當前大學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)與發(fā)展摘要：當代大學(xué)生面臨競爭日益激烈的社會環(huán)境，不少人不知所措。為什么如今會有如此之多的大學(xué)生為什么會出現(xiàn)就業(yè)難的問題，也許這和當代大學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識有很大關(guān)系。大學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)包括社會實踐、科技創(chuàng)新活動、實驗創(chuàng)新活動及創(chuàng)新基地實習(xí)等實踐途徑。同時還應(yīng)從個人、家庭、學(xué)校進行多層面綜合思考，以便日后能夠構(gòu)建系統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的實踐機制。關(guān)鍵字：大學(xué)生、創(chuàng)新思維、教育創(chuàng)新思維，也稱創(chuàng)造性思維，創(chuàng)新思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動，即開拓人類認識新領(lǐng)域，開創(chuàng)人類認識新成果的思維活動。從廣義上講，創(chuàng)新思維是以感知、記憶、思考、聯(lián)想、理解等能力為基礎(chǔ)，以綜合性、探索性和求新性特征的高級心理活動。創(chuàng)新思維廣泛存在于政治、軍事決策中和生產(chǎn)、教育、藝術(shù)及科學(xué)研究活動中。如領(lǐng)導(dǎo)工作實踐中，具有創(chuàng)造性思維的職業(yè)經(jīng)理可以想別人所未想、見別人所未見、做別人所做的事，敢于突破原有的框架，或是從多種原有規(guī)范的交叉處著手，或是反向思考問題，從而取得創(chuàng)造性、突破性的成就。然而，缺少了創(chuàng)新實踐鍛煉，大學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)就只能是“紙上談兵”。實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標準。馬克思主義認識論將實踐的觀點引入認識論，科學(xué)地說明了實踐是認識的基礎(chǔ)，認識的主體和客體都是在實踐中生成和發(fā)展的。中國古語有云“讀萬卷書，行萬里路”，既說出了廣聞博覽的價值，更強調(diào)了實踐的重要性。近些年來，我國的大學(xué)教育開始重視素質(zhì)教育與實踐教學(xué)，但大學(xué)生動手能力差、創(chuàng)新意識弱仍然是目前中國大學(xué)教育普遍存在的問題。因此，變革教育體制、創(chuàng)新教育模式、強化實踐創(chuàng)新教育，是中國大學(xué)為滿足國家社會經(jīng)濟發(fā)展和創(chuàng)新型國家建設(shè)需要而培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的必然選擇。一、 大學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)需要實踐大學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的主要實踐途徑有社會實踐活動、科技創(chuàng)新活動、實驗創(chuàng)新活動、創(chuàng)新基地實習(xí)等，此外，像我們學(xué)院的金工實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、素質(zhì)拓展、軍訓(xùn)等其它方式也是大學(xué)生很重要的實踐方式。社會調(diào)查活動或社會實踐社會調(diào)查活動是了解社會問題，提升大學(xué)生認識社會及其分析實際問題能力的重要方式，它可以是學(xué)生自主進行的，也可以是社團、學(xué)校、政府部門組織開展的活動。社區(qū)是城市的基層單位，是與百姓生活可以密切接觸的地方。社區(qū)活動形式豐富多彩，如參加各種社區(qū)體育、文化、娛樂活動，社區(qū)公益活動、社區(qū)送溫暖活動，社區(qū)科技環(huán)?；顒?，社區(qū)宣傳活動，社區(qū)服務(wù)活動，等等。走進社區(qū)，有利于大學(xué)生了解社會，體驗生活，豐富閱歷，積累經(jīng)驗，提高其綜合實踐能力和創(chuàng)新意識，促進大學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。此外，參觀學(xué)習(xí)，參加義務(wù)勞動與自愿者活動等對于完善大學(xué)生世界觀、價值觀、人生觀，提升大學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)社會服務(wù)精神、創(chuàng)新精神與專業(yè)實踐能力，都有積極的推動作用。舉辦科技創(chuàng)新活動我們學(xué)校每年都有舉辦類似科技節(jié)這樣的科技創(chuàng)新活動，像這樣的活動有利于大學(xué)生健全人格的改善，有利于增強其溝通交往能力，培養(yǎng)其團隊的合作精神，培養(yǎng)其面向未來職業(yè)活動的不可缺少的品質(zhì)和經(jīng)驗?？萍紕?chuàng)新活動是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段，通過開展學(xué)術(shù)研究，可以培養(yǎng)學(xué)生探索精神和探究式學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其觀察想象能力；通過對具體問題的分析論證，可以提升其邏輯思維能力；通過設(shè)計、研制過程，可以改善其動手操作能力、專業(yè)知識綜合應(yīng)用能力；通過撰寫科研報告、論文，可以提高其文字寫作水平、科學(xué)表達能力。通過科技創(chuàng)新活動，可以促進大學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知觀念的形成，可以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識，提高其綜合設(shè)計能力、工程實踐能力以及科技創(chuàng)新思維能力。二、大學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)還需注重教學(xué)創(chuàng)新的前提是知識作為基礎(chǔ)，需要有知識的積累過程，知識的積累緣于不斷的學(xué)習(xí)過程。提高學(xué)習(xí)質(zhì)量也是是培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力所應(yīng)該追求的目標。加強課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，也是提高大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著名的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”，充分說明“興趣”的重要性。如果對學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)生會發(fā)自內(nèi)心學(xué)習(xí)，并為之付出努力；如果對學(xué)習(xí)不感興趣，即使努力了，學(xué)習(xí)效果也不會理想，更談不上創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。因此，首先要解決好“興趣”問題。這是一個難題，需要了解學(xué)生心理，然后對癥下藥、耐心引導(dǎo)、循序漸進。讓學(xué)生了解課程的教學(xué)目的和作用，感受課程的內(nèi)在美和應(yīng)用魅力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)一定要做到觸及心靈深處。注重思想方法的教學(xué)，加強思維訓(xùn)練思想方法是學(xué)生形成良好認知結(jié)構(gòu)的紐帶，是知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的載體，是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和源泉。加強思想方法的教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)中我們必須加以重視。比如“高等數(shù)學(xué)”課程中的數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的精髓，掌握數(shù)學(xué)思想，就是掌握了數(shù)學(xué)的精髓。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)有助于對數(shù)學(xué)知識本質(zhì)的認識和掌握，數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)和研究中具有重要的指導(dǎo)意義。通過數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)的能力會有一個大幅度的提高，創(chuàng)新意識得到加強。思維是創(chuàng)新思想的核心，創(chuàng)新思想培養(yǎng)從根本上講就是思維能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中要加強對辯證思維、邏輯思維、發(fā)散思維、逆向思維和直覺思維等思維的訓(xùn)練，增強思維的靈活性、敏捷性和深刻性，養(yǎng)成敏銳的洞察力和質(zhì)疑能力及發(fā)現(xiàn)問題的能力。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用基本知識、基本方法和基本技巧對未知問題進行大膽的探索、實踐，加大思維訓(xùn)練力度，提高正確認識客觀事物的能力、學(xué)習(xí)的能力和嚴謹?shù)乃嫁q能力。家庭教育也要注重創(chuàng)新受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)觀念的影響，中國的絕大多數(shù)家庭非常重視子女的知識學(xué)習(xí)，但對子女的獨立生活能力、動手能力、社會交往能力、實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)重視程度較弱。家庭是孩子的第一所“學(xué)?！保议L是孩子的第一任“教師”，家庭教育對孩子的成長乃至一生的發(fā)展都發(fā)生著重大影響。子女升入大學(xué)后，仍與家庭保持著千絲萬縷的聯(lián)系，家長的思想、言行，尤其是世界觀、價值觀對子女仍有很重要的影響。大學(xué)生對家庭的依賴不僅僅是經(jīng)濟上的，也有心理上、思想上的很大依賴性。就大學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)而言，學(xué)生家長應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，積極支持大學(xué)開展實踐性教學(xué)、創(chuàng)造性教育。要鼓勵子女積極參加各種社會、生產(chǎn)實踐活動，支持子女參與科研、科技競賽、科技制作的活動，不僅要從經(jīng)濟上給予子女幫助，還要從思想上、情感上乃至從創(chuàng)造環(huán)境條件上支持子女的創(chuàng)新實踐活動。三、 結(jié)合自身情況，進行創(chuàng)新思維能力學(xué)習(xí)大學(xué)生創(chuàng)新思維能力還應(yīng)該跟自身的能力情況進行發(fā)展突破，首先我們要重視自己的生理與心理、智力與非智力、認知與意向等因素的全面和諧發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民，其次，重視自我個性的培養(yǎng)與完善，增強自己獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。努力使自己成為一個在情感、智力方面全面發(fā)展的人。創(chuàng)新意識是一種不安于現(xiàn)狀、精益求精的意識，面對任何未知的問題、未知的領(lǐng)域有勇于嘗試的沖動，是不斷探索、勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)并提出問題，求新、求異的興趣和欲望。所以創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，大學(xué)生自身要正確認識知識與實踐的關(guān)系，牢固樹立“實踐出真知”的理念，不僅重視書本、課堂的知識學(xué)習(xí)，更要積極參加各種實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，通過實踐驗證理論，在分析和解決實際問題中深刻理解各種科學(xué)原理、鞏固知識、提升自己的知識運用能力。大學(xué)生要追求的自尊、自強、自立、自律人生境界，要以為人類、社會、國家做貢獻的崇高理想引導(dǎo)自己的行為。為此，大學(xué)生要不斷磨練自己的意志品質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、勇于探究的精神、不怕困難的精神、為真理獻身的精神、科學(xué)獻身的精神，在實踐中升華自己的人生觀、價值觀，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，不斷提升自己的創(chuàng)新思維能力。思維是推動群體行為的一種強大的能動力，創(chuàng)新意識是創(chuàng)新的重要心