第第頁部編版語文四年級下冊第二單元習(xí)作：我的奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)《我的奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

發(fā)揮想象，寫出想要發(fā)明的事物。

能夠借助圖示，清楚地介紹自己要發(fā)明的東西。

能夠根據(jù)別人的建議修改習(xí)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠借助圖示，清楚地介紹自己要發(fā)明的東西的樣子以及功能。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入，揭示課題

（第一張出示學(xué)校+姓名，教師語言：這節(jié)課由我來給大家上就行了。）

1.談話導(dǎo)入

聽說，最近有同學(xué)遇到了一些小麻煩，究竟是什么惹得他們這么煩惱呢？趕快讓我們一起來聽聽吧。

聆聽心聲：

（例1：我家書包又小又重，有時(shí)候想多帶幾本課外書都不行。一到春游，我又希望我的書包能大一點(diǎn)兒，可以裝下我所有愛吃的東西。（會變大變小的書包）

例2：別提了，這段時(shí)間天天下雨，只要外出，我的鞋子一下子就變得又濕又臟，要是有一雙智能雨鞋，能讓我的鞋子在下雨天既溫暖又干凈，那該多好呀?。ㄋ闲凶叩男┧晕野严旅娴膬?nèi)容去掉了

例3：爸爸送我上學(xué)時(shí)總遇上堵車，我就想，長大了能給爸爸送一輛智能汽車，遇上堵車，可以飛到空中或潛入地下，順利到達(dá)目的地。）

2.揭示課題

用課文中的話：生活中，什么時(shí)候感覺不方便，我們常常會有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。這節(jié)課我們就來寫一寫我的奇思妙想吧！

（出示課題——習(xí)作：我的奇思妙想）

自主讀文，明確要求

出示習(xí)作要求。自由讀一讀，明確要求（關(guān)鍵的地方圈畫）

分步出現(xiàn)，演示思維導(dǎo)圖

如，你想發(fā)明什么？——會飛的木屋（會飛變紅，告知這是主要特點(diǎn)）

它是什么樣子的？——左邊

它有哪些功能？——右邊

自主練寫，習(xí)得方法

1.自做圖表——看看身邊的創(chuàng)意

分享思維導(dǎo)讀：

過渡：有兩個(gè)小朋友都已經(jīng)迫不及待做了設(shè)計(jì)，我們來分享分享吧。

例1：這個(gè)小朋友設(shè)計(jì)了多功能冰箱。他頭上有鬧鐘，身上有電視和手臂，下面還有一個(gè)袋子。他能看電視，能行走，能做家務(wù)。

例2：這個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的是太陽能汽車。它有大翅膀，有螺旋槳，有太陽能接收器。他不需要電和油，能上天入海，能飛行。

過渡：如果把你的奇思妙想變成小發(fā)明的話，我們就可以參加縣里的創(chuàng)新大賽了。歷屆獲獎(jiǎng)的小發(fā)明可都不一般。萬能探測儀可以探測到各種礦物質(zhì)，還能幫助警察追蹤嫌疑犯人，所以被評為最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。未來高科技眼鏡，它不僅能觀察到極小的微生物，還能看到極遠(yuǎn)的地方，所以他被評選為最受歡迎獎(jiǎng)。你的小發(fā)明是什么樣子呢？它有哪些功能呢？有的同學(xué)說，他想發(fā)明智能筆，不僅能快速寫作業(yè)，還能自動修改作業(yè)。有的同學(xué)說，他想發(fā)明會飛的鞋子，它能上天入地，想去哪就去哪。

3.學(xué)生完成習(xí)作思維導(dǎo)圖。

四、解決難點(diǎn)——樣子和功能怎么寫清楚？

（到這組課文中去找例子，出示語段學(xué)寫法——參照語文園地詞句段運(yùn)用）

指導(dǎo)先寫寫樣子。

讀例文?！治?/p>

功能的范文——《納米技術(shù)……》

制定評價(jià)表，對照要求自主評議

布置修改

掌握技巧，寫好作文。

過渡：同學(xué)們，想讓你充滿奇思妙想的創(chuàng)意設(shè)計(jì)在創(chuàng)新大賽中脫穎而出嗎？如果你能達(dá)到這三點(diǎn)要求，入選的幾率就更大了。第一，能把樣子介紹清楚。第二，能把功能介紹清楚。第三，做到語句通順連貫。開始你的創(chuàng)作吧！

2.展示作品，感悟?qū)懛ā?/p>

過渡：各位小小發(fā)明家已經(jīng)躍躍欲試，想要展示自己的作品啦。請看這位小發(fā)明家的作品。請你美美地讀一讀并說一說他的作品哪里最吸引你？

出示：《會飛的木屋》習(xí)作范文。

點(diǎn)評：這位小發(fā)明家在描述他發(fā)明的樣子的時(shí)候很用心。你看這個(gè)句子特別形象?！笆茄?，整座木屋就像一架沒有尾巴的小飛機(jī)，木屋的兩側(cè)各有一個(gè)機(jī)翼，就像小鳥的翅膀一樣，可以在天空中自由自在地翱翔。”在介紹木屋樣子的時(shí)候，用上打比方的方法。木屋有就具體的呈現(xiàn)在我們眼前了，還有讓人覺得更有趣呢！第二自然段的內(nèi)容可是吸引了不少同學(xué)的關(guān)注呢！通過舉例子能做木屋到達(dá)南極和太空，我們更能感受到木屋與眾不同的神奇功能。

出示：《智能眼鏡》習(xí)作范文。

過渡：我們的奇思妙想不僅能設(shè)計(jì)出會飛的木屋，還有神奇的智能眼鏡呢，我們也來欣賞欣賞吧。

點(diǎn)評：這位小發(fā)明家的智能眼鏡功能可真齊全?？?！他最神奇的功能就是可以讓盲人重見光明。它的鏡片是用一種十分特殊的材料制作而成。只要帶上他。經(jīng)過一段時(shí)間的治療，盲人的雙眼就能漸漸康復(fù)，就能看見這個(gè)多彩的世界了。通過舉這個(gè)例子，智能眼鏡的功能就通俗易懂，人們就更清楚它是怎么使用的了。為了把功能寫具體，他還舉了護(hù)眼功能、檢測細(xì)菌功能等等例子呢！讀護(hù)眼功能時(shí)，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一組數(shù)字，你能再讀一讀這句話嗎？通過列舉一些數(shù)字更準(zhǔn)確地說明了智能眼鏡護(hù)眼功能的特點(diǎn)，使我們這項(xiàng)發(fā)明更具說服力。

四、總結(jié)課堂，布置作業(yè)

1.總結(jié)

孩子們，會飛的木屋，重點(diǎn)介紹了木屋的樣子，用打比方、舉例子的方法突出了它的造型別致，功能奇特。而運(yùn)用舉例子和列數(shù)字的方法介紹智能眼鏡的功能更突出這個(gè)發(fā)明功能的神奇。這兩位小小發(fā)明家能運(yùn)用多種方法把他們的小發(fā)明樣子和功能介紹清楚，而且語句通順。這樣的作品都能入選我們的奇思妙想創(chuàng)新大賽。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了當(dāng)我們要向別人介紹一種事物時(shí)，可以從它的樣子和功能兩個(gè)方面去介紹。還可以運(yùn)用多種方法把事物的樣子和功能介紹清楚，這樣別人就更了解這個(gè)事物了。孩子們帶著你的奇思妙想繼續(xù)完善你的奇思妙想征集令。帶著你