小學(xué)四年級(jí)關(guān)于語文的教案5篇小學(xué)四年級(jí)關(guān)于語文的教案1一、結(jié)合口語交際，引入習(xí)作。1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，你們的想象力可真豐富!現(xiàn)在讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象一下，將來人類的吃穿住行會(huì)變得怎樣呢?2、學(xué)生自由說說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，老師適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以寫玩具、公共設(shè)施等，比如，可以說說自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，可以讓人行走如飛的鞋子，可以推著走的房子，人站在上面想到哪兒就到哪兒的人行道……只要自己感興趣就可以。二、明確習(xí)作要求。范文引路。1、題目可以用“未來的……”，也可自己擬定題目。2、認(rèn)真思考，大膽想象。先想想我們現(xiàn)在生活中的物品存在哪些不足，針對(duì)這些不足，你有什么想改進(jìn)的?想好后選擇你感興趣的一件物品展開想象，你想它應(yīng)該是什么樣子的?重點(diǎn)想它應(yīng)該有什么功能?怎么使用?3、想象合理,敘述清楚。想象既要奇特，又要注意合理性。寫的時(shí)候要敘述清楚，讓人看得明白。語句通順,敘述有一定順序。三、說出想象，初步修改。1、教師示范說，并真誠地邀請(qǐng)同學(xué)們提出修改建議。例如：

未來的食物

老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時(shí)，常常為要吃什么而發(fā)愁;而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。我幻想著未來的食物……

未來的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象;成人的則是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中，只要買回來就可以吃，免去了買菜、買面的麻煩。未來的食物不需加工就可食用，因?yàn)楦呖萍嫉陌b，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。未來的食物營養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時(shí)吃飯就能保證身體健康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個(gè)雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會(huì)發(fā)胖。怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來的食物嗎?2、請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。3、把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請(qǐng)大家提出建議;認(rèn)真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。四、學(xué)生自主習(xí)作。1、教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2、在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。五、多元評(píng)價(jià)，認(rèn)真修改。1、多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。2、為自己的習(xí)作配上一幅插圖。3、自我評(píng)價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆?畫在自己的習(xí)作后。4、四人小組互讀習(xí)作，評(píng)選出一篇想象奇特、敘述清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流。對(duì)于個(gè)別進(jìn)步大或有個(gè)性的學(xué)生，給予鼓勵(lì)，并讓其當(dāng)眾讀自己的習(xí)作。六、拓展活動(dòng)

辦一期“未來多美好”的板報(bào)，在墻報(bào)上展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。我的發(fā)現(xiàn)

出示詞組：教書教室降落投降

羊圈圓圈石縫縫補(bǔ)

便宜方便重要重新

1、自讀，注意帶點(diǎn)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。(一字多音;同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境讀音不同)

2、教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。3、指導(dǎo)學(xué)生選擇一兩個(gè)詞語說句子，體會(huì)多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。4、拓展認(rèn)識(shí)。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎?小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。日積月累

(一)讀讀認(rèn)認(rèn)

師：當(dāng)你遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的生字朋友時(shí)，你會(huì)采用什么方法與它交上朋友。今天，老師再教大家讀一首兒歌，其中藏著好幾個(gè)生字朋友呢。1、自讀韻文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，圈出生字。將韻文讀正確，讀流利。2、出示帶拼音的韻文，指名讀，正音。3、出示去拼音的韻文，將生字顯紅，指名讀，正音。4、同桌互讀，比一比誰讀得正確。5、小組內(nèi)指認(rèn)生字，說一說記字的小竅門。6、教師出示字卡，以“開火車”方式檢查生字認(rèn)讀情況。(二)讀讀背背

1、自由讀這5句民諺，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查讀，正音。(“胭脂”讀輕聲，明朝zha)

2、同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測(cè)方面的知識(shí)。3、通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對(duì)讀，達(dá)到背誦積累的目的。寬帶網(wǎng)

1、激發(fā)交流資料的興趣：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，同學(xué)們一直在課外關(guān)注著科技的發(fā)展，收集了很多科技新聞和科技知識(shí)。這節(jié)課，我們就召開一個(gè)“科技新聞及知識(shí)發(fā)布。2、整理資料，準(zhǔn)備發(fā)布。(1)將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技知識(shí)。(2)試著練一練怎樣發(fā)布這些重要信息。3、組內(nèi)練習(xí)，進(jìn)行評(píng)選。(1)組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識(shí)。(2)評(píng)選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)。4、全班交流展示資料。(1)各組優(yōu)勝者輪流上臺(tái)進(jìn)行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。(2)接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過收看(收聽)新聞、查閱報(bào)刊、詢問、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進(jìn)行篩選，用記錄、剪報(bào)或知識(shí)卡片等形式保存下來，便于查找。5、教師總結(jié)：同學(xué)們，通過這次新聞發(fā)布會(huì)，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣收集資料。讓我們到生活中去學(xué)語文、用語文吧!小學(xué)四年級(jí)關(guān)于語文的教案2

教學(xué)目的要求:1通過看圖和理解課文,體會(huì)長城是中國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

理解長城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。{重點(diǎn)}如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和.寫作思路。{難點(diǎn)}

教具準(zhǔn)備：

鵬博士軟件、中國地圖。二、揭示課題：

1、同學(xué)們，你們見過長城嗎?長城給你的印想怎樣?2、長城是我們偉大祖國的象征，它體現(xiàn)了中國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。體現(xiàn)了中國悠久的歷史和燦爛文化。學(xué)了這篇課文從內(nèi)心深處來體會(huì)民族自豪感和愛國之情。三、檢查預(yù)習(xí)：

1、仔細(xì)看圖，說說你從兩幅圖上各看到了什么?拍攝點(diǎn)分別在哪里?2、找出兩幅圖對(duì)應(yīng)的自然段，想一想其它自然段分別寫的是什么?3、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把不理解的地方畫下來。四、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文

1、指名讀課文的第一段，畫出描寫長城的句子，說說用什么方法寫的?理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋“結(jié)合圖，體會(huì)遠(yuǎn)看長城的樣子。教師小結(jié)：描寫長城的樣子使用比喻、數(shù)字說明、太空拍攝的照片來描述的。2、默讀課文第二段，說說長城的近景及長城的建造特點(diǎn)。思考：從哪里看出長城高大堅(jiān)固、結(jié)構(gòu)合理的?建筑材料：巨大的條石和城磚

城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行

城臺(tái)：每個(gè)三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息

3指名讀課文的第三段。思考：作者站在長城上想到了什么?你從哪里看出古代勞動(dòng)人民修筑長城的艱辛呢?4齊讀最后一段，想一想：這句話的意思是什么?為什么說長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑問難

板書設(shè)計(jì)：

遠(yuǎn)景：像一條長龍

城墻------很寬

近景：高大堅(jiān)固垛子------瞭王口、射口

城臺(tái)-------互相呼應(yīng)

長城聯(lián)想：凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和智慧

歷史地位：偉大奇跡

小學(xué)四年級(jí)關(guān)于語文的教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.通過口語交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生在口語交際中合作和交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生在口語交際中合作和交往的能力。課前準(zhǔn)備

1.事先布置學(xué)生去實(shí)地觀察校園一處景物，提出觀察的基本要求。教學(xué)過程

一、談話，導(dǎo)入新課。我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在，遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往;而近在身邊的長江平湖，森林公園、鄉(xiāng)村田園同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，春天來了，我們一起去春游好嗎?今天我們就要商量商量，怎樣才能快樂、安全、有意義地春游。二、讀題，明白要求。1.自讀課題，弄清說話的主題是什么。(春游計(jì)劃)

2.圍繞這個(gè)中心，要說清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢?(1)時(shí)間、地點(diǎn)。(2)準(zhǔn)備工作。(3)開展的活動(dòng)。3.除了書上提到的這幾個(gè)方面，你覺得還有必要說清楚什么。(自由補(bǔ)充)三、分組討論，填寫表格。1.交代討論要求：采用小組討論的方法，制定春游的方案。2.在討論過程中要有與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽別人的意見。3.每一小組最后形成一致的意見。4.小組可以自由組合。5.小組內(nèi)的成員要注意分工，如誰來主持，誰來負(fù)責(zé)記錄，誰負(fù)責(zé)匯報(bào)等。6.分組討論，填寫表格。春游活動(dòng)計(jì)劃表

時(shí)間

地點(diǎn)

活動(dòng)內(nèi)容

準(zhǔn)備工作

分工

其他

四、匯報(bào)交流，形成方案。1.各小組匯報(bào)，暢所欲言。2.各小組評(píng)議，取長補(bǔ)短。要求學(xué)生虛心聽取各小組的匯報(bào)，并進(jìn)行比較，推薦時(shí)要說出充分的理由，這是一個(gè)交際的場(chǎng)合。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生交際時(shí)的語言是否規(guī)范、說得是否清楚加以點(diǎn)評(píng)。3.最后，由班長綜合大家意見，制定出一個(gè)春游方案。學(xué)生自由說打算。教師參與小組活動(dòng)，對(duì)學(xué)困生給予指導(dǎo)幫助。小學(xué)四年級(jí)關(guān)于語文的教案4

教學(xué)目的要求：

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字及由生字組成的新詞，認(rèn)讀5個(gè)二類字。2、能正確、流利得有感情地朗讀課文。3、通過自讀、自悟和小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、守信用的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

理解母親安慰家人的兩句話。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文最后一句話的深刻含義。教具準(zhǔn)備：

cai教學(xué)課件。2、體諒中獎(jiǎng)?wù)咝那槿绾?3、師板書課題“中彩那天”，大屏幕出示“中”字讀音。4、齊讀課題。5、理解課題。二、自讀、自晤、合作探究：

1、大屏幕出示：閱讀提示(一)：

(1)初讀課文，標(biāo)出自然的序號(hào)，畫出課后生字表中生字帶出的詞語，借助拼音，把字音讀準(zhǔn)確，還有不認(rèn)識(shí)的字查查工具書。(2)自由讀課文，把課文讀正確，讀流利。2、依據(jù)閱讀提示(一)，學(xué)生自由讀文。3、請(qǐng)每組組長組織組員讀沒讀熟的句段，并互相糾正讀音。4、指生分段讀課文。(自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng))

5、請(qǐng)學(xué)生選擇喜歡的段落和自己喜歡的讀書方式，練習(xí)讀課文，準(zhǔn)備參加讀課文比賽。6、宣布比賽開始，采用不同形式參賽。7、以閱讀提示為指導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)：(一)大屏幕出示閱讀提示(二)：

(1)仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊體會(huì)，你讀懂了什么?(2)有不理解的詞，可以借助字典或聯(lián)系上下文理解。(3)在你反復(fù)讀也讀不懂的問題上做上記號(hào)。(二)按照閱讀提示(二)，小組討論學(xué)習(xí)。(三)匯報(bào)交流。三、識(shí)記生字：

1、每組組長借助課后生字表，檢查本組組員認(rèn)讀生字，新詞情況。2、教師指導(dǎo)齊讀新詞。3、開火車讀本課生字。4、打亂順序讀本課要求學(xué)會(huì)的字。5、教師指導(dǎo)書寫難記、難寫的字。6、在小楷本中書寫難記難寫的字。四、小結(jié)：

這節(jié)課，我們不但認(rèn)讀了生字，寫會(huì)了難記的字，熟讀了課文，而且通過自讀、自悟和小組合作學(xué)習(xí)，初步了解了課文內(nèi)容。下節(jié)課，我們將繼續(xù)解決剛才同學(xué)們提出的問題。第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑答難，自主探究：

1、小組合作，提出不懂的或感興趣的問題，由記錄員記錄。2、整理問題，逐題探究。(1)將學(xué)生所提問題歸類，集體討論。(2)教師指導(dǎo)有感情讀所理解的句子。(3)學(xué)生練習(xí)有感情讀文。二、引發(fā)辯論，勇于創(chuàng)新：

1、小組討論車還與不還的問題，組織素材，說清理由。2、學(xué)生分正反方進(jìn)行辯論。3、臺(tái)下的學(xué)生做補(bǔ)充說明。4、教師小結(jié)。三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)主旨：

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)，設(shè)計(jì)板書。2、教師總結(jié)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、想象：庫伯派人把汽車開走后，我和爸爸、媽媽的心情如何?都說了些什么?2、將自己的所想寫在日記本上。板書設(shè)計(jì)：

12、中彩那天

誠實(shí)+信用=財(cái)富

小學(xué)四年級(jí)關(guān)于語文的教案5

教學(xué)要求：

1.通過老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。2.掌握本課12個(gè)生字;理解“搖撼、無可奈何、拯救、嘶啞、搏斗、龐大”等詞語;會(huì)用“無可奈何”“搏斗”造句。3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)：

理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。教學(xué)難點(diǎn)：理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強(qiáng)大。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。一段表現(xiàn)激烈搏斗的音樂，由弱到強(qiáng)，再到弱。課時(shí)安排：二課時(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語:

今天我們要學(xué)習(xí)的是一百多年前俄國著名作家屠格涅夫?qū)懙囊黄膶W(xué)作品的片段。在屠格涅夫生活的時(shí)代，俄國的農(nóng)民是奴隸，他們沒有任何人身自由，地主是農(nóng)奴主，他們對(duì)農(nóng)奴可以任意鞭打，可以把農(nóng)奴當(dāng)作牲口買賣，可以隨意地殘殺農(nóng)奴。屠格涅夫非常同情農(nóng)奴，并且認(rèn)為殘酷的農(nóng)奴制度一定要滅亡。屠格涅夫小時(shí)候在農(nóng)村長大，有許多機(jī)會(huì)接觸大自然，使他深深地愛上了大自然，他的作品常常反映他對(duì)農(nóng)奴的同情，對(duì)大自然的熱愛。今天學(xué)習(xí)的《麻雀》就是其中的一篇。二、自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解大意

1.先自讀課文，看有幾個(gè)角色?要搞清楚人物關(guān)系，誰是弱者，誰是龐然大物?板書：小麻雀老