小學(xué)畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)第1頁

小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文教學(xué)總要求作為出發(fā)點，以人教版六年制小學(xué)十二冊書本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全方面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生主體性，重視對學(xué)生創(chuàng)新精神呵護(hù)與培養(yǎng)；要真正表達(dá)語文課程實踐性，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，突出重點，重視語言感悟、積累及利用，重視基本技能提升；面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能復(fù)習(xí)，采取切實有效辦法，使好、中、差不一樣學(xué)生都能得到對應(yīng)收獲，使我校小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量有深入提升，從而制訂出行之有效復(fù)習(xí)計劃。指導(dǎo)思想第2頁復(fù)習(xí)要求總復(fù)習(xí)要表達(dá)省時高效特點，首先要扎扎實實地抓好平時教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另首先要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”指導(dǎo)思想，有放矢地作好知識歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提升復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點：

1、找準(zhǔn)微弱。

2、善于歸類。

3、合理利用復(fù)習(xí)資料。第3頁復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略第一部分：基礎(chǔ)知識

一、漢語拼音

1、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點：能背誦并默寫《漢語拼音字母表》；能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。第4頁2、主要題型（1）按《漢語拼音字母表》次序排列字母次序；比如：NEUACD→ACDENU（2）填寫對應(yīng)大小寫字母；比如：AaBbNnMm（3）看拼音寫詞語（限12冊詞語）；比如：duànliànkǎoyànshūjíkǒngbùchǔchuāng（）（）（）（）（）（4）看拼音寫出句子；（古詩、名言、課文中重點句）（5）給帶點字選擇正確讀音；比如：薄霧（bóbáo）抽屜（tìti）追悼（dàodiào）匣子（jiáxiá）（6）給帶點字選擇聲母或韻母等。第5頁二、字詞復(fù)習(xí)關(guān)鍵點

（1）掌握漢字基本筆畫、筆順規(guī)律、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，有較強(qiáng)識字能力；

（2）鞏固掌握所學(xué)過漢字，（認(rèn)識慣用漢字3000個，其中2500個左右會寫），要求會讀會寫、會組詞；能區(qū)分形近字、同音字，更正詞語中錯別字，掌握書本中出現(xiàn)多音字讀法和使用方法；

（3）學(xué)會在語境中了解詞語、辯析詞語、利用詞語；

（4）能分類積累一定數(shù)量成語；（5）熟練掌握音序、部首、數(shù)筆畫三種查字法。

第6頁2、主要題型

（1）看拼音寫詞語；（前面已舉例）（2）給帶點字選擇正確讀音；（前面已舉例）（3）形近字、多音字組詞。比如：薄吭噴轉(zhuǎn)差落號蒙（4）用音序和部首查字法，并選擇正確字義。比如：“鼎”字結(jié)構(gòu)是（），用部首查字法，查（）部，再查（）畫?！岸Α弊止玻ǎ┊?，第六畫是（）。

（5）更正錯別字；比如發(fā)奮圖強(qiáng)（憤）語重心常（長）（6）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；第7頁（7）依據(jù)意思寫詞語；（8）找近義詞或反義詞（9）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字意思；。（置）之不理（舉）世聞名精兵（簡）政（負(fù)）荊請罪死得其（所）（10）詞語搭配；（11）用詞造句；（12）按要求寫成語。比如：描繪春夏秋冬各個季節(jié)成語;表示高興成語：描寫人物動作成語；贊揚(yáng)人物品質(zhì)成語；描寫心理活動成語；描寫花木成語等。（13）選擇恰當(dāng)詞語（包含關(guān)聯(lián)詞）第8頁三、句子

1、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點

了解句式變換幾個形式；能依據(jù)語言環(huán)境和表示需要選擇和變換句式；聯(lián)絡(luò)上下文和實際生活領(lǐng)會句子意思，體會含義深刻句子所表示思想感情；能依據(jù)要求造句和仿寫句子；能結(jié)合語境，正確使用慣用標(biāo)點符號；能區(qū)分修辭手法并靈活利用；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活利用。第9頁2、主要題型

（1）把句子補(bǔ)充完整；

（2）寫出句子意思或表示思想感情；

（3）按要求變換句式；

（4）整理排列錯亂句子；

（5）修改病句；（6）判斷句子修辭手法（比喻、擬人、夸大、排比、反問、設(shè)問）。

（7）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語（并聯(lián)、轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)、假設(shè)等）。(8)標(biāo)點符號使用方法。第10頁3、知識歸類

（1）慣用關(guān)聯(lián)詞

①并列關(guān)系：一面……一面……

既……又……

一邊……一邊……不是……而是……

②假設(shè)關(guān)系：假如……就……

要是…就……

即使……也……

③條件關(guān)系：只要……就……

只有……才……

不論……都……

不論……都……

④轉(zhuǎn)折關(guān)系：即使……不過……

盡管……還是…

⑤遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……

不但……還……

⑥因果關(guān)系：因為……所以……之所以……是因為……

⑦選擇關(guān)系：或者……或者……

不是……就是……寧可……也不……

與其……不如……第11頁（2）古詩名句分類整理

描寫春、夏、秋、冬古詩；描寫“離別”古詩；描寫鄉(xiāng)愁古詩……

（3）句式分類整理

反問句與陳說句交換；把字句與被字句交換；必定句與雙重否定句交換；直接敘述和間接敘述交換；照樣子寫比喻句、擬人句；用關(guān)聯(lián)詞合成句子等。

第12頁（4）病句分類：①用詞不妥；例：獅子是一個猛烈動物。②成份殘缺；例：經(jīng)過老師教育，使我認(rèn)識到了錯誤。③搭配不妥；例：桂林春天是個漂亮城市。④重復(fù)煩瑣；例：李老師關(guān)心，我一輩子終生難忘。⑤前后矛盾；例：隊長笑嘻嘻臉上露出了嚴(yán)厲神情。⑥詞序顛倒；例：做完作業(yè)，我們要認(rèn)真訂正檢驗。⑦指代不明；例：小強(qiáng)和小明邊走邊談，他告訴他作業(yè)已經(jīng)做完了。⑧分類不妥；例：某菜市場里有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。第13頁4．綜合應(yīng)用題例

（1）結(jié)合課文拓展

（2）結(jié)合生活利用

①給以下地方設(shè)計口號：教室；圖書閱覽室；微機(jī)

室；學(xué)校食堂；花圃草坪。

②在以下情況下寫一句名言警句、諺語、俗語、歇

后語或詩句：勉勵同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)；勉勵同學(xué)不懂多

問；教育同學(xué)不能驕傲；感激父母養(yǎng)育之恩；贊美某人有學(xué)問；教育他人要珍惜糧食；給同學(xué)畢業(yè)贈言……

③分別寫一句描寫春、夏、秋、冬詩句。

④請寫出你座右銘（或你喜歡一句名言），并舉例說說在生活或?qū)W習(xí)中所起作用。

第14頁第二部分閱讀一、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點

能背誦（11、12）冊“日積月累”中詩句、諺語、格言警句。課外閱讀中應(yīng)記住一些優(yōu)異語段、古詩、名句、詩句、歇后語、格言。含有獨立閱讀能力，能聯(lián)絡(luò)上下文或生活經(jīng)驗以及自己積累，了解文章詞句意思，體會作者思想感情。能在閱讀中琢磨文章寫作次序，領(lǐng)悟文章最基本表示方法。在了解課文內(nèi)容過程中，要注意冒號，引號、省略號、破折號等標(biāo)點符號使用方法及作用。在12冊書本中，重點課文有《文言文兩則》、《急忙》、《桃花心木》、《為人民服務(wù)》、《賣火柴小女孩》、《跨越百年漂亮》、《真理誕生于一百個問號之后》、《古詩詞背誦》。第15頁二、主要題型

（1）按原文填空或默寫某段落（12冊教材課后要求背、默內(nèi)容，小學(xué)階段所學(xué)古詩文）；

（2）聯(lián)絡(luò)上下文了解詞句意思；

（3）概括文章主要內(nèi)容，體會作者思想感情；

（4）找出文章中心句；（5）寫出自己閱讀感受；

（6）給句子或段落加上標(biāo)點符號；（7）給文章加上適當(dāng)題目。第16頁三、復(fù)習(xí)策略1、課內(nèi)閱讀（1）要求背誦課文或段落必須人人過關(guān)。

第17頁（2）重視閱讀方法滲透。

如：“聯(lián)絡(luò)上下文、聯(lián)絡(luò)生活實際、利用近義詞反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等了解詞語方法。第18頁（3）句子含義了解。如：《急忙》、《桃花心木》、《為人民服務(wù)》、《賣火柴小女孩》、《跨越百年漂亮》、《真理誕生于一百個問號之后》等課文重點句子含義。（4）重點課文片段練習(xí)。第19頁2．課外閱讀（重在方法利用）

主要題型（1）給帶點字選擇正確讀音；（2）聯(lián)絡(luò)上下文解釋詞語；（3）用橫線或波浪線畫出相關(guān)詞語和句子；（4）給短文加題目或換一個題目；（5）仿寫句子；（6）結(jié)合實際了解句子含義或談自己感受；（7）概括短文主要內(nèi)容；（8）結(jié)合短文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。第20頁在閱讀短文時，能夠依據(jù)文章體裁來指導(dǎo)閱讀。1、記敘文閱讀（敘述次序）2、說明文閱讀（說明方法）第21頁第三部分習(xí)作一、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點

１、能寫簡單紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實；

２、能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表示需要，分段表述；

３、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文；

４、能依據(jù)表示需要，使用慣用標(biāo)點符號；

５、修改自己習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整齊。

第22頁小學(xué)畢業(yè)考試作文常見題型1、命題作文2、半命題作文2、自命題作文3、看圖作文4、給材料作文第23頁二、對五、六年級單元習(xí)作進(jìn)行歸類

第一類：紀(jì)實作文（寫人、記事、寫景、狀物）

寫一件人們相互關(guān)愛故事；寫一次游覽活動；寫一件關(guān)于誠信事；寫童年趣事；寫自己故事；寫我和××；寫自己喜歡一則格言；我和書故事；寫難忘小學(xué)生活；寫我喜歡或敬仰人；寫我同學(xué)（小搭檔）；寫一個人物群體等第24頁第二類：想象作文

如：假如……二十年后回故鄉(xiāng)；續(xù)編故事；編寫科幻故事。第三類：應(yīng)用文應(yīng)用文主要以書信、讀后感、演講稿、請假條、借條、留言條、通知等，重視復(fù)習(xí)應(yīng)用文格式。如“祖國在我心中”演講稿、環(huán)境保護(hù)提議書、給遠(yuǎn)方親人一封信第25頁三、復(fù)習(xí)重點

從以上三大類習(xí)作內(nèi)容來看，基本屬于話題作文，貼近學(xué)生生活，且基本囊括了學(xué)生學(xué)習(xí)生活方方面面，因而復(fù)習(xí)基本以這些習(xí)作內(nèi)容為主。重點確定為三點：1、審題；2、選材；3、表示。第26頁復(fù)習(xí)策略

（一）審題

只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹了解題目標(biāo)意思，處理好“寫什么”問題，寫起來才能確保不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。第27頁題目：我真想

—

一直以來，你有沒有尤其想做事，或尤其想說話……給你一次機(jī)會，用你筆寫下來吧！要求：①把題目補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。②把事情寫清楚，要表示真情實感。第28頁（二）選材及構(gòu)思

1、紀(jì)實作文選材標(biāo)準(zhǔn)：真實精辟，忌“假大空”。

復(fù)習(xí)關(guān)鍵點：

（1）專心體驗，重視自我真實感受，有獨到看法。

（2）細(xì)致觀察，善于捕捉生活中小事，從中選擇新角度來寫。

（3）以小見大，選擇小巧精巧“點”。

第29頁

感激你，親愛媽媽，是你把我?guī)У搅诉@個漂亮世界；感激你，慈愛父親，是你用粗壯堅固胳膊為我遮風(fēng)擋雨。請你以“愛”為主題，自擬題目，寫一寫生活中，父親或母親對你關(guān)愛事情。第30頁2、想象作文選材標(biāo)準(zhǔn)：情節(jié)豐富，生動形象；依靠現(xiàn)實，大膽合理。

復(fù)習(xí)關(guān)鍵點：

（1）給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過、情節(jié)豐富故事。

（2）無材料想象作文：想象要大膽，以現(xiàn)實生活為依據(jù)，注意汲取科學(xué)知識，以這些內(nèi)容為依靠，進(jìn)行合理創(chuàng)作。第31頁3、應(yīng)用文選材標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容真實、重視實用

復(fù)習(xí)關(guān)鍵點：

（1）書信：要傳遞有用、收信人很想知道信息，內(nèi)容既要詳細(xì)真實，又要簡明扼要，這么才能真正發(fā)揮書信交流溝通作用。

（2）讀（觀）后感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深一點或幾點，聯(lián)絡(luò)實際展開敘述。

第32頁（三）表示

對學(xué)生提出表示要求即可，無須將全部題目寫成文，以免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。