第小兔乖乖中班語(yǔ)言教案通用5篇最新小兔乖乖中班語(yǔ)言教案通用5篇

編寫教案也是對(duì)教師教學(xué)思維和方法的一種深入挖掘和理解，促進(jìn)其職業(yè)成長(zhǎng)和教師價(jià)值的提高。這里給大家分享一些關(guān)于最新小兔乖乖中班語(yǔ)言教案，供大家參考學(xué)習(xí)。

最新小兔乖乖中班語(yǔ)言教案篇1

目標(biāo)：

1.掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。

2.練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。

3.會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。

4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

準(zhǔn)備：

1.紅、黃、綠三色紙，布置好場(chǎng)地。

2.小圖的頭飾若干。

過(guò)程：

一、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場(chǎng)地。

1.“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎

(紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。)

2.你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱崮悄銈兊孟雀鴭寢尠焉眢w鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

二、做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。

1.孩子們，找一個(gè)位置站站好。

2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。(兩遍)

三、預(yù)備練習(xí)。

1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎

(分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

2.看媽媽怎么跳的

教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作(輕。穩(wěn))

3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。)

4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

四、游戲部分。

1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開門，只有媽媽回來(lái)才可以開門。

a.媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。

b.走過(guò)土坡，繼續(xù)向前跳。

c.剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

d.媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。

2.媽媽：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴……(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎(歡呼)

3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程，并鼓勵(lì)小兔遇到大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。)

五、游戲。

1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過(guò)……

2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。

3.再次游戲。

“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫拋?lái)說(shuō)明天還有許多的兔寶寶要來(lái)我們家做客，那怎么辦呢我們?cè)俪鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇回來(lái)，明天好招待它們，你們?cè)敢鈫?/p>

六、放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來(lái)，找空地做放松。

“孩子們，你們一定很累了，來(lái)，跟著媽媽放松一下。

教學(xué)反思：

幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》，本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個(gè)故事情節(jié)展開的，通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，屈膝跳來(lái)鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹谟螒蜻^(guò)程中充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。

但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

最新小兔乖乖中班語(yǔ)言教案篇2

教材分析：

本次活動(dòng)是讓幼兒理解活動(dòng)區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系，重難點(diǎn)是在游戲中學(xué)會(huì)遵守活動(dòng)區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒在游戲中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。

目標(biāo)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)解決場(chǎng)地大小與人數(shù)多少的沖突，用協(xié)商或主動(dòng)謙讓的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大型玩具小火車一輛，紙盒做的山洞4個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)。

2、大班幼兒3名，1人在火車頭扮演司機(jī)，1人在火車上扮演乘務(wù)員，1人扮演大灰狼。

活動(dòng)過(guò)程：

游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。

1、以游戲口吻，告訴小朋友：“今天媽媽帶你們坐火車去旅行，火車上每節(jié)車廂只能做4人，如果哪節(jié)車廂超過(guò)4人，火車就開不動(dòng)了?！蓖脤殞氉赃x車廂，當(dāng)一節(jié)車廂的人數(shù)過(guò)多而擁擠時(shí)。司機(jī)和乘務(wù)員要及時(shí)提醒“乘客”，互相協(xié)商，調(diào)換車廂，解決擁擠問(wèn)題。

2、火車到站了，兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時(shí)，“大灰狼”出來(lái)了，兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進(jìn)山洞。沒(méi)有鉆進(jìn)大小合適的山洞的小兔就會(huì)被大灰狼捉住。

3、組織幼兒討論：

1.問(wèn)：“火車為什么開動(dòng)了怎樣乘坐火車才合適，火車才能開”

2.問(wèn)：“那只小兔為什么沒(méi)能鉆進(jìn)山洞這個(gè)山洞人多了擠不下去，應(yīng)該怎么辦”

[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)地思考解決問(wèn)題的辦法，為幼兒再次活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。]

3.教師：

教育幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則。在游戲中要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)協(xié)商的方法解決游戲中的問(wèn)題。

活動(dòng)延伸：

幼兒分組玩開火車或開汽車的游戲，鞏固強(qiáng)化初步建立的規(guī)則意識(shí)。

日常教育活動(dòng)滲透：

幼兒在區(qū)角活動(dòng)、游戲中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問(wèn)題。

創(chuàng)新方法與策略：改變傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，讓幼兒在游戲中主動(dòng)探索，學(xué)習(xí)掌握規(guī)則，寓教于樂(lè)。

最新小兔乖乖中班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。

2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如：你是__×,我就不開門！

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)

師：小朋友,你們聽過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？（幼兒回憶故事中的角色）。

師：今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰(shuí)呀？（幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。

（二）出現(xiàn)大灰狼

1、傳來(lái)敲門聲。

師：咦,是誰(shuí)在敲門？（請(qǐng)幼兒猜）

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！

（出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí),并說(shuō)出理由。

師：是不是大灰狼呢？（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4、師：真的是大灰狼,開門嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如：你是__×,我就不開門?。?/p>

5、（出現(xiàn)大灰狼不見了。）

師：看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來(lái),只能灰溜溜地走了。

（三）出現(xiàn)大老虎

1、傳來(lái)敲門聲。

師：又是誰(shuí)在敲門？（引導(dǎo)幼兒猜。）

我們問(wèn)問(wèn)它。（幼兒集體問(wèn)：誰(shuí)呀？）

2、傳來(lái)老虎的回答聲：我是你們的媽媽。

師：是我們的媽媽嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）

（出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說(shuō)出理由。

4、師：到底是誰(shuí)呢？（出現(xiàn)大老虎的頭。）

5、師：真的是大老虎,開不開門？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的`辦法。

（過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒,睡覺吧。）

（四）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：咦,是誰(shuí)在敲門呢？（引導(dǎo)幼兒猜）

師：是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看。（出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。）

2、師：真的是媽媽呀?。ㄓ變哼叧呴_門：就開就開,我就開,媽媽回來(lái)了,就把門兒開。）

3、在幼兒唱的過(guò)程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：小兔子,你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過(guò)什么事嗎？（幼兒講述先前發(fā)生的事。）

師：你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。（教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂(lè)邊跳邊離開教室。

活動(dòng)延伸：師生共唱兒歌《小兔乖乖》并做韻律動(dòng)作。

最新小兔乖乖中班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)情景表演，認(rèn)識(shí)老虎、獅子的尾巴。

2、告訴幼兒一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門不能開門，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子頭飾一個(gè)，老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個(gè)。

2、幼兒會(huì)唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

小朋友，你們好！你們有沒(méi)有聽過(guò)《小兔乖乖》的故事??！“聽過(guò)”。那你們喜歡小白兔嗎？“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲，好嗎？“好”。誰(shuí)來(lái)扮演“小白兔”呢？（好，那你們來(lái)表演小白兔），我來(lái)表演兔姐姐，請(qǐng)封老師來(lái)表演兔媽媽。

兔媽媽：寶寶們，媽媽現(xiàn)在要到外面去拔蘿卜，你們?cè)诩铱梢验T關(guān)緊了，誰(shuí)來(lái)敲門也不能開，只有媽媽回來(lái)了才能開，記住了嗎？（記住了）寶寶們，再見！

二、重點(diǎn)部分

師：兔寶寶們，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩，你們高不高興呀？（高興）我們一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧?。ǔ旮璐蠡依乔瞄T）

①“咚咚咚”，咦，是誰(shuí)在敲門呀？讓兔姐姐來(lái)問(wèn)一問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”（我是你們的媽媽，快開門呀?。┻@像不像媽媽的聲音呀？（不像）（我們讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧）“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧”?！斑祝@是誰(shuí)的尾巴呀？”（大灰狼）講解尾巴：長(zhǎng)長(zhǎng)的、毛茸茸的、粗粗的。讓我掀開窗簾看一看（你不是媽媽，你是大灰狼，不開不開就不開。）哦，大灰狼被我們趕走了，高不高興呀？（高興）那我們一起來(lái)唱一首《表情歌》吧。

②同①，將大灰狼換成老虎，講解尾巴：長(zhǎng)長(zhǎng)的、帶有花紋。唱《兩只老虎》。

③同①，將大灰狼換成獅子，講解尾巴：細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。

④兔媽媽敲門，“你是誰(shuí)呀？”“我是你們的媽媽”，（不信）“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧。”我們把窗簾掀開看看是不是媽媽，（是媽媽）兔媽媽唱“小兔子乖乖，把門兒開開……（幼兒一起去開門）“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了，快開門呀！”

三、結(jié)束部分

兔媽媽：寶寶們，你們?cè)诩夜圆还匝剑坑袥](méi)有人來(lái)敲門呀？寶寶們真勇敢，做得真棒，以后我們一個(gè)人在家時(shí)，如果有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門千萬(wàn)不能敲門，記住了嗎？看，媽媽拔了這么多的蘿卜，你們開心嗎？那我們一起做游戲吧！

最新小兔乖乖中班語(yǔ)言教案篇5

小兔乖乖

主題的由來(lái)通過(guò)“拔蘿卜”這個(gè)主題活動(dòng)，孩子們深深地愛上了表演。因此，我們又選擇了一個(gè)家喻戶曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題，滿足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入，引出了孩子們感興趣的“可愛的小兔”、“小兔的家”、“小兔乖乖”三個(gè)子主題，給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng)造空間。讓孩子們?cè)诟惺苌鷦?dòng)、有趣、夸張的故事對(duì)話和對(duì)唱中，一次次分享勝利與成功，體驗(yàn)快樂(lè)與幸福。

主題教育目標(biāo)

1.熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演興趣。

2.學(xué)習(xí)討論和交流問(wèn)題，能夠傾聽他人的意見和想法。

3.學(xué)習(xí)正確有序的觀察和認(rèn)識(shí)事物的方法。

4.根據(jù)故事情節(jié)，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

5.學(xué)習(xí)撕貼、折紙等多種形式的表達(dá)與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

6.培養(yǎng)幼兒間簡(jiǎn)單的合作與交往的能力。

主題網(wǎng)絡(luò)圖

小兔乖乖

可愛的小兔小兔的家小兔乖乖

故事《小兔乖乖》小兔的家表演故事〈小兔乖乖〉

兒歌創(chuàng)編〈小白兔〉折紙〈房子〉

剪貼〈可愛的小兔〉

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用：

1．室內(nèi)環(huán)境：

A主題墻：

以三只可愛的小兔作為幕，并以幼兒相關(guān)作品按照子主題的進(jìn)行布置墻面。

B活動(dòng)區(qū)：

美工區(qū)：

1.投放有關(guān)主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。

2．投放線、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。

圖書區(qū)：搜集有關(guān)小兔的書籍、圖片、磁帶、光盤布置小兔資料館。

表演區(qū)：投放表演所用的道具供幼兒表演使用。

自然角：和幼兒一起飼養(yǎng)小兔，觀察兔子的外形特征。

2．周邊資源：

利用戶外大型玩具讓幼兒自由表演故事。

3．家長(zhǎng)資源：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集有關(guān)小兔的書籍、磁帶、光盤。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒熟悉英文版的故事內(nèi)容。

主要活動(dòng)設(shè)計(jì)：

奇妙的發(fā)現(xiàn)

目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官感知冬季的季節(jié)特征。

2、能按輪廓剪出物體，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀

過(guò)程：

1、教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡，讓幼兒仔細(xì)觀察環(huán)境的變化。（小樹、小草、小花）。

2、教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿，用嘴呼口氣，體驗(yàn)一下冬天的變化。

3、教師提問(wèn)：“天氣冷了我們?cè)趺幢Ｅ?？小?dòng)

物們?cè)撛趺崔k呢？”鼓勵(lì)幼兒有各種不同的回答。

4、帶幼兒回到室內(nèi)，摸摸室內(nèi)的物品，通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步感知冬天的變化。

5、根據(jù)教