“基于標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”報(bào)告zljxmedu@126.com報(bào)告內(nèi)容教學(xué)現(xiàn)狀聚焦基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分解基于課標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)現(xiàn)狀聚焦基于教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)基于教科書的教學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)----我們的方向二、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)1、對(duì)“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”的認(rèn)識(shí)2、基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)核心特征3、基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的程序1、對(duì)“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”的認(rèn)識(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)不是要求所有教師教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化一種具體的教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)是學(xué)習(xí)結(jié)果/教學(xué)目標(biāo)源于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)先于教學(xué)設(shè)計(jì)指向?qū)W生學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量（不僅僅是分?jǐn)?shù)）標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)、評(píng)價(jià)必須具有一致性目標(biāo)源于標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)先于教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)）。指向?qū)W生學(xué)習(xí)質(zhì)量。⑴目標(biāo)預(yù)先告知；⑵教學(xué)是否成功依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)來判斷；⑶對(duì)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)是根據(jù)共同認(rèn)定的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)來判斷特定的表現(xiàn)證據(jù)。2、基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的核心特征63、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)程序敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)樣題設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)檢驗(yàn)修正評(píng)價(jià)三、課程標(biāo)準(zhǔn)分解課程目標(biāo)陳述的基本方式課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系課程標(biāo)準(zhǔn)分解策略課程標(biāo)準(zhǔn)分解基本方法課程標(biāo)準(zhǔn)中目標(biāo)的描述（一）課程目標(biāo)陳述的基本方式

結(jié)果性目標(biāo)的陳述方式體驗(yàn)性目標(biāo)的陳述方式

表現(xiàn)性目標(biāo)的陳述方式

1、結(jié)果性目標(biāo)的陳述方式說明學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是什么，所采用的行為動(dòng)詞要求具體明確、可觀測(cè)、可量化。這種方式指向可以結(jié)果化的課程目標(biāo)，主要應(yīng)用于“知識(shí)與技能”領(lǐng)域，如：“認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)?！薄澳茉诘貓D上識(shí)別不同的地形?！?、體驗(yàn)性目標(biāo)的陳述方式描述學(xué)生自己的心理感受、情緒體驗(yàn)，所采用的行為動(dòng)詞往往是歷時(shí)性的、過程性的。這種方式指向難以將結(jié)果量化的課程目標(biāo)，主要應(yīng)用于“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”領(lǐng)域，如：“閱讀自己喜歡的作品，收藏自己喜歡的書籍資料?！薄坝貌煌奈矬w和方法制造聲音，描述自己對(duì)這些聲音的感受?！?、表現(xiàn)性目標(biāo)的陳述方式明確安排學(xué)生各種各樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，所采用的行為動(dòng)詞通常是與學(xué)生表現(xiàn)什么有關(guān)的或者結(jié)果是開放性的。這種方式指向無需把結(jié)果量化的課程目標(biāo)，如：“說出自己喜歡或不喜歡的音樂作品。”“制作簡(jiǎn)單的彩塑及臉譜?！保ǘ┱n程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

課程標(biāo)準(zhǔn)

分解學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)系分解策略IA一對(duì)一替代IIB一對(duì)多拆解C

IIID多對(duì)一組合/聚焦

IV

V（三）課程標(biāo)準(zhǔn)分解的策略

替代：一對(duì)一；如語文精讀課文教學(xué)目標(biāo)中有一條“認(rèn)識(shí)X個(gè)字，會(huì)寫X個(gè)字?！本褪菍?duì)語文課程階段目標(biāo)中識(shí)字寫字要求的數(shù)字進(jìn)行了替代。拆解：一對(duì)多；如“練習(xí)各種平衡動(dòng)作?！卑迅鞣N平衡動(dòng)作”拆解為“扣腿平衡”、“提膝平衡”、“探海平衡”、“望月平衡”等組合/聚焦：多對(duì)一；如“能用摩擦因數(shù)計(jì)算摩擦力?！薄坝昧Φ暮铣膳c分解分析日常生活中的問題?！笨梢越M合/聚焦，形成“分析斜坡停車問題”這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。（四）課程標(biāo)準(zhǔn)分解的基本方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)涵與表述課程標(biāo)準(zhǔn)分解的步驟學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)涵學(xué)習(xí)目標(biāo)是指在課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)后應(yīng)達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，它在方向上對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)起指導(dǎo)作用，并為教學(xué)評(píng)價(jià)提供依據(jù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的構(gòu)成要素行為主體行為動(dòng)詞行為條件表現(xiàn)程度1、學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)涵與構(gòu)成要素學(xué)習(xí)目標(biāo)表述可觀察、可測(cè)量的具體行為

影響學(xué)習(xí)結(jié)果的特定限制或范圍等。主要有輔助手段或工具、提供信息或提示、時(shí)間的限制、完成行為的情景等。學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的最低表現(xiàn)水準(zhǔn)。用以評(píng)量學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度。是學(xué)習(xí)者，不是教師行為主體行為動(dòng)詞行為條件表現(xiàn)程度A.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。B.理解課文，感受文章構(gòu)思之美。C.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的感情。知識(shí)技能目標(biāo)：……過程與方法目標(biāo)：……情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：……

問題在哪里？目標(biāo)表述案例：案例分析：行為主體混亂，有的是學(xué)生，有的是教師。行為動(dòng)詞模糊，不可測(cè)評(píng)。例：“理解”“感受”。割裂三維目標(biāo)。2、課程標(biāo)準(zhǔn)分解的步驟

第一步，分析句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞從一條課程標(biāo)準(zhǔn)中找出行為動(dòng)詞和這些動(dòng)詞所指向的核心概念（名詞），或修飾它們的形容詞、副詞等修飾詞和規(guī)定性條件，作為關(guān)鍵詞，并予以分類。第二步，擴(kuò)展或剖析核心概念第三步，擴(kuò)展或剖析行為動(dòng)詞第四步，確定行為條件第五步，確定行為表現(xiàn)程度第六步，寫出學(xué)習(xí)目標(biāo)依據(jù)重點(diǎn)組合以及目標(biāo)陳述的規(guī)范，敘寫明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？刹捎酶拍钫J(rèn)知圖展開、詞匯意義展開、理論概念展開、或教師經(jīng)驗(yàn)展開等方式，教師可自行決定最佳的方式。此過程可以根據(jù)某種邏輯繪制成剖析圖，以便于清晰地對(duì)應(yīng)具體的學(xué)生，符合學(xué)校的教學(xué)條件。樣例：分解：第三學(xué)段“閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法?！钡谝徊椒治鲫P(guān)鍵詞：行為動(dòng)詞：閱讀抓住了解核心知識(shí)：說明文的要點(diǎn)基本說明方法

第二步：剖析核心概念核心知識(shí)知識(shí)體系知識(shí)地位說明文的要點(diǎn)事物特點(diǎn)（鯨的形體特點(diǎn)、生活習(xí)性）重點(diǎn)事物種類（鯨的種類）重點(diǎn)發(fā)展過程（鯨的進(jìn)化過程）難點(diǎn)說明方法列數(shù)字重點(diǎn)舉例子打比方做比較第三至五步核心知識(shí)知識(shí)體系適用行為動(dòng)詞行為條件表現(xiàn)程度學(xué)生前備經(jīng)驗(yàn)說明文的要點(diǎn)事物特點(diǎn)（鯨的形體特點(diǎn)、生活習(xí)性）說出自由讀文，找中心句，說出準(zhǔn)確前備經(jīng)驗(yàn)不足事物種類（鯨的種類）說出自由讀文，說出準(zhǔn)確前備經(jīng)驗(yàn)不足發(fā)展過程（鯨的進(jìn)化過程）簡(jiǎn)述默讀課文，小組交流后，自己簡(jiǎn)述抓住關(guān)鍵詞語用自己的語言簡(jiǎn)述前備經(jīng)驗(yàn)不足說明方法列數(shù)字畫出說出通過閱讀課文，畫出有關(guān)句子，說出能畫出句子，說出使用的說明方法前備經(jīng)驗(yàn)充足（四年級(jí)已學(xué)過）舉例子打比方做比較第六步：綜合上述思考，寫出學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)生自由讀文后，能夠說出鯨的形體特點(diǎn)、生活習(xí)性、種類。2．默讀課文，小組交流后，自己能簡(jiǎn)述鯨的進(jìn)化過程。3．能夠結(jié)合句子，說出使用的說明方法：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等。案例2：《漁歌子》教學(xué)目標(biāo)：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)背誦這首詞。3、大體把握這首詞的意思，并體會(huì)詩(shī)人的情感。4、想象這首詞所描繪的意境”。修改后《漁歌子》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、90%的學(xué)生能正確、流利朗讀，85%的學(xué)生能有感情朗讀這首詞。2、95%的學(xué)生能背誦這首詞。3、85%的學(xué)生能解釋重點(diǎn)詞語的意思，能用自己的話表述整首詞的大體意思，并對(duì)這首詞所表達(dá)的情感能說出自己的見解。4、90%的學(xué)生能通過想象畫面和改寫練習(xí)描述這首詞所描寫的景象。(五)課程標(biāo)準(zhǔn)中目標(biāo)的描述結(jié)果性目標(biāo)1、知識(shí)識(shí)記----說出、寫出、列舉、背誦、指出、排列、描述等了解----說出、辯認(rèn)、標(biāo)明、指出、列舉、復(fù)述等理解----解釋、敘述、說明、改寫、歸納、概述、整理等應(yīng)用----設(shè)計(jì)、撰寫、檢驗(yàn)、計(jì)劃等2、技能模仿----擴(kuò)寫、縮寫、模擬、再現(xiàn)、例證、臨摹等操作----完成、制定、解決、繪制、嘗試等遷移----聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運(yùn)用、舉一反三等體驗(yàn)性目標(biāo)經(jīng)歷（感受）----參與、尋找、交流、訪問、考察反映（認(rèn)同）----遵守、接受、欣賞、關(guān)注、拒絕領(lǐng)悟（內(nèi)化）----形成、具有、樹立、熱愛、堅(jiān)持表現(xiàn)性目標(biāo)復(fù)制水平---從事、做、說、表演、模仿、展示、復(fù)述等創(chuàng)作水平---設(shè)計(jì)、制作、描繪、編織、扮演、創(chuàng)作等

四、基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的課時(shí)計(jì)劃基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的課時(shí)計(jì)劃格式課時(shí)計(jì)劃最基本的元素基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課時(shí)計(jì)劃格式課題：

相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)陳述標(biāo)準(zhǔn)陳述從年段基準(zhǔn)中而來，和上課內(nèi)容息息相關(guān)；標(biāo)準(zhǔn)陳述是具體的，包含內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)——預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果教學(xué)目標(biāo)要描述在這一堂課的教學(xué)中可以觀察到的學(xué)生表現(xiàn)行為或結(jié)果；教學(xué)目標(biāo)要引導(dǎo)學(xué)生去證明標(biāo)準(zhǔn)陳述中的知識(shí)或技能檢測(cè)這些目標(biāo)的評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)的手段和工具要能檢測(cè)學(xué)生是否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果；教學(xué)活動(dòng)方案教學(xué)活動(dòng)的安排應(yīng)該是能指引學(xué)生去證明自己的學(xué)習(xí)結(jié)果樣例：請(qǐng)參看新密教育信息網(wǎng)教研通知里小學(xué)學(xué)科“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比方案中《電腦住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課時(shí)計(jì)劃《課時(shí)計(jì)劃》最基本的元素學(xué)習(xí)目標(biāo)：評(píng)價(jià)任務(wù)：學(xué)習(xí)活動(dòng)：

導(dǎo)入過程評(píng)價(jià)目標(biāo)——課堂教學(xué)靈魂

讓目標(biāo)引導(dǎo)教學(xué)、評(píng)價(jià)我們需要“做”而論道?。?！主要參考書目

基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)崔允漷有效教學(xué)崔允漷學(xué)習(xí)、教學(xué)和評(píng)估的分類學(xué)安德森新教育目標(biāo)分類學(xué)概論黎加厚學(xué)會(huì)教學(xué)阿蘭茲課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)策略代蕊華理解教與學(xué)—高校教學(xué)策略普洛瑟教學(xué)設(shè)計(jì)徐英俊教學(xué)論熱點(diǎn)問題研究王鑒透視課堂托馬斯現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)教程吳剛小學(xué)課堂管理卡羅爾數(shù)學(xué)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)馬云鵬有效課堂教學(xué)策略蔡慧琴敬請(qǐng)指正！謝謝瀏覽！第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理第二節(jié)活塞式空壓機(jī)的結(jié)構(gòu)和自動(dòng)控制第三節(jié)活塞式空壓機(jī)的管理復(fù)習(xí)思考題單擊此處輸入你的副標(biāo)題，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)。第六章活塞式空氣壓縮機(jī)

piston-aircompressor壓縮空氣在船舶上的應(yīng)用：

1.主機(jī)的啟動(dòng)、換向；

2.輔機(jī)的啟動(dòng)；

3.為氣動(dòng)裝置提供氣源；

4.為氣動(dòng)工具提供氣源；

5.吹洗零部件和濾器。

排氣量:單位時(shí)間內(nèi)所排送的相當(dāng)?shù)谝患?jí)吸氣狀態(tài)的空氣體積。單位：m3/s、m3/min、m3/h第六章活塞式空氣壓縮機(jī)

piston-aircompressor空壓機(jī)分類：按排氣壓力分：低壓0.2～1.0MPa；中壓1～10MPa；高壓10～100MPa。按排氣量分：微型<1m3/min；小型1～10m3/min；中型10～100m3/min；大型>100m3/min。第六章活塞式空氣壓縮機(jī)

piston-aircompressor第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理容積式壓縮機(jī)按結(jié)構(gòu)分為兩大類：往復(fù)式與旋轉(zhuǎn)式兩級(jí)活塞式壓縮機(jī)單級(jí)活塞壓縮機(jī)活塞式壓縮機(jī)膜片式壓縮機(jī)旋轉(zhuǎn)葉片式壓縮機(jī)最長(zhǎng)的使用壽命-

----低轉(zhuǎn)速（1460RPM），動(dòng)件少（軸承與滑片），潤(rùn)滑油在機(jī)件間形成保護(hù)膜，防止磨損及泄漏，使空壓機(jī)能夠安靜有效運(yùn)作；平時(shí)有按規(guī)定做例行保養(yǎng)的JAGUAR滑片式空壓機(jī)，至今使用十萬小時(shí)以上，依然完好如初，按十萬小時(shí)相當(dāng)于每日以十小時(shí)運(yùn)作計(jì)算，可長(zhǎng)達(dá)33年之久。因此，將滑片式空壓機(jī)比喻為一部終身機(jī)器實(shí)不為過?；?葉)片式空壓機(jī)可以365天連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)并保證60000小時(shí)以上安全運(yùn)轉(zhuǎn)的空氣壓縮機(jī)1.進(jìn)氣2.開始?jí)嚎s3.壓縮中4.排氣1.轉(zhuǎn)子及機(jī)殼間成為壓縮空間，當(dāng)轉(zhuǎn)子開始轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣由機(jī)體進(jìn)氣端進(jìn)入。2.轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)使被吸入的空氣轉(zhuǎn)至機(jī)殼與轉(zhuǎn)子間氣密范圍，同時(shí)停止進(jìn)氣。3.轉(zhuǎn)子不斷轉(zhuǎn)動(dòng)，氣密范圍變小，空氣被壓縮。4.被壓縮的空氣壓力升高達(dá)到額定的壓力后由排氣端排出進(jìn)入油氣分離器內(nèi)。4.被壓縮的空氣壓力升高達(dá)到額定的壓力后由排氣端排出進(jìn)入油氣分離器內(nèi)。1.進(jìn)氣2.開始?jí)嚎s3.壓縮中4.排氣1.凸凹轉(zhuǎn)子及機(jī)殼間成為壓縮空間，當(dāng)轉(zhuǎn)子開始轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣由機(jī)體進(jìn)氣端進(jìn)入。2.轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)使被吸入的空氣轉(zhuǎn)至機(jī)殼與轉(zhuǎn)子間氣密范圍，同時(shí)停止進(jìn)氣。3.轉(zhuǎn)子不斷轉(zhuǎn)動(dòng)，氣密范圍變小，空氣被壓縮。螺桿式氣體壓縮機(jī)是世界上最先進(jìn)、緊湊型、堅(jiān)實(shí)、運(yùn)行平穩(wěn)，噪音低，是值得信賴的氣體壓縮機(jī)。螺桿式壓縮機(jī)氣路系統(tǒng)：

A

進(jìn)氣過濾器

B

空氣進(jìn)氣閥

C

壓縮機(jī)主機(jī)

D

單向閥

E

空氣/油分離器

F

最小壓力閥

G

后冷卻器

H

帶自動(dòng)疏水器的水分離器油路系統(tǒng)：

J

油箱

K

恒溫旁通閥

L

油冷卻器

M

油過濾器

N

回油閥

O

斷油閥冷凍系統(tǒng)：

P

冷凍壓縮機(jī)

Q

冷凝器

R

熱交換器

S

旁通系統(tǒng)

T

空氣出口過濾器螺桿式壓縮機(jī)渦旋式壓縮機(jī)

渦旋式壓縮機(jī)是20世紀(jì)90年代末期開發(fā)并問世的高科技?jí)嚎s機(jī)，由于結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、零件少、效率高、可靠性好，尤其是其低噪聲、長(zhǎng)壽命等諸方面大大優(yōu)于其它型式的壓縮機(jī)，已經(jīng)得到壓縮機(jī)行業(yè)的關(guān)注和公認(rèn)。被譽(yù)為“環(huán)保型壓縮機(jī)”。由于渦旋式壓縮機(jī)的獨(dú)特設(shè)計(jì)，使其成為當(dāng)今世界最節(jié)能壓縮機(jī)。渦旋式壓縮機(jī)主要運(yùn)動(dòng)件渦卷付，只有磨合沒有磨損，因而壽命更長(zhǎng)，被譽(yù)為免維修壓縮機(jī)。

由于渦旋式壓縮機(jī)運(yùn)行平穩(wěn)、振動(dòng)小、工作環(huán)境安靜，又被譽(yù)為“超靜壓縮機(jī)”。

渦旋式壓縮機(jī)零部件少，只有四個(gè)運(yùn)動(dòng)部件,壓縮機(jī)工作腔由相運(yùn)動(dòng)渦卷付形成多個(gè)相互封閉的鐮形工作腔，當(dāng)動(dòng)渦卷作平動(dòng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，使鐮形工作腔由大變小而達(dá)到壓縮和排出壓縮空氣的目的?；钊娇諝鈮嚎s機(jī)的外形第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理一、理論工作循環(huán)（單級(jí)壓縮）工作循環(huán)：4—1—2—34—1吸氣過程

1—2壓縮過程

2—3排氣過程第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理一、理論工作循環(huán)（單級(jí)壓縮）

壓縮分類：絕熱壓縮：1—2耗功最大等溫壓縮：1—2''耗功最小多變壓縮：1—2'耗功居中功＝P×V（PV圖上的面積）加強(qiáng)對(duì)氣缸的冷卻，省功、對(duì)氣缸潤(rùn)滑有益。二、實(shí)際工作循環(huán)（單級(jí)壓縮）1.不存在假設(shè)條件2.與理論循環(huán)不同的原因：1）余隙容積Vc的影響Vc不利的影響—?dú)埓娴臍怏w在活塞回行時(shí)，發(fā)生膨脹，使實(shí)際吸氣行程（容積）減小。Vc有利的好處—

（1）形成氣墊，利于活塞回行；（2）避免“液擊”（空氣結(jié)露）；（3）避免活塞、連桿熱膨脹，松動(dòng)發(fā)生相撞。第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理表征Vc的參數(shù)—相對(duì)容積C、容積系數(shù)λv合適的C：低壓0.07-0.12

中壓0.09-0.14

高壓0.11-0.16

λv＝0.65—0.901）余隙容積Vc的影響C越大或壓力比越高，則λv越小。保證Vc正常的措施：余隙高度見表6-1壓鉛法—保證要求的氣缸墊厚度2.與理論循環(huán)不同的原因：二、實(shí)際工作循環(huán)（單級(jí)壓縮）第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理2）進(jìn)排氣閥及流道阻力的影響吸氣過程壓力損失使排氣量減少程度，用壓力系數(shù)λp表示：保證措施：合適的氣閥升程及彈簧彈力、管路圓滑暢通、濾器干凈。λp

（0.90-0.98）2.與理論循環(huán)不同的原因：二、實(shí)際工作循環(huán)（單級(jí)壓縮）第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理3）吸氣預(yù)熱的影響由于壓縮過程中機(jī)件吸熱，所以在吸氣過程中，機(jī)件放熱使吸入的氣體溫度升高，使吸氣的比容減小，造成吸氣量下降。預(yù)熱損失用溫度系數(shù)λt來衡量（0.90-0.95）。保證措施：加強(qiáng)對(duì)氣缸、氣缸蓋的冷卻，防止水垢和油污的形成。2.與理論循環(huán)不同的原因：二、實(shí)際工作循環(huán)（單級(jí)壓縮）第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理4）漏泄的影響內(nèi)漏：排氣閥（回漏）；外漏：吸氣閥、活塞環(huán)、氣缸墊。漏泄損失用氣密系數(shù)λl來衡量（0.90-0.98）。保證措施：氣閥的嚴(yán)密閉合，氣缸與活塞、氣缸與缸蓋等部件的嚴(yán)密配合。5）氣體流動(dòng)慣性的影響當(dāng)吸氣管中的氣流慣性方向與活塞吸氣行程相反時(shí)，造成氣缸壓力較低，氣體比容增大，吸氣量下降。保證措施：合理的設(shè)計(jì)進(jìn)氣管長(zhǎng)度，不得隨意增減進(jìn)氣管的長(zhǎng)度，保證濾器的清潔。2.與理論循環(huán)不同的原因：二、實(shí)際工作循環(huán)（單級(jí)壓縮）第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理上述五條原因使實(shí)際與理論循環(huán)不同。4）漏泄的影響5）氣體流動(dòng)慣性的影響1）余隙容積Vc的影響2）進(jìn)排氣閥及流道阻力的影響3）吸氣預(yù)熱的影響2.與理論循環(huán)不同的原因：二、實(shí)際工作循環(huán)（單級(jí)壓縮）第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理3.排氣量和輸氣系數(shù)理論排氣量Vt----單位時(shí)間內(nèi)活塞所掃過的氣缸容積。實(shí)際排氣量Q：Q=Vt

λ輸氣系數(shù)λ

：λ＝λtλv

λ

pλl漏泄的影響余隙容積Vc的影響進(jìn)排氣閥及流道阻力的影響吸氣預(yù)熱的影響二、實(shí)際工作循環(huán)（單級(jí)壓縮）第一節(jié)活塞式空壓機(jī)的工作原理指示功率pi

：按