天地里，參與的熱情高漲，創(chuàng)造力被大大激活，展示出的是靈動(dòng)的生命。總之，想象有多遠(yuǎn)，思維就有多活，作文就有多美。只要我們努力給孩子一塊肥沃的作文土壤，給孩子一片自由的想象天空，為孩子播撒一顆顆個(gè)性創(chuàng)作的種子，那么作文這個(gè)老大難問(wèn)題，也就會(huì)像“芝麻開門”那么簡(jiǎn)單，煩心的寫作也就會(huì)變成一種美麗的生活。一、引言農(nóng)村初中學(xué)生的身體生長(zhǎng)發(fā)育已經(jīng)進(jìn)入青春期，青春期的生長(zhǎng)突增，可看到男女學(xué)生的身高、體重、肺活量都隨著年齡的增長(zhǎng)而增加。通過(guò)體格檢查收集學(xué)生這方面的相關(guān)資料，進(jìn)一步了解和掌握農(nóng)村中學(xué)生的生理特點(diǎn)。這次調(diào)查對(duì)今后更有效地掌握農(nóng)村初中學(xué)生的生理特征具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、調(diào)查對(duì)象與方法1.調(diào)查對(duì)象本次研究的對(duì)象是筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生，年齡在14歲～17歲之間，共440名學(xué)生。男生238人，女生202人，男生占54%，女生占46%。2.研究方法采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。依據(jù)年齡，對(duì)身高、體重、肺活量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。三、結(jié)果與分析表1男生體質(zhì)指標(biāo)表2女生體質(zhì)指標(biāo)1.身高。身高的變化隨年齡的增長(zhǎng)呈持續(xù)性增長(zhǎng)趨勢(shì)。男學(xué)生的身高均值比女學(xué)生的身高增長(zhǎng)平均值大。2.體重。男女學(xué)生的體重隨年齡增長(zhǎng)和身高增高而呈增加趨勢(shì)，但女學(xué)生的體重隨年齡的增長(zhǎng)和身高增加而增加的趨勢(shì)沒有男學(xué)生的增加量大。3.肺活量。男學(xué)生的肺活量隨年齡增長(zhǎng)、體重的增加而增加的趨勢(shì)明顯，女學(xué)生的肺活量隨年齡增長(zhǎng)而增加的量不大。分析：這種生理現(xiàn)狀可能與男女學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育遲早有一定關(guān)系，也可能與被調(diào)查的男女學(xué)生人群的特征有一定關(guān)系。四、結(jié)論與建議1.結(jié)論隨著青春期年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的身高、體重、肺活量呈增長(zhǎng)、增加趨勢(shì)。但男學(xué)生的身高、體重、肺活量隨年齡增加的增加量明顯大，而女學(xué)生的身高、體重、肺活量隨年齡增加的增加量沒有男學(xué)生的增加量大。這種現(xiàn)狀說(shuō)明在這個(gè)年齡階段男學(xué)生的身高、體重、肺活量的增長(zhǎng)增加水平超過(guò)了同齡的女學(xué)生，說(shuō)明男學(xué)生進(jìn)入青春期的突增已經(jīng)開始，而女學(xué)生則開始進(jìn)入緩慢階段，同時(shí)也說(shuō)明男孩子進(jìn)入青春期的年齡比女孩子晚。2.建議青春期正處于旺盛的生長(zhǎng)發(fā)育期，應(yīng)食用足夠的糖類以維持各項(xiàng)生命活動(dòng)，食用適量的蛋白質(zhì)和脂肪以滿足人體生長(zhǎng)發(fā)育的需要，還應(yīng)食用一定量的無(wú)機(jī)鹽、維生素和纖維素以保持身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育。注意適量的體育鍛煉和一定量的體力勞動(dòng)，使青少年在青春期人體器官的功能發(fā)育顯著，肌肉的力量突增，心臟的收縮能力大大提高，肺活量顯著增大，腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能不斷分化和發(fā)展，其調(diào)節(jié)功能大大增強(qiáng)。青春期衛(wèi)生是青少年身體、心理健康發(fā)展的基本保證。正確對(duì)待青春期的各種適量變化，懂得青春期衛(wèi)生和保健的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)用科學(xué)的生殖知識(shí)解釋性生理和性心理現(xiàn)象。掌握當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生生理特點(diǎn)對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生的身體健康發(fā)展有著重要的意義，希望我們?cè)谝院蟮霓r(nóng)村教育和教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生生理健康教育，做到合理飲食、勞逸結(jié)合、講究衛(wèi)生、心理健康，使學(xué)生從德、智、體諸方面全面發(fā)展。36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得1TRAFFIC駕駛員道路交通安全法規(guī)專題培訓(xùn)2016年12月安全駕駛,利人利已TRAFFIC2道路交通安全法律法規(guī)1、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》(全國(guó)人大)2、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例》(國(guó)務(wù)院)3、(機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》、《道路交通安全違法行為處理中華人民共和國(guó)程序規(guī)定》、《交通事故處理程序枧定》、《機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使道路交通安全法用規(guī)定》、《機(jī)動(dòng)車登記規(guī)定》4個(gè)部令(公安部4、各省、自治區(qū)實(shí)施《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》辦法5、其他《公安部關(guān)于修改<機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定>的決定》已經(jīng)公安部部長(zhǎng)辦公會(huì)議通過(guò),自2016年4月1日起施行。其中道路交通安全違法行為記分分值規(guī)定進(jìn)行了調(diào)整。金國(guó)正式實(shí)行安全駕駛,利人利已道路交通安全法律法規(guī)3目錄12016年新交規(guī)扣分明細(xì)←2常見交通違規(guī)行為圖片3其他常見交通違法行為4交通事故責(zé)任劃分圖片5其他安全駕駛,利人利已目錄4一、機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)擞邢铝羞`法行為之一,一次記12分:(一)駕駛與準(zhǔn)駕車型不符的機(jī)動(dòng)車的;(二)飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的(三)駕駛營(yíng)運(yùn)客車(不包括公共汽車)、校車載人超過(guò)核定人數(shù)20%以上的;(四)造成交通事故后逃逸,尚不構(gòu)成犯罪的(五)上道路行駛的機(jī)動(dòng)車未懇掛機(jī)動(dòng)車號(hào)牌的,或者故意遮擋、污損、不按規(guī)定安裝機(jī)動(dòng)車號(hào)牌的;(六)使用偽造、變?cè)斓臋C(jī)動(dòng)車號(hào)牌、行駛證、駕駛證、校車標(biāo)牌或者使用其他機(jī)動(dòng)車號(hào)牌、行駛證(七)駕駛機(jī)動(dòng)車在高速公路上倒車、逆行、穿越中央分隔帶掉頭的;(八)駕駛營(yíng)運(yùn)客車在高速公路車道內(nèi)停車的(九)駕駛中型以上載客載貨汽車、校車、危險(xiǎn)物品運(yùn)輸車輛在髙速公路、城市快速路上行駛超過(guò)規(guī)定時(shí)速20%以上或者在髙速公路、城市快速路以外的道路上行駛超過(guò)規(guī)定時(shí)速50%以上,以及駕駛其他機(jī)動(dòng)車行駛超過(guò)規(guī)定時(shí)速50%以上的;(十)連續(xù)駕駛中型以上載客汽車、危險(xiǎn)物品運(yùn)輸車輛超過(guò)4小時(shí)未停車休息或者停車休息時(shí)間少于20分鐘的十一)未取得校車駕駛資格駕駛校車的,安全駕駛,利人利已一、機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)擞邢铝羞`法行為之一,一次記12分:5=機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)擞邢铝羞`法行為之一,一次記6分:(一)機(jī)動(dòng)車駕駛證被暫扣期間駕駛機(jī)動(dòng)車的;(二)駕駛機(jī)動(dòng)車違反道路交通信號(hào)燈通行的;(三)駕駛營(yíng)運(yùn)客車(不包括公共汽車)、校車載人超過(guò)核定人數(shù)未達(dá)20%的或者駕駛其他載客汽車載人超過(guò)核定人數(shù)20%以上的(四)駕駛中型以上載客載貨汽車、校車、危險(xiǎn)物品運(yùn)翰車輛在髙速公路、城市快速路上行駛超過(guò)規(guī)定時(shí)速末達(dá)20%的(五)駕駛中型以上載客載貨汽車、校車、危險(xiǎn)物品運(yùn)輸車輛在高速公路、城市快速路以外的道路上行駛或者駕駛其他機(jī)動(dòng)車行駛超過(guò)規(guī)定時(shí)速20%以上未達(dá)到50%的(六)駕駛貨車載物超過(guò)核定載質(zhì)量30%以上或者違反規(guī)定載客的;(七)駕駛營(yíng)運(yùn)客車以外的機(jī)動(dòng)車在高速公路車道內(nèi)停車的安駕駛,利和已=機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)擞邢铝羞`法行為之一,一次記6分:6=機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)擞邢铝羞`法行為之一,一次記6分:(八)駕駿機(jī)動(dòng)車在高速公路或者城市快速路上違法占用應(yīng)急車道行駛的;(九)低能見度氣象條件下,駕駛機(jī)動(dòng)車在高速公路上不按規(guī)定行駛的(十)駕駿機(jī)動(dòng)車運(yùn)載超限的不可解體的物品,未按指定的時(shí)間、路線、速度行駛或者未懸掛明顯標(biāo)志的(一)駕駛機(jī)動(dòng)車載運(yùn)爆炸物品、易燃易爆化學(xué)物品以及居、放射性等危險(xiǎn)物品,未按指定的時(shí)間、路線速度行駛或者未懸掛警示標(biāo)志并釆取必要的安全措施的(十二)以隱瞞、欺騙手段補(bǔ)領(lǐng)機(jī)動(dòng)車駕駛證的;(十三)連續(xù)駕駛中型以上載客汽車、危險(xiǎn)物品運(yùn)輸車輛以外的機(jī)動(dòng)車超過(guò)4小時(shí)末停車休息或者停車休息時(shí)間少于20分鐘的;(十四)駕駛機(jī)動(dòng)車不按照規(guī)定避讓校車的。安駕駛,利和已=機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)擞邢铝羞`法行為之一,一次記6分:7‖三機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)擞邢铝羞`法行為之一,一次記3分:(一)駕駛營(yíng)運(yùn)客車(不包括公共汽車)、校車以外的載客汽車載人超過(guò)核定人數(shù)未達(dá)20%的(二)駕駛中型以上載客載貨汽車、危險(xiǎn)物品運(yùn)輸車輛在高速公路、堿市抉速路以外的道路上行駛或者駕駛其他機(jī)動(dòng)車行駛超過(guò)規(guī)定時(shí)速末達(dá)20%的;(三)駕駛貨車載物超過(guò)核定載質(zhì)量未達(dá)30%的;(四)駕駛機(jī)動(dòng)車在高速公路上行駛低于規(guī)定最低時(shí)速的;(五)駕駛禁止駛?cè)敫咚俟返臋C(jī)動(dòng)車駛?cè)塍{速公路的;(六)駕駛機(jī)動(dòng)車在高速公路或者城市快速路上不按規(guī)定車道行駛的(七)駕駛機(jī)動(dòng)車行經(jīng)人行橫道,不按規(guī)定減速、停車、避讓行人的;(八)駕駛機(jī)動(dòng)車違反禁令標(biāo)志、禁止標(biāo)線指示的九)駕駛機(jī)動(dòng)車不按規(guī)定超車、讓行的,或者逆向行駛的;(十)駕駛機(jī)動(dòng)車違反規(guī)定牽引掛車的;(十一)在道路上車輛發(fā)生故障、事故停車后,不按規(guī)定使用燈光和設(shè)置警告標(biāo)志的;(十二)上道路行駛的機(jī)動(dòng)車未按規(guī)定定期進(jìn)行安全技術(shù)檢驗(yàn)的高安全駕駛,利人利‖三機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)擞邢铝羞`法行為之一,一次記3分:8‖四機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)擞邢铝羞`法行為之一,一次記2分:(一)駕騏機(jī)動(dòng)車行經(jīng)交叉路囗不按規(guī)定行車或者停車的;(二)駕駛機(jī)動(dòng)車有撥打、按聽手持電話等妨礙安全駕駛的行為的;(三)駕駛二輪托車,不戴安全頭盔的;(四)駕駛機(jī)動(dòng)車在高速公路或者城市快速路上行駛時(shí),駕駛?cè)宋窗磋哦ㄏ蛋踩珟У奈?駕駛機(jī)動(dòng)車潿前方機(jī)動(dòng)車停車排隊(duì)或者緩慢行駛時(shí),借道超車或者占用對(duì)面車道、穿插等候車輛的(六)不按照規(guī)定為校車配備安全設(shè)備,或者不按照規(guī)定對(duì)校車進(jìn)行安全維護(hù)的;(七)駕駛校車運(yùn)載學(xué)生,不按照規(guī)定放置校車標(biāo)牌、開啟校車標(biāo)志燈,或者不按照經(jīng)審核確定的線路行駛的;(八)校車上下學(xué)生,不按照規(guī)定在校車停韋站點(diǎn)停(九)校車末運(yùn)載學(xué)生上道路行駛,使用校車標(biāo)牌、校車標(biāo)志燈和停車指示標(biāo)志的(十)駕駛校車上道路行駛前,未對(duì)校車車況是否符合安全技術(shù)要求進(jìn)行檢查,或者駕駛存在安全隱患的校車上道路行蚋(十一)在校車載有學(xué)生時(shí)給車輛加油,或者在校車發(fā)動(dòng)機(jī)引擎熄滅前離開駕駛座位的,安全駕駛,利人利已‖四機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)擞邢铝羞`法行為之一,一次記2分:9五機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)擞邢铝羞`法行為之一,一次記分(一)駕駛機(jī)動(dòng)車不按規(guī)定使用燈光的)駕駛機(jī)動(dòng)車不按規(guī)定會(huì)車的(三)駕駛機(jī)動(dòng)車載貨長(zhǎng)度、寬度、高度超過(guò)規(guī)定的(四)上道路行駛的機(jī)動(dòng)車未放置檢驗(yàn)合格標(biāo)志、保險(xiǎn)標(biāo)志,未隨車攜帶行駛證、機(jī)動(dòng)車駕駛證的。安全駕駛,利人利已五機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)擞邢铝羞`法行為之一,一次記分10|下述非現(xiàn)場(chǎng)處罰交通速法記1分1.下述非現(xiàn)場(chǎng)處罰交邐違法記1分:2.不按規(guī)定使光的3.不按規(guī)定會(huì)車的4.機(jī)動(dòng)車載貨長(zhǎng)度、寬度、高度超過(guò)規(guī)定的5.上道路行駛的機(jī)動(dòng)車未放置檢驗(yàn)合格標(biāo)志、保險(xiǎn)標(biāo)志,未隨車攜帶行駛證、機(jī)動(dòng)車駕駛證的。對(duì)違反禁令標(biāo)志、禁止標(biāo)線指示違法行為的記分值由2分提高至3分。安全駕駛,利人利已|下述非現(xiàn)場(chǎng)處罰交通速法記1分11駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件12駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件13駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件14駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件15駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件16駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件17駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件18駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件19駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件20駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件21駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件22駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件23駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件24駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件25駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件26駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件27駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件28駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件29駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件30駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件31駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件32駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件33駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件34駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件35駕駛員交通法規(guī)培訓(xùn)專題課件36駕駛員交通法