2022-20232022-2023學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市市長(zhǎng)郡集團(tuán)七年級(jí)（下）期末歷史1.“盡管他是篡立，但使全國(guó)統(tǒng)—?獲得實(shí)現(xiàn)，功不可沒(méi)……統(tǒng)一南北，結(jié)束了自東漢末年以來(lái)整整四百年的大分裂局面?！边@段話(huà)描述的是()A.隋文帝B.隋煬帝C.唐太宗D.宋太祖2.《新唐書(shū)》中寫(xiě)道：“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。朕嘗保此三鑒，內(nèi)防己過(guò)。今魏徵逝，一鑒亡矣?！辈牧现械摹半蕖痹谖黄陂g，出現(xiàn)了A.文景之治B.開(kāi)皇之治C.貞觀之治D.開(kāi)元盛世3.隋唐時(shí)期，科舉制度下的考生可以自由報(bào)考，而且“取士不問(wèn)家世”“一切以程文為去留”。材料主要體現(xiàn)出科舉制的特點(diǎn)是()A.注重門(mén)第家世B.取士方式多樣C.關(guān)注道德品質(zhì)D.公開(kāi)公平競(jìng)爭(zhēng)4.唐詩(shī)有云：“蕃人舊日不耕犁，相學(xué)如今種禾黍”“女為胡婦學(xué)胡妝，伎進(jìn)胡音務(wù)胡樂(lè)”。這反映出唐代()A.商品貿(mào)易繁榮B,民族交融加強(qiáng)C.中外交流頻繁D.民族政權(quán)并立5.《舊唐書(shū)》記載：在這次戰(zhàn)亂中，“宮室焚燒，十不存一，……人煙斷絕，千里蕭條"。從此之后，國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。該戰(zhàn)亂指的是()A.黃巾起義B.八王之亂C.黃巢起義D.安史之亂6.宋代以武舉來(lái)選拔武將。但據(jù)張希清先生研究，北宋武舉共開(kāi)科取士28榜，取士868人，還不及一榜文舉取士之多。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是()A.重文輕武的治國(guó)政策B.社會(huì)階層的流動(dòng)加強(qiáng)C.民族政權(quán)并立的格局D.印刷術(shù)取得重大突破7.《東京夢(mèng)華錄》卷二記載：北宋首都開(kāi)封店鋪林立，“屋宇雄壯，門(mén)面廣闊，望之森然，每一交易，動(dòng)輒千萬(wàn)，駭人聞見(jiàn)”。材料反映了北宋時(shí)期()A.農(nóng)業(yè)發(fā)展B.手工業(yè)興盛C.商業(yè)繁榮D.科技領(lǐng)先8.隨著印刷術(shù)的普及，宋代浙江、福建、江西等地的城市中書(shū)肆盛行，所刻的書(shū)目除傳統(tǒng)經(jīng)典外，還有通俗文學(xué)讀物，供普通民眾閱讀。材料強(qiáng)調(diào)了印刷術(shù)()A.降低了書(shū)籍印刷的成本B.提高了書(shū)籍的印刷效率C.促進(jìn)了文化事業(yè)的發(fā)展D.便利了書(shū)籍的大量存留9.掌握歷史時(shí)序和歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索是學(xué)習(xí)歷史的基本要求之一。下圖中①所對(duì)應(yīng)的朝代創(chuàng)立了()—中國(guó)古代朝代更替示意圖（局部）—中國(guó)古代朝代更替示意圖（局部）A.分封制B,郡縣制C.行省制D.科舉制10.《明太祖實(shí)錄》中記載：“并不許立丞相。臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)彈劾,處以重刑”。這個(gè)“祖訓(xùn)”的主要目的是()A.強(qiáng)化皇帝權(quán)力B.限制丞相權(quán)力C.鞏固邊疆地區(qū)D.擴(kuò)大地方權(quán)力11.鄭和船隊(duì)把中國(guó)的一些生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)工具、醫(yī)學(xué)等帶到了沿途國(guó)家，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展與進(jìn)步。船隊(duì)回國(guó)時(shí)，一些國(guó)家還派出使者隨行，來(lái)到中國(guó)。這表明鄭和下西洋()A.開(kāi)創(chuàng)了遠(yuǎn)洋航行的先河B.促進(jìn)了國(guó)家間的友好交往C.鞏固了統(tǒng)一多民族國(guó)家D.增強(qiáng)了明王朝的經(jīng)濟(jì)實(shí)力12.明朝中后期開(kāi)始廣泛流行的小說(shuō)中，有的描繪小手工業(yè)者之間真誠(chéng)互助的新型職業(yè)道德,有的宣揚(yáng)蔑視金錢(qián)等級(jí)、貴在知心互重的婚戀觀念，也有的歌頌商人追求金錢(qián)、海外冒險(xiǎn)的附朝唐朝代代卜國(guó)兩宋①4人B廠(chǎng)衛(wèi)機(jī)構(gòu)的設(shè)立1684年設(shè)臺(tái)灣府乾隆帝設(shè)伊犁將軍君主專(zhuān)制達(dá)到頂峰中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立行政機(jī)構(gòu)加強(qiáng)了清政府對(duì)新疆地區(qū)的管轄A.鄭成功B,文天祥C.戚繼光D.忽必烈14.史論結(jié)合是歷史學(xué)習(xí)的基本方法。表中史實(shí)與結(jié)論對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是()選項(xiàng)史實(shí)結(jié)論A漕淵之盟金和南宋保持了長(zhǎng)久的和平局面A.AB.BC.CD.D15.“從對(duì)外關(guān)系上說(shuō)，隋唐宋元都居于主動(dòng)地位，明消時(shí)?期的對(duì)外關(guān)系顯然是逆轉(zhuǎn)”，其中對(duì)“逆轉(zhuǎn)”的理解正確的是()CD理想。這一文化現(xiàn)象出現(xiàn)的原因可能是()A.西方民主國(guó)家的滲透B.理想。這一文化現(xiàn)象出現(xiàn)的原因可能是()A.西方民主國(guó)家的滲透B.封建專(zhuān)制達(dá)到頂峰C.工商業(yè)市鎮(zhèn)繁榮發(fā)展D.八股取士禁錮思想13,某歷史論文提到了“1662年”“荷蘭殖民者”“收復(fù)臺(tái)灣”“民族英雄”等信息。據(jù)此判斷該論文重點(diǎn)研究的人物是（)《傷寒雜病論》《本草綱目》《傷寒雜病論》《本草綱目》《天工開(kāi)物》《齊民要術(shù)》A.傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)不斷發(fā)展B.手工技藝推陳出新C.農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣普及D.古代科技經(jīng)驗(yàn)總結(jié)A.積極開(kāi)明的對(duì)外交往B.關(guān)閉口岸，完全禁止對(duì)外貿(mào)易C.抵御侵略與有限的對(duì)外交往相交織D.對(duì)外侵略，掠奪大量財(cái)富16.如圖著作的共同特點(diǎn)是()17.閱讀材料，回答下列問(wèn)題。材料中國(guó)在歷史上產(chǎn)生過(guò)九個(gè)統(tǒng)一全國(guó)的大朝代，我們可稱(chēng)秦漢為“第一帝國(guó)”，隋唐宋為“第二帝國(guó)”，明清則為“第三帝國(guó)”。第帝國(guó)的政體還帶貴族性質(zhì)，世族力量強(qiáng)大。第二帝國(guó)則大規(guī)模和有系統(tǒng)地科舉取士，造成新的官僚政治，而且經(jīng)濟(jì)重心由華北的旱田地帶逐漸轉(zhuǎn)移到華南的水田地帶。……若將第二帝國(guó)和第三帝國(guó)比較，則可以看出第二帝國(guó)“外向”“開(kāi)放”，帶“競(jìng)爭(zhēng)性"。與明清之“內(nèi)向”“保守”及“非競(jìng)爭(zhēng)性”迥然不同，第二帝國(guó)帶擴(kuò)張性，而第三帝國(guó)則帶收斂性。—黃仁宇《赫遜河畔談中國(guó)歷史》勢(shì)？⑶結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析“第三帝國(guó)”的“內(nèi)向"“保守"及“非競(jìng)爭(zhēng)性”給中國(guó)帶來(lái)了怎樣的危害。18.社會(huì)進(jìn)步離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一唐朝生產(chǎn)工具的創(chuàng)新與發(fā)明(1)材料中“經(jīng)濟(jì)重心由華北的旱田地帶逐漸轉(zhuǎn)移到華南的水田地帶”說(shuō)明“第二帝國(guó)”在經(jīng)濟(jì)格局上發(fā)生了什么變化？(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)回答，與“第一帝國(guó)”相比，“第二帝國(guó)”在政治制度方面有何創(chuàng)新？(列舉兩例得)與“第二帝國(guó)”相比，“第三帝國(guó)”在中央官制方面呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展趨圖1圖2材料二唐太宗認(rèn)為：“夫民者國(guó)之先圖1圖2材料二唐太宗認(rèn)為：“夫民者國(guó)之先，國(guó)者君之木?！币虼怂⒅剞r(nóng)桑，輕徭薄賦，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)。明初，朱元璋下令各地流亡人民還鄉(xiāng)生產(chǎn)，還鄉(xiāng)者皆免稅三年，量力開(kāi)墾土地。清初統(tǒng)治者順治、康熙、雍正、乾隆諸位帝王，都十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力推行墾荒政策，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很快得到恢復(fù)?！幾詮垈鳝t主編《簡(jiǎn)明中國(guó)古代史》、統(tǒng)編初中歷史教科書(shū)等材料三自明朝中期起，高產(chǎn)作物玉米、番薯（地瓜）、馬鈴薯（土豆）自海外傳入中國(guó)，它們不僅單位畝產(chǎn)量大，而且適應(yīng)性強(qiáng)，不與五谷爭(zhēng)地。明清時(shí)期，棉、麻、桑、茶、甘蔗、蔬菜、果木等的種植日益廣泛，產(chǎn)品大量流入市場(chǎng)。（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出材料一中生產(chǎn)工具的名稱(chēng)。（2）材料二中，歷代統(tǒng)治者對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何共同態(tài)度？結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，你認(rèn)為促進(jìn)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素有哪些答兩點(diǎn)）（3）根據(jù)材料三，概括明清時(shí)期農(nóng)業(yè)較前代相比的新發(fā)展。（答兩點(diǎn)）19.民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一是我國(guó)歷史發(fā)展的主流。閱讀下列材料，回答問(wèn)題.材料一——摘編自張帆《中國(guó)古代簡(jiǎn)史（第二版）》唐柄文成公上入是金城公主入頁(yè)|821年正式會(huì)盟|-S—圖I唐事關(guān)系示意明圖2元前皆域圖材料二1?3順治R1?3順治R帝會(huì)暗丘世達(dá)敢圖IU4滸軍平定大、小和卓萩亂陽(yáng)(|)根據(jù)材料一中圖1,指出唐朝和吐蕃之間友好交往的主要形式有哪些。(2)圖2中元朝統(tǒng)治者為加強(qiáng)對(duì)今西藏和東南的管理，分別設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)？(3)材料二中的繪畫(huà)所反映的歷史事件，分別體現(xiàn)了中央政府怎樣的邊疆治理方式？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析其共同的歷史意義。20.中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，綿延不絕，成就輝煌，對(duì)人類(lèi)進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一它是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河，它利用黃河等天然河道和古運(yùn)河開(kāi)鑿，縱貫?zāi)媳保瑴贤瞬煌抵g的聯(lián)系。有詩(shī)贊道：“盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多?！薄木幾圆烤幇嫫吣昙?jí)下冊(cè)歷史課本材料二唐朝的對(duì)外開(kāi)放具有“大出大進(jìn)”的特點(diǎn)，“大進(jìn)”是指唐朝文化吸收外來(lái)文化，不拘一格，兼容并蓄，“大出”是指唐朝文化富有魅力，廣泛影響到周邊國(guó)家和地區(qū)，其表現(xiàn)在朝鮮和日本的變化?！堕_(kāi)放與興盛的唐朝》材料三宋代的紙幣是世界歷史上首次在一-國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中使用的紙幣貨幣?！@對(duì)貨物和服務(wù)的買(mǎi)賣(mài)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)明智的、高效的、有利可圖的和方便的發(fā)明?！鄣拢莸咸?庫(kù)恩《儒家統(tǒng)治的時(shí)代：宋的轉(zhuǎn)型》(1)寫(xiě)出材料一中這條“古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河”的名稱(chēng)。根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析它的作用。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)各舉一例典型史實(shí)說(shuō)明唐朝文化“大出大進(jìn)”的特點(diǎn)。(3)材料三中“世界歷史上首次在一國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中使用的紙幣貨幣”是什么？根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析該紙幣使用的積極意義。在當(dāng)今世界文明融合的浪潮中，怎樣做才能使中華文明更放異彩？答案和解析答案和解析A【解析】“盡管他是篡立，但使全國(guó)統(tǒng)一獲得實(shí)現(xiàn)，功不可沒(méi)……統(tǒng)一南北，結(jié)束了自東漢末年以來(lái)整整四百年的大分裂局面?！边@段話(huà)描述的是隋文帝楊堅(jiān)。581年，北周外戚楊堅(jiān)奪取政權(quán)，建立隋朝，年號(hào)開(kāi)皇，楊堅(jiān)就是隋文帝。589年，隋朝滅掉了南方的陳朝，結(jié)束了東漢末年以來(lái)近四百年的分裂割據(jù)局面，繼秦漢之后中國(guó)又一次實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。故選：Ao本題考查了隋朝建立與統(tǒng)一。隋文帝在位時(shí)，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治，國(guó)家出現(xiàn)統(tǒng)一安定的局面，人民負(fù)擔(dān)較輕，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮，當(dāng)時(shí)人口激增，糧倉(cāng)豐實(shí)，史稱(chēng)“開(kāi)皇之治"。本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記楊堅(jiān)建立隋朝與589年隋滅陳完成統(tǒng)?的史實(shí)。C【解析】由材料“以銅為鑒，可正衣冠……今魏徵逝，一鑒亡矣”可知材料中的“朕”是唐太宗。唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)，文教昌盛，歷史上稱(chēng)之為“貞觀之治”oABD不符合題意。故選：Co本題考查貞觀之治，知道唐太宗統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了貞觀之治。本題考查貞觀之治，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘馕觥扛鶕?jù)材料可知，少數(shù)民族從不耕種到學(xué)習(xí)種“禾黍”，漢族婦女學(xué)習(xí)少數(shù)民族的妝容和樂(lè)器，表明唐朝的民族交融進(jìn)一步加強(qiáng)，B項(xiàng)正確；材料沒(méi)有反映商品貿(mào)易，排除A項(xiàng)；材料與中外交流無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及政權(quán)并立，排除D項(xiàng)?！窘馕觥克鍩蹠r(shí)正式設(shè)進(jìn)士科，科舉制度正式誕生；科舉制改善了用人制度。使有才識(shí)的讀書(shū)人有機(jī)會(huì)做官，使選拔官吏的權(quán)力集中到中央。促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書(shū)的風(fēng)氣盛行。結(jié)合題中材料可知其主要體現(xiàn)出科舉制的特點(diǎn)是公開(kāi)公平競(jìng)爭(zhēng)。故選D。本題考查科舉制度。隋朝時(shí)科舉制度誕生，成為我國(guó)古代選拔人才重要制度。掌握科舉制度的誕生及影響，理解這一制度的特點(diǎn)。故選：Co故選：Bo本題主要考查唐朝的民族交往與交融，掌握唐朝民族關(guān)系發(fā)展的表現(xiàn)。本題主要考查唐朝的民族交往與交融，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史現(xiàn)象的能力?！窘馕觥坑刹牧稀皣?guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面”可知，這與安史之亂有關(guān)。安史之亂持續(xù)八年之久，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫；唐朝的國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰；唐朝中央權(quán)力衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢(shì)加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，所以D選項(xiàng)符合題意；黃巾起義發(fā)生在東漢末年，不可能記載在《舊唐書(shū)》中，排除A項(xiàng)；八王之亂發(fā)生在西晉時(shí)期，不可能記載在《舊唐書(shū)》中，排除B項(xiàng)；黃巢起義給唐朝統(tǒng)治以致命打擊，但與唐朝由盛轉(zhuǎn)衰無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)。故選：D。本題考查安史之亂的相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。本題考查學(xué)生的識(shí)記和分析能力，掌握安史之亂的背景、經(jīng)過(guò)及其影響?！窘馕觥勘彼挝渑e共開(kāi)科取士28榜，取士868人，還不及一榜文舉取士之多。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是重文輕武的治國(guó)政策。為防止唐末武將專(zhuān)橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋太祖有意重用文官掌握軍政大權(quán)。后繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。當(dāng)時(shí)的文官擔(dān)任中央和地方的要職，甚至主持軍務(wù)，地位和待遇高于武將。故A符合題意；題干現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是重文輕武的治國(guó)政策，與社會(huì)階層的流動(dòng)加強(qiáng)、民族政權(quán)并立的格局、印刷術(shù)取得重大突破無(wú)關(guān)，排除BCDo故選：Ao本題考查宋代重文輕武政策，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。本題考查宋代重文輕武政策，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是重文輕武的治國(guó)政策。C【解析】據(jù)“北宋首都開(kāi)封店鋪林立，'屋宇雄壯，門(mén)面廣闊，望之森然，每一交易，動(dòng)輒千萬(wàn)，駭人聞見(jiàn)’”可知，材料反映了北宋時(shí)期商業(yè)繁榮，店鋪林立，交易頻繁，C項(xiàng)正確；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)與題干“店鋪林立"“屋宇雄壯，門(mén)面廣闊，望之森然，每一交易，動(dòng)輒千萬(wàn)，駭人聞見(jiàn)”無(wú)關(guān)，排除AB項(xiàng)：科技領(lǐng)先在題干中未有體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。CC【薪析】“隨著印刷術(shù)的普及，宋代浙江、福建、江西等地的城市中書(shū)肆盛行，所刻的書(shū)目除傳統(tǒng)經(jīng)典外，還有通俗文學(xué)讀物，供普通民眾閱讀”強(qiáng)調(diào)了印刷術(shù)促進(jìn)了文化事業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。故C符合題意；材料沒(méi)涉及印刷術(shù)降低了書(shū)籍印刷的成本、提高了書(shū)籍的印刷效率、便利了書(shū)籍的大量存留，排除ABDo故選：Co本題考查活字印刷術(shù)的發(fā)明，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。本題考查活字印刷術(shù)的發(fā)明，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料強(qiáng)調(diào)了印刷術(shù)促進(jìn)了文化事業(yè)的發(fā)展。本題主要考查北宋時(shí)期商業(yè)的繁榮的相關(guān)史實(shí)，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記北宋時(shí)期商業(yè)的繁榮的相關(guān)史實(shí)?！窘馕觥扛鶕?jù)中國(guó)古代朝代更替示意圖，“1276-1368年”可以判斷是元朝。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，元朝時(shí)期為了統(tǒng)治遼闊的疆域，實(shí)行行省制度，在中央設(shè)中書(shū)省、御史臺(tái)和樞密院，分別掌管行政、監(jiān)察和軍事事務(wù)，在地方設(shè)立行中書(shū)省即行省。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，行省制度加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制，鞏固了統(tǒng)一的多民族國(guó)家；是中國(guó)古代地方制度的重大改革，是省制的開(kāi)端，影響深遠(yuǎn)。C符合題意。故選C。本題以中國(guó)古代朝代更替示意圖為背景依托，考查了元朝的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)掌握元朝的行省制度。考查了元朝的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)掌握元朝的行省制度，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。A【解析】材料“并不許立丞相。臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)彈劾，處以重刑”中朱元璋立祖訓(xùn)的核心內(nèi)容是告誡后代不得設(shè)立丞相。明太祖立下這條“祖訓(xùn)”的目的是防止朝臣專(zhuān)權(quán)；加強(qiáng)皇權(quán)；鞏固統(tǒng)治。故選：Ao本題考查明太祖集權(quán)強(qiáng)化的主要措施。我國(guó)君主集權(quán)強(qiáng)化使中央權(quán)力不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷被削弱。掌握我國(guó)君主集權(quán)強(qiáng)化的主要措施和影響?！窘馕觥苦嵑偷倪h(yuǎn)航，【解析】鄭和的遠(yuǎn)航，時(shí)間之長(zhǎng)，規(guī)模之大，堪稱(chēng)世界航海史上的空前壯舉，不僅增進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家和地區(qū)的相互了解和友好往來(lái)，而且開(kāi)創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線(xiàn)，為人類(lèi)的航海事業(yè)作出了偉大貢獻(xiàn)。據(jù)“鄭和船隊(duì)把中國(guó)的一些生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)工具、醫(yī)學(xué)等帶到了沿途國(guó)家，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展與進(jìn)步。船隊(duì)回國(guó)時(shí)，一些國(guó)家還派出使者隨行，來(lái)到中國(guó)?！笨芍?，這表明鄭和下西洋促進(jìn)了國(guó)家間的友好交往，B項(xiàng)正確；“開(kāi)創(chuàng)了遠(yuǎn)洋航行的先河”“鞏固了統(tǒng)一多民族國(guó)家”與題干內(nèi)容不符，排除AC項(xiàng)；“增強(qiáng)了明王朝的經(jīng)濟(jì)實(shí)力”在題干中未有體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選：Bo本題主要考查鄭和下西洋的影響，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記鄭和下西洋的相關(guān)史實(shí)。C【解析】根據(jù)題干可知，明朝小說(shuō)以工商業(yè)者為描寫(xiě)對(duì)象，歌頌新型職業(yè)道德、婚戀觀念和理想，體現(xiàn)了明朝工商業(yè)市鎮(zhèn)繁榮發(fā)展推動(dòng)了小說(shuō)內(nèi)容的變化，C項(xiàng)正確；題干體現(xiàn)不出受到西方國(guó)家的影響，排除A項(xiàng)；題干小說(shuō)的內(nèi)容與專(zhuān)制皇權(quán)無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；材料未涉及八股取士，排除D項(xiàng)。故選：Co本題主要考查明朝中后期工商業(yè)市鎮(zhèn)的繁榮發(fā)展的相關(guān)史實(shí)。識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。本題主要考查解讀題干信息和對(duì)歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識(shí)記能力。理解并識(shí)記明朝中后期工商業(yè)市鎮(zhèn)的繁榮發(fā)展的相關(guān)史實(shí)。A【解析】根據(jù)題干“1662年”“荷蘭殖民者"“收復(fù)臺(tái)灣"“民族英雄”等信息可知，該論文重點(diǎn)研究的人物是鄭成功。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1662年，鄭成功打敗荷蘭殖民者收復(fù)臺(tái)灣，被荷蘭殖民者霸占了30多年的寶島臺(tái)灣終于回到了祖國(guó)的懷抱，鄭成功是我國(guó)民族英雄。故選：Ao本題考查了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。需要準(zhǔn)確識(shí)記重要?dú)v史人物的重大突出貢獻(xiàn)。掌握鄭成功的主要事跡。解題的關(guān)鍵是“1662年”“荷蘭殖民者"“收復(fù)臺(tái)灣”“民族英雄”等信息。D【解析】A.浪淵之盟是北宋和遼簽訂的和約，排除。B.君主專(zhuān)制達(dá)到頂峰的標(biāo)志是清朝軍機(jī)處的設(shè)置，排除。C.中央政府首次