第8頁(yè)共8頁(yè)2023?教師教學(xué)?反思心得?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文課?文《霧凇?》是一篇?寫(xiě)景的文?章，作者?以清新明?快的語(yǔ)言?，描繪了?吉林霧凇?千姿百態(tài)?，奇特壯?美的景象?，字里行?間流露出?作者對(duì)大?自然的熱?愛(ài)，對(duì)祖?國(guó)河山的?歌頌之情?。全文層?次清晰，?景物特點(diǎn)?鮮明，給?人們以身?臨其境之?感。語(yǔ)言?清新優(yōu)美?，情景交?融，為豐?富學(xué)生的?語(yǔ)言積淀?與情感體?驗(yàn)提供了?很好的憑?借。由?于霧凇離?我們南方?的學(xué)生生?活較遠(yuǎn)，?在教學(xué)中?我以“讀?”為主線?，落實(shí)了?三“讀”?的語(yǔ)言實(shí)?踐過(guò)程。?在教學(xué)活?動(dòng)中，將?“讀”的?聯(lián)系貫穿?在整個(gè)過(guò)?程，通過(guò)?看一看、?讀一讀、?想一想、?議一議等?活動(dòng)環(huán)節(jié)?，學(xué)生由?“讀通課?文--讀?懂課文-?-會(huì)讀課?文”，經(jīng)?歷了“三?讀”的語(yǔ)?言實(shí)踐過(guò)?程，培養(yǎng)?了良好的?語(yǔ)感，也?感悟了課?文中蘊(yùn)涵?的情感及?道理。為?了讓學(xué)生?讀懂課文?，教學(xué)中?我采用了?多種讀的?方法：?1、采用?多媒體課?件播放霧?凇美景，?邊讀邊感?悟。2?、自讀質(zhì)?疑，小組?交流。?3、品詞?、品句，?配上動(dòng)作?體會(huì)朗讀?。課上?，學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?較高，自?主探究、?合作學(xué)習(xí)?的氛圍濃?。教學(xué)中?滲透了課?改理念，?注重學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)，力圖?體現(xiàn)三個(gè)?維度的落?實(shí)。教師?朗讀指導(dǎo)?也較到位?。但在?教學(xué)過(guò)程?中，也存?在一些不?足，如：?1、教?師對(duì)學(xué)生?的回答評(píng)?價(jià)語(yǔ)較單?一，應(yīng)在?多元化些?，鼓勵(lì)性?再?gòu)?qiáng)些。?2、對(duì)?詞的品析?不夠到位?，忽略了?“凝結(jié)、?隨風(fēng)飄蕩?、籠罩、?淹沒(méi)”等?詞的理解?。3、?學(xué)語(yǔ)言不?夠簡(jiǎn)練，?生活化。?“教永?遠(yuǎn)是一門(mén)?遺憾的藝?術(shù)。”以?上是我此?次上課改?匯報(bào)課的?反思，在?今后的教?學(xué)中我將?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，對(duì)于不?足之處加?以改進(jìn)。?202?3教師教?學(xué)反思心?得總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）本?學(xué)期我所?任學(xué)科是?三年級(jí)的?語(yǔ)文，并?兼班主任?工作?；?憶自己的?十年教學(xué)?生涯，做?班主任的?經(jīng)歷是少?之又少，?而今年由?于學(xué)校的?合并，我?又重新走?上了班主?任的崗位?，上任之?初我真是?手忙腳亂?，課堂教?學(xué)、班級(jí)?管理等等?問(wèn)題都出?現(xiàn)在了我?的面前，?好在南園?小學(xué)的大?環(huán)境幫了?我，整個(gè)?組的教研?氛圍很濃?，老教師?也很照顧?我這個(gè)并?不是很新?的“新手?”，在組?長(zhǎng)吳媛老?師和其它?老教師的?幫助下，?我開(kāi)始了?這學(xué)期“?摸著石頭?過(guò)河”的?教育教學(xué)?生活。再?看看我們?班的學(xué)生?，整個(gè)班?的學(xué)生兩?極分化較?嚴(yán)重，尖?子生不多?，但是后?進(jìn)生卻較?多，來(lái)自?農(nóng)村的學(xué)?生有__?__個(gè)，?家長(zhǎng)教育?觀念淡薄?。但大部?分學(xué)生積?極向上，?團(tuán)結(jié)進(jìn)取?，集體榮?譽(yù)感較強(qiáng)??，F(xiàn)將一?學(xué)期以來(lái)?的具體情?況總結(jié)?一、教育?工作(?一)做好?學(xué)生的思?想工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈。?做好學(xué)?生的思想?工作從兩?方面入手?，一是重?視每周的?班會(huì)課，?開(kāi)好班會(huì)?課;二是?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心。利用?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?，避免單?調(diào)重復(fù)的?批評(píng)說(shuō)教?而引起學(xué)?生的反感?，容易為?學(xué)生接受?，能切實(shí)?幫助學(xué)生?澄清思想?上的模糊?認(rèn)識(shí)，提?高學(xué)生的?思想境界?。班主任?把及時(shí)發(fā)?現(xiàn)的不良?思想的苗?頭一針見(jiàn)?血地指出?來(lái)，對(duì)事?不對(duì)人，?進(jìn)行警示?性的引導(dǎo)?教育，往?往能把一?些影響班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?的不良思?想消滅在?萌芽階段?。而重視?與學(xué)生的?思想交流?，多與學(xué)?生談心，?注重的是?學(xué)生的個(gè)?性和因材?施教。我?常利用課?余時(shí)間和?學(xué)生促膝?談心，及?時(shí)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針對(duì)?性的教育?。(二?)加強(qiáng)班?級(jí)管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)。?三年級(jí)的?學(xué)生思想?、心理發(fā)?展、變化?很快。因?此，對(duì)學(xué)?生的思想?工作顯得?尤其復(fù)雜?和重要。?在這個(gè)學(xué)?期里，我?的班級(jí)管?理工作主?要從三方?面實(shí)施：?一方面，?我主要加?大了對(duì)學(xué)?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過(guò)各?種方式，?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育，讓學(xué)?生在自我?意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì);又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，在這點(diǎn)?上，特別?值得一提?的是班干?部的選用?，這是讓?學(xué)生自治?的重要途?徑。這個(gè)?學(xué)期所有?的班干部?都進(jìn)行了?民主選舉?，我選了?一節(jié)班會(huì)?課，由學(xué)?生自愿在?班內(nèi)進(jìn)行?，其他學(xué)?生根據(jù)其?平日表現(xiàn)?進(jìn)行公平?選舉。當(dāng)?日競(jìng)選場(chǎng)?面非常激?動(dòng)人心，?大部分孩?子都進(jìn)行?了競(jìng)選。?孩子們不?只是得到?了一次鍛?煉，更懂?得了競(jìng)爭(zhēng)?，懂得了?自信，懂?得了要勇?于表現(xiàn)自?己，懂得?了責(zé)任，?懂得了平?日該怎樣?做一個(gè)優(yōu)?秀的自己?只有平日?嚴(yán)格要求?自己，努?力了，能?成為別人?榜樣了，?你才有機(jī)?會(huì)競(jìng)選成?功。當(dāng)晚?的日記上?，孩子們?都寫(xiě)到這?是一次最?有意義的?班會(huì)，他?們永遠(yuǎn)不?會(huì)忘記。?(三)?積極抓好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?，努力使?后進(jìn)生以?失敗者來(lái)?，以勝利?者走。?后進(jìn)生的?教育和管?理歷來(lái)是?班主任工?作的難點(diǎn)?，卻又是?影響班級(jí)?整體教育?教學(xué)質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。在這?方面，我?作為班主?任首先做?到了以正?確的態(tài)度?對(duì)待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對(duì)他?們處處真?誠(chéng)相待，?時(shí)時(shí)耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴(lài)的朋?友，同時(shí)?，盡量挖?掘他們身?上的“閃?光點(diǎn)”，?調(diào)動(dòng)他們?的積極因?素，培養(yǎng)?他們的主?人意識(shí)，?使其內(nèi)在?潛力得到?充分發(fā)揮?。另外，?我還創(chuàng)造?條件和機(jī)?會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，及時(shí)?贊揚(yáng)他們?，使他們?品嘗到成?功的歡樂(lè)?和喜悅。?我班臧利?達(dá)平時(shí)反?應(yīng)比較遲?鈍，所以?上課聽(tīng)不?懂，課后?作業(yè)雜亂?無(wú)序，成?績(jī)較差。?他常以為?老師和同?學(xué)看不起?他，遇到?不懂的地?方也不敢?問(wèn)，生怕?引起別人?的嘲笑。?發(fā)現(xiàn)這種?情況后，?我一方面?告訴周?chē)?的同學(xué)要?多給他關(guān)?心和幫助?，一方面?經(jīng)常找他?談心，交?流思想，?增進(jìn)情誼?。還給他?換了座位?，漸漸地?，他成為?班集體中?的重要一?員，恢復(fù)?了自信，?走出了困?境，學(xué)習(xí)?成績(jī)也有?所提高。?冰凍三尺?非一日之?寒，要想?后進(jìn)生的?心解凍不?是不可能?的事，也?不是一天?兩天就能?辦到的事?。惟有老?師對(duì)他們?的理解、?尊重和真?心、真誠(chéng)?的溫暖，?才可能消?解冰凍。?(四)?抓好安全?工作。?安全維系?著家家戶(hù)?戶(hù)的生活?，我始終?做到，安?全第一，?預(yù)防為主?。利用周?會(huì)、隊(duì)會(huì)?、談心、?家長(zhǎng)會(huì)等?形式做好?周密細(xì)致?的思想工?作，一學(xué)?期沒(méi)有發(fā)?生任何安?全事故。?(五)?積極主動(dòng)?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好橋梁紐?帶作用。?在與任?課教師的?交往中，?我尊重他?們的意見(jiàn)?，同時(shí)又?把他們當(dāng)?作班級(jí)的?主人，視?為自己的?伙伴、知?己。凡事?都主動(dòng)地?同任課教?師協(xié)商，?傾聽(tīng)、采?納他們的?意見(jiàn)。在?這方面，?我平時(shí)注?意多教育?學(xué)生，讓?學(xué)生懂禮?貌，尊重?老師的勞?動(dòng)，上課?專(zhuān)心聽(tīng)講?，認(rèn)真完?成作業(yè)，?樹(shù)立老師?的威信，?增進(jìn)師生?情誼。?二、教學(xué)?工作(?一)培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，?提高學(xué)生?的語(yǔ)文素?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，是教學(xué)?質(zhì)量得到?提高的保?證。沒(méi)有?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，學(xué)?生也不可?能安下心?來(lái)學(xué)習(xí)。?由于三年?級(jí)是知識(shí)?積累和能?力培養(yǎng)的?關(guān)鍵階段?，也是學(xué)?生養(yǎng)成良?好習(xí)慣的?關(guān)鍵所在?，因此，?我針對(duì)本?班學(xué)生好?動(dòng)，書(shū)寫(xiě)?差、協(xié)作?習(xí)慣差等?實(shí)際情況?和好勝心?強(qiáng)的特點(diǎn)?，對(duì)癥下?藥，采取?多鼓勵(lì)，?常激勵(lì)的?教學(xué)手段?，以此促?進(jìn)學(xué)生自?覺(jué)的學(xué)習(xí)?，主動(dòng)改?正自己各?方面的不?足，幫助?學(xué)生逐漸?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。針?對(duì)本班學(xué)?生書(shū)寫(xiě)習(xí)?慣差的缺?點(diǎn)，我在?班里評(píng)選?出書(shū)寫(xiě)最?認(rèn)真的幾?位學(xué)生，?不僅給他?們獎(jiǎng)勵(lì)，?而且把他?們的作業(yè)?經(jīng)常在班?里進(jìn)行展?覽，為其?他同學(xué)樹(shù)?立良好的?學(xué)習(xí)榜樣?，并對(duì)幾?位書(shū)寫(xiě)特?別差的學(xué)?生嚴(yán)格要?求。這樣?，大部分?學(xué)生的書(shū)?寫(xiě)都有改?觀，書(shū)寫(xiě)?較上學(xué)期?進(jìn)步了不?少。每天?的早讀，?由于班干?部年齡小?，經(jīng)驗(yàn)不?足，不能?協(xié)助老師?上好自習(xí)?。因此，?我首先在?班里注意?培養(yǎng)得力?小干部，?幫助小干?部樹(shù)立威?信，使小?干部能在?班里獨(dú)當(dāng)?一面。然?后，由小?干部負(fù)責(zé)?早讀紀(jì)律?，早讀的?領(lǐng)讀員也?是由頭一?天語(yǔ)文課?上表現(xiàn)好?的學(xué)生來(lái)?擔(dān)任，這?樣不僅調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?上語(yǔ)文課?的積極性?，也增強(qiáng)?了學(xué)生之?間的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。這?樣，不僅?部分學(xué)生?的組織能?力得到提?高，而且?在班干部?的帶領(lǐng)下?，其他學(xué)?生也能自?覺(jué)、主動(dòng)?的進(jìn)行學(xué)?習(xí)，養(yǎng)成?了良好的?自主學(xué)習(xí)?的良好習(xí)?慣。同?時(shí)，我還?十分重視?豐富多彩?的語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)。?如：鼓勵(lì)?學(xué)生搜集?自己知道?的傳說(shuō)故?事、描寫(xiě)?風(fēng)箏的古?詩(shī)、中華?傳統(tǒng)文化?資料、制?作課余生?活記錄表?等，閱讀?課外書(shū)籍?，寫(xiě)出讀?書(shū)筆記等?。在這些?活動(dòng)中，?不僅使學(xué)?生掌握了?的課外知?識(shí)，還培?養(yǎng)了學(xué)生?動(dòng)手、信?息等能力?，刺激了?學(xué)生的全?面發(fā)展。?此外，注?意各學(xué)科?間的整合?，讓學(xué)生?從不同角?度，采用?不同的途?徑獲得知?識(shí)，培養(yǎng)?能力。?2023?教師教學(xué)?反思心得?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）教學(xué)?服務(wù)部干?事一職，?我已擔(dān)任?一學(xué)期。?這一學(xué)期?，我感到?很快樂(lè)、?很充實(shí)，?因?yàn)檫@些?工作對(duì)于?我來(lái)講，?都是新的?，我感覺(jué)?自己時(shí)時(shí)?都在進(jìn)步?，刻刻都?能學(xué)到新?本領(lǐng)。?我為主是?做好教學(xué)?服務(wù)部協(xié)?助工作。?教學(xué)工作?非常繁雜?，但是我?是躲在大?樹(shù)下的小?花，我的?工作是最?簡(jiǎn)單，最?輕松的。?安排綜合?實(shí)踐活動(dòng)?、文瀾俱?樂(lè)部排課?、學(xué)生轉(zhuǎn)?學(xué)工作、?期末成績(jī)?統(tǒng)計(jì)工作?等，劉校?長(zhǎng)、陳主?任和韓主?任都給了?我很多指?導(dǎo)，我只?是盡我所?能稍微幫?他們分擔(dān)?了一點(diǎn)點(diǎn)?而已。我?現(xiàn)在已經(jīng)?有一點(diǎn)入?門(mén)了，_?___年?，幾位領(lǐng)?導(dǎo)可以多?給我一些?工作，我?會(huì)努力h?old住?的。這?學(xué)期，我?覺(jué)得做得?比較滿(mǎn)意?的是電子?學(xué)籍系統(tǒng)?的維護(hù)工?作。浙江?省對(duì)這塊?工作抓得?非常嚴(yán)，?我們__?__市也?已經(jīng)取消?了紙質(zhì)的?義務(wù)教育?卡，由電?子學(xué)籍替?代，今年?開(kāi)始，學(xué)?生評(píng)語(yǔ)、?學(xué)科成績(jī)?等內(nèi)容均?需錄入，?甚至今年?上虞有大?半學(xué)校的?成績(jī)報(bào)告?單是在學(xué)?籍系統(tǒng)中?打印的。?因?yàn)槭切?接觸，外?加___?_市也沒(méi)?有組織過(guò)?相關(guān)培訓(xùn)?，所以各?校的學(xué)籍?系統(tǒng)管理?員都是邊?自學(xué)邊摸?索的。幸?虧陳主任?讓我加入?了“小學(xué)?初中學(xué)籍?管理”q?q群，一?是可以掌?握最新動(dòng)?態(tài)，二是?有疑問(wèn)馬?上有人幫?我解答，?我由一只?菜鳥(niǎo)，變?成了高手?。以前連?裝個(gè)軟件?都不太內(nèi)?行的我，?現(xiàn)在可以?給班主任?設(shè)置帳號(hào)?、密碼，?分配權(quán)限?，還給各?年級(jí)設(shè)置?了學(xué)科及?考核方式?。我想，?再這樣鉆?研下去，?我有能力?去任教信?技學(xué)科了?。在_?___月?份，我搞?了一個(gè)“?電子學(xué)籍?學(xué)生名冊(cè)?大掃除”?的活動(dòng)，?各班主任?都非常配?合