第第頁(yè)家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)

家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)1

第一句話是：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。

這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說的。假如說優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶散也是一種習(xí)慣。人誕生的時(shí)候，除了脾氣會(huì)由于天性而有所不同，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結(jié)果。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。讓我們習(xí)慣性地去制造性思索，習(xí)慣性地去仔細(xì)做事情，習(xí)慣性地對(duì)別人友好，習(xí)慣性地觀賞大自然。

以喜愛大自然為例，我們不少家長(zhǎng)，只是嘴上說說，真的到了星期天，往往會(huì)以孩子課業(yè)重、家務(wù)忙等等為借口，錯(cuò)過了與大自然親切接觸的機(jī)會(huì)，或者是這個(gè)周末想到了就去做，下個(gè)周末，忘了就算了，其實(shí)這是由于許多根本不知道什么叫著習(xí)慣，其實(shí)，人類語(yǔ)言中并沒有習(xí)慣二字，只是我們做某些事，做得多，做得連貫，不自然地養(yǎng)成了習(xí)慣而已。我還是說得更直白一點(diǎn)兒吧，所謂習(xí)慣，就是要會(huì)“裝”，要持續(xù)的、不間斷的“裝”，裝久了就成了真的了，就成了習(xí)慣了，比如準(zhǔn)時(shí)在孩子到家后，拿起高雅一點(diǎn)兒的書原來讀，每次都這樣，你裝裝看，你裝一年看看，裝十年看看，裝的時(shí)間長(zhǎng)了就形成了習(xí)慣。

第二句話是：生命是一種過程。

事情的結(jié)果盡管重要，但是做事情的過程更加重要，由于結(jié)果好了我們會(huì)更加歡樂，但過程使我們的生命充盈。人的生命最末的結(jié)果肯定是死亡，我們不能因此說我們的生命沒有意義。世界上很少有永恒，比如愛情，但我們能就此否定愛情的美妙么？因此，體驗(yàn)，是豐富我們生命過程的一劑良藥。

比如喂養(yǎng)孩子這個(gè)生命過程的體驗(yàn)。不少農(nóng)村母親，由于不是享受這個(gè)別人無法體驗(yàn)的生命過程這個(gè)孩子漸漸地長(zhǎng)大、漸漸地呀呀學(xué)語(yǔ)、漸漸地蹣跚學(xué)步而給自己帶來的無限快感，于是牢騷滿腹、埋怨充斥整個(gè)親子空間，在廣闊農(nóng)村，甚至把孩子交給爺爺奶奶看管，自己落得“一身輕松”，等孩子長(zhǎng)大了，有缺憾了，才懊悔起初沒有好好跟孩子一起享受TA長(zhǎng)大的過程，埋怨孩子的爺爺奶奶沒有好好教育孩子，其實(shí)，是由于這些農(nóng)村父母不懂，所謂的最好教育，就是陪孩子一起長(zhǎng)大。生命本身有沒有意義，在于你有沒有給予它意義，在于你自己有沒有給予你的生命一種你盼望實(shí)現(xiàn)的意義，因此享受生命的過程就是一種意義所在。

一貫很享受與女兒一起長(zhǎng)大的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

第三句話是：兩點(diǎn)之間最短的距離并不肯定是直線。

在人與人的關(guān)系以及做事情的過程中，我們很難直截了當(dāng)就把事情做好。我們有時(shí)需要等待，有時(shí)需要合作，有時(shí)需要技巧。我們做事情會(huì)遇到許多困難和障礙，有時(shí)候我們并不肯定要硬挺、硬沖，我們可以選擇有困難繞過去，有障礙繞過去，或許這樣做事情更加順當(dāng)。大家想一想，我們和別人說話還得想想哪句話更好聽呢。尤其在中國(guó)這個(gè)比較繁復(fù)的社會(huì)中，大家要學(xué)會(huì)想方法諒解別人，要讓人覺得你這個(gè)人很成熟，很不錯(cuò)，你才能把事情做成。

所以，我們一貫在諒解別人，觀賞別人，卻唯獨(dú)在諒解自己的孩子上出了問題，甚至，我們對(duì)他們的要求是苛刻的：別人能做到的，我們要求他們也要肯定做到，別的.孩子做不到的，我們也要要求我們的孩子做到，而且，在孩子們面前，我們會(huì)用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言直線語(yǔ)言表明：“一分值兩萬(wàn)七?。　薄鞍ρ?，你說你再不好好學(xué)，你能考上哪啊，抓緊學(xué)吧。”“人的一生中，有好多次機(jī)會(huì)和轉(zhuǎn)折，這是你人生的一次重要轉(zhuǎn)折，抓住了機(jī)會(huì)，你就會(huì)成為人上人，假如錯(cuò)過了，也就不會(huì)再有轉(zhuǎn)機(jī)?！薄靶枰忌纤闹?、五中！”這種看似最短距離最直白的表達(dá)最能直抵孩子心靈深處的語(yǔ)言，其實(shí)，與孩子距離最遠(yuǎn)！

當(dāng)然，假如你在考數(shù)學(xué)試題，肯定要答兩點(diǎn)之間直線段最短，假如你在走路，從A到B，明明可以徑直過去，但全部人都不走，你最好別走，由于有陷阱。在親子教育上，直線性思維在許多地方要碰壁，這是中國(guó)特色的中國(guó)教育方式。

有時(shí)候，觀賞孩子愛玩、會(huì)玩也是一種曲線救國(guó)方式。女兒小時(shí)候很愛帶小伙伴到家玩，女兒也一貫把我觀賞她會(huì)玩作為她的驕傲，轉(zhuǎn)而讓我觀賞她的學(xué)習(xí)。

第四句話是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。

去年暑假教女兒輪滑的時(shí)候，女兒最大的體會(huì)就是停不下來。我沒有給她請(qǐng)教練，其實(shí)，教她之前，我也從沒有接觸過輪滑，我只是從物理平衡角度教她學(xué)習(xí)，一開始，我就從教她練習(xí)靜止，練了兩天，我看女兒能穿上輪滑鞋靜止下來了，才開始教她前行，這個(gè)時(shí)候我就發(fā)覺女兒已經(jīng)會(huì)滑了。只要你能停下來，你就不會(huì)撞上樹、撞上石頭。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進(jìn)。

第五句話是：放棄是一種聰慧，缺陷是一種恩惠。

當(dāng)你擁有六個(gè)蘋果的時(shí)候，千萬(wàn)不要把它們都吃掉，由于你把六個(gè)蘋果全都吃掉，你也只吃到了六個(gè)蘋果，只吃到了一種味道，那就是蘋果的味道。假如你把六個(gè)蘋果中的五個(gè)拿出來給別人吃，盡管表面上你丟了五個(gè)蘋果，但事實(shí)上你卻得到了其他五個(gè)人的友情和好感。以后你還能得到更多，當(dāng)別人有了別的水果的時(shí)候，也肯定會(huì)和你共享，你會(huì)從這個(gè)人手里得到一個(gè)橘子，那個(gè)人手里得到一個(gè)梨，最末你可能就得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個(gè)人的友情。人肯定要學(xué)會(huì)用你擁有的東西去換取對(duì)你來說更加重要和豐富的東西。所以說，放棄是一種聰慧。

每個(gè)孩子都有缺陷，每個(gè)父母缺陷更多，我們不能由于這個(gè)孩子有缺陷就去放棄，或許孩子的這個(gè)缺陷，恰好就是TA今后優(yōu)于其它人的方面。

家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)2

孩子，是每一位父母心中的珍寶，我們都希望著她們健壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。每個(gè)孩子都有自己不同的特點(diǎn)，在成長(zhǎng)的年齡階段都有著不同的改變，我依據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，實(shí)施一點(diǎn)有效的教育方法，達(dá)到家長(zhǎng)、孩子共同成長(zhǎng)的目的。下面我把在教育孩子過程中的一些體會(huì)和感受，與大家一起共享。

一、以身作那么，為孩子樹立榜樣

父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母這里獲得的。我是一名一般的農(nóng)村基層工，教育孩子談不上什么閱歷，但我堅(jiān)持以身作那么，在單位和每一位同事親睦相處，并樂于援助別人，對(duì)自己的工作從不懈怠，她從小就目睹了我對(duì)別人的關(guān)懷，對(duì)工作的執(zhí)著，她知道了她的媽媽是一個(gè)有責(zé)任感的媽媽，認(rèn)準(zhǔn)了一件事情就會(huì)努力去做，把簡(jiǎn)約的事情做好就是不簡(jiǎn)約。我在生活中的一言一行就是孩子的一面鏡子。由于孩子從小是自己帶大的，我常常跟她說：“要想別人對(duì)你好，首先你得對(duì)別人好。”幼兒時(shí)就著重對(duì)她進(jìn)行德育引導(dǎo)，讓她從小就明白什么是真善美，什么是善惡丑，從小就樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。啟蒙教育決斷著孩子的后天行為，女兒在班級(jí)里擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，

虛心向其學(xué)習(xí)，樂于援助同學(xué)，心胸寬廣，我從內(nèi)心體會(huì)到父母的言傳身教很重要。

二、多和孩子溝通，做孩子的良師益友

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把對(duì)孩子的溝通放在教育孩子的第一位，每天至少抽出半小時(shí)時(shí)間與孩子溝通。關(guān)懷孩子的'成長(zhǎng)，并不是只關(guān)懷她的身體，關(guān)注她的學(xué)習(xí)、她的分?jǐn)?shù)，更重要的是關(guān)注她的思想改變、情感需要。我特別著重與孩子的溝通與溝通，散步、就餐、看電視都是我們溝通的好機(jī)會(huì)，孩子把在學(xué)校的見聞告知我們，把她的喜怒哀樂告知我們，我們和孩子一起共享著她的歡樂，也把解決問題的方法在不經(jīng)意間告知了她。我的孩子愛好比較廣泛，愛看動(dòng)漫畫冊(cè)、愛跳舞等，她把不多的零花錢用來買動(dòng)漫畫冊(cè)，我并沒有阻擋她，而且有時(shí)候還會(huì)和她一起閱讀，孩子可以從中得到歡樂及滿意，能感受到愛與暖和，有時(shí)更甚于對(duì)書本身的愛好?？措娨晻r(shí)，不僅讓她看少兒頻道，也引導(dǎo)她看“新聞聯(lián)播”、“百家講壇”、“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”等有益身心的節(jié)目，她會(huì)從中學(xué)到一些新知識(shí)。

三、培育孩子習(xí)慣，營(yíng)造良好的環(huán)境

習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子特別重要，督促她仔細(xì)寫作業(yè)，二班級(jí)之前做完作業(yè)我會(huì)幫著檢查，三班級(jí)以后讓孩子獨(dú)立檢查作業(yè)，鼓舞她改掉馬虎的毛病。在二班級(jí)之前，我都會(huì)把孩子的每一次測(cè)試卷進(jìn)行引導(dǎo)分析，援助孩子找到失分原

因，知道自己的差距在哪里。無論多忙我都會(huì)看看孩子的作業(yè)，看看她對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的理解掌控狀況。并預(yù)備了一本錯(cuò)題本，記錄下錯(cuò)題，出一些類似的題型讓孩子做。每天會(huì)抽查她背英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文課文等。考試考好了會(huì)鼓舞她繼續(xù)努力，分?jǐn)?shù)不高也不指責(zé)。讓孩子知道分?jǐn)?shù)并不是衡量她進(jìn)步的唯一標(biāo)準(zhǔn)。努力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天孩子寫作業(yè)時(shí)，我們不會(huì)打開電視或者看手機(jī)自己娛樂，而是寧?kù)o地去看書，做不影響她學(xué)習(xí)的事，這樣孩子可以安心地學(xué)習(xí)，不被電視、手機(jī)所吸引。處理好學(xué)習(xí)和玩的關(guān)系。愛玩是每一個(gè)孩子的天性，我的孩子也不例外，尤其是電腦游戲。針對(duì)這一愛好點(diǎn)，我為她制定了一個(gè)可行的計(jì)時(shí)方法，每周只能玩一次，玩的時(shí)間靠自己掙，把每天的學(xué)習(xí)、生活作為加分的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)間掌握在40分鐘左右，為了掙到玩的時(shí)間，她按時(shí)完成作業(yè)，仔細(xì)獨(dú)立的完成疊被子等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

四、積極協(xié)作學(xué)校教學(xué)。

仔細(xì)與老師溝通學(xué)校是教育孩子的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)會(huì)是我極為關(guān)注的活動(dòng)，無論工作多忙，我都要抽出時(shí)間積極參與，與班主任老師溝通溝通，實(shí)時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，客觀分析孩子在不同階段的表現(xiàn)，耐煩與老師探討。在我的心里，一貫覺得老師最值得尊敬。老師是最辛苦的，真的就好像蠟燭燃燒自己照亮別人。所以我特別支持孩子參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，遇

到問題時(shí)，我總是站在老師的角度來分析，不管是批判孩子還是表?yè)P(yáng)孩子，老師都是為了孩子好。孩子得到贊譽(yù)時(shí)，我會(huì)教育她戒驕戒躁，繼續(xù)努力；孩子遇到困難時(shí)，我會(huì)指導(dǎo)她積極面對(duì)，克服困難。

孩子一每天成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)的我，看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的諄諄教育，家長(zhǎng)的辛苦付出。我相信，有父母的陪伴，有老師的教育引導(dǎo)，孩子們肯定會(huì)健康歡樂地成長(zhǎng)！

家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)3

初為父母的我們，都沒有閱歷，只是伴隨著孩子的成長(zhǎng)，伴隨著這些成長(zhǎng)中的喜怒哀樂，積累了點(diǎn)滴心得，將它們整理如下：

一、孩子是我們生的，不是父母生的。

為人父母，首要的一條就是要對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)任，而負(fù)責(zé)任的第一條，就是要親自照看孩子。許多父母會(huì)說：“我們真的太忙，沒法照看孩子，只能交給爺爺奶奶外公外婆。”其實(shí)假如要真的調(diào)查父母工作狀況，忙到真的沒方法抽時(shí)間照看孩子的，唯恐還是少數(shù)吧？我有一個(gè)伙伴，在銀行搞貸款業(yè)務(wù)，每天東奔西跑，早出晚歸，可即便如此，她還是每天擠時(shí)間出來給孩子做飯、關(guān)注學(xué)習(xí)，只在實(shí)在脫不開身時(shí)才叫上自己的父母。另一個(gè)伙伴更牛，她不但每天親自照料孩子的起居飲食及學(xué)習(xí)，還為了孩子上的學(xué)校不斷調(diào)工作，孩子在哪里上學(xué)，她就調(diào)到那四周去，工作上照樣得心應(yīng)手，孩子還得到了最好的照看，實(shí)在讓我佩服。惋惜的是我們身邊許多孩子的`父母不但不親自照看孩子，連自己也要父母來照看。上一代人忙了一輩子，到老還是不得悠閑，每天給兒孫做飯洗衣，甚至有時(shí)還遭埋怨，于心何忍?。◆斞赶壬f過，時(shí)間就像海綿里的水，只要情愿擠，總還是有的。再忙，也擠些時(shí)間出來照看孩子，就算真的擠不出來，為了孩子，犧牲一點(diǎn)點(diǎn)工作，莫非不值得嗎？

二、不要總認(rèn)為孩子還小。

孩子從一誕生，就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)立意識(shí)越來越強(qiáng)，什么事都想靠自己解決，認(rèn)為自己什么都能做到，特別在意大人給他們的尊敬。因此要同等地對(duì)待孩子，蹲下來，把他當(dāng)成同齡人，仔細(xì)地和他對(duì)話。我在網(wǎng)絡(luò)上搜集到了一些有關(guān)這一點(diǎn)的詳細(xì)做法，整理如下：

1、對(duì)孩子提出的全部問題，都耐煩、誠(chéng)實(shí)地作出回答。

2、仔細(xì)對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

3、建一個(gè)陳設(shè)架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

4、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。

5、讓孩子做他力所能及的事情。

6、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。

7、帶孩子到他感愛好的地方去玩。

8、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。

9、允許孩子參與計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。

10、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜歡的事情。

11、鼓舞孩子編故事，去幻想。

12、仔細(xì)地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。

13、讓孩子獨(dú)立思索問題。

14、允許孩子玩各種廢棄物。

15、鼓舞孩子發(fā)覺問題，隨后解決這些問題。

16、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子爭(zhēng)論的話題。

17、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決斷。

18、援助孩子成為有性格的人。

19、相信孩子的理智并信任他。

20、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。

三、不要以為自己的孩子比誰(shuí)都聰慧。

大家肯定都見過這樣的場(chǎng)景：幾個(gè)媽媽圍在一塊兒，無比驕傲地吹噓自己的孩子有多聰慧。老人們?cè)谝黄鸫祰u起孫子來就更夸張了，他們絲毫不懷疑自己的孫子將來肯定比四周這些孩子強(qiáng)。其實(shí)這都只不過是對(duì)孩子的愛產(chǎn)生出的奇異感覺而已，但是不用擔(dān)憂，這很正常。我在孩子還在襁褓里的時(shí)候就注冊(cè)了搖籃網(wǎng)定期監(jiān)測(cè)孩子各方面的生長(zhǎng)發(fā)育狀況，發(fā)覺我的孩子各方面均表現(xiàn)平平，僅僅達(dá)標(biāo)而已?？杉幢闳绱?，我還是免不了在孩子有大的進(jìn)步的時(shí)候飄飄然地想：我的孩子好聰慧啊！旋即事實(shí)和理智又告知我：別的孩子也很聰慧。所以與其在這里飄飄然于自己孩子的聰慧，不如多想一想怎樣讓孩子養(yǎng)成凡事多思索的習(xí)慣，怎樣給孩子一雙擅長(zhǎng)觀測(cè)發(fā)覺的眼睛，相信會(huì)給他的成長(zhǎng)制造更大的空間。

四、正面激勵(lì)永久比反面批判有用。

“好孩子是夸出來的。”這句話真的不假，其實(shí)大家心里都清晰這點(diǎn)，但是做起來就很困難。我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中都發(fā)覺，越夸獎(jiǎng)他，他能把事情做得越好，甚至原來做不了的事，都能做到。反之，假如總是批判孩子，盯著他的缺點(diǎn)不放，就算在你的監(jiān)督下做好了一件事，一旦逃出你的視線以外，便將原來的毛病如數(shù)奉還。

家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)4

我是孫思慧的家長(zhǎng)。我的孩子今年五班級(jí)了，她從入學(xué)以來，在老師和家長(zhǎng)的共同援助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，慢慢地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的學(xué)校生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，表示誠(chéng)心的感謝。

教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

一．家庭教育首先要從學(xué)習(xí)習(xí)慣開始

每天孩子放學(xué)回家，都是詢問溝通學(xué)習(xí)作業(yè)和學(xué)校學(xué)習(xí)狀況,然后開始做作業(yè)。在做的過程中，告知她按課本和老師課堂講的仔細(xì)獨(dú)立的思索,有實(shí)在不會(huì)的問題再告知家長(zhǎng)。在檢查作業(yè)有馬虎大意錯(cuò)題時(shí),總是細(xì)致耐煩告知她避開以后犯類似的錯(cuò)誤。休息時(shí)間保證孩子的睡眠每天至少9小時(shí)到10小時(shí)，不讓孩子在學(xué)習(xí)上打疲憊戰(zhàn).

現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問題，難免把大人難住。家長(zhǎng)有時(shí)就通過教材或網(wǎng)絡(luò)查找答案。雙休日兩天除了完成作業(yè)外，家長(zhǎng)會(huì)在天氣好時(shí)帶孩子出去玩，這樣既熬煉身體又滿意孩子的求知欲，一箭雙雕。我們要求孩子干事情要仔細(xì)。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)覺她字寫得潦草，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不情愿，但不能心軟，得讓她記住，假如第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情肯定要仔細(xì)，應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力。

二．不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過分寵愛，不能為滿意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控技能差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的志氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事(睡覺前自己整理好書包和整理餐具等)，我們也都會(huì)讓她去做,有時(shí)也援助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。

三．期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求

家長(zhǎng)都盼望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她寒暑假去學(xué)她不喜愛的事情。盡量讓孩子做自己喜愛的`事。做到愛好廣泛，做事仔細(xì)，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。近年對(duì)兒童的犯罪案件屢屢發(fā)生,在電視節(jié)目看到相關(guān)案例時(shí),總是細(xì)致告知孩子科學(xué)的安全愛護(hù)考前須知,有狀況實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)和老師講.父母更要隨時(shí)關(guān)注孩子的行動(dòng)，時(shí)常通過電視新聞法律法規(guī)案例講解兒童安全常識(shí)愛護(hù)及交通安全/人身安全教育,教會(huì)孩子車禍、窒息、溺水、中毒和火災(zāi)等兒童意外事故的處置方法。

四、給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。要給孩子一個(gè)寧?kù)o讀書學(xué)習(xí)的環(huán)境.我們家凡是孩子愛讀的書刊,家長(zhǎng)都盡量先閱覽翻閱一下,防止不良信息的涌現(xiàn),也方便與孩子溝通溝通。在家里為孩子營(yíng)造的是一個(gè)和諧、輕松歡快的氛圍，把孩子當(dāng)成伙伴，建立起和孩子溝通的平臺(tái)，以便能掌控孩子的真實(shí)想法。我們知道孩子在性格特點(diǎn)/愛好/愛好/行為習(xí)慣某些方面的不足,正在努力培育孩子的自理技能/積極主動(dòng)學(xué)習(xí)技能.多提高動(dòng)腦動(dòng)手技能。教孩子養(yǎng)成“不恥下問/勤于思索”的好習(xí)慣，獨(dú)立思索，擅長(zhǎng)分析難題等良好讀書習(xí)慣，在一些作業(yè)疑難問題講解上實(shí)時(shí)將原理思路方法告知子女,力爭(zhēng)使其明白“知其然更知其所以然”以后遇到相像的問題就可以自主思索解決了。

五、把孩子當(dāng)作一個(gè)伙伴，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，少批判，不指責(zé)

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力肯定有收益。作為孩子，每個(gè)人都盼望自己是最棒的，然而不可能每次都是最好。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地仔細(xì)做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但需要重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)不斷有進(jìn)步,我的目的就達(dá)到了。

總之，教育孩子的方法有很多，這就需要我們做家長(zhǎng)的平常應(yīng)做到有一顆愛心，還要細(xì)心、上心、耐煩。我相信只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)懷，我們的孩子將來肯定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的有用人才。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培育起來的。只要我們有耐煩，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最醒目的光華。孩子的成長(zhǎng)還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還盼望家長(zhǎng)和老師共同對(duì)全部孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美妙！

家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)5

一.不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過分寵愛，不能為滿意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控技能差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的志氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也援助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。

二.期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求

家長(zhǎng)都盼望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜愛的'事情。盡量讓孩子干她喜愛的事。做到愛好廣泛，做事仔細(xì)，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

三、給孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)環(huán)境

忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長(zhǎng)讀過的，這樣會(huì)方便與孩子溝通溝通。

四、把孩子當(dāng)作一個(gè)伙伴

把孩子當(dāng)作一個(gè)伙伴，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，少批判，不指責(zé)，人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多一些關(guān)愛，那么這種努力肯定有收益。作為孩子，每個(gè)人都盼望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但需要重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為慣，學(xué)慣不是一朝一夕能夠培育起來的。只要我們有耐煩，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最醒目的光華。孩子的成長(zhǎng)還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還盼望老師對(duì)全部孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美妙!

家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)6

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她連續(xù)至人類文明高度進(jìn)展的今日，仍是我們無法回避。異樣重視的問題。

“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的勝利。二是教育好自已的后代，完成自我連續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是立體的。多方位的。多技能的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異樣繁復(fù)的過程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

教育孩子是一項(xiàng)非常繁復(fù)的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的驕傲，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。缺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一、家庭教育首先要從自我教育開始

父母喜愛看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做，要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要作好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大。大人不學(xué)習(xí)是不行的。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書，有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識(shí)性的問題。這樣即熬煉身體又滿意孩子的求知欲望，一箭雙雕。有時(shí)候，他很不情愿，但不能心軟，得讓他記住，假如第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情肯定要仔細(xì)，應(yīng)當(dāng)盡自己更多的努力。

二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過分寵愛，不能為滿意孩子的要求，要什么就給什么。這樣很簡(jiǎn)單讓孩子在行為上難以約束自己，最中導(dǎo)致自控技能差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的志氣。

三、鼓舞孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培育孩子的`競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓舞兒子說：你太棒了，真聰慧這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很興奮，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。

四、教育孩子正確地面對(duì)挫折

在人的一生中，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)寶，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的頑強(qiáng)意志，成就充盈的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感恩的心情.積極的立場(chǎng)對(duì)待一切問題，勇猛地參加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

家長(zhǎng)教育孩子心得體會(huì)7

家長(zhǎng)如何教育和培育好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問題。孩子每天和父母生活在一起，耳聞目睹，潛移默化，父母的一舉一動(dòng)、一言一行無時(shí)無刻地在教育和影響孩子。

1、著重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母和老師共同承受，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任；同時(shí)，父母要為老師承受教育責(zé)任制造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”；只有在父母共同承受教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

2、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓舞。多給孩子觀賞的目光，有利于培育孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于加強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以觀賞的目光，就會(huì)看到孩子別出心裁的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，看到他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就去確定他，堅(jiān)持鼓舞他，耐煩引導(dǎo)他，平和看待他，并以實(shí)際行動(dòng)支持他，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很須要的。

3、加強(qiáng)與班主任及老師的`溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的狀況。比如我們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)說明：孩子的一些缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)老師予以監(jiān)督和改正。之后，常常向班主任及老師了解狀況，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任實(shí)時(shí)溝通。衡量一個(gè)老師的技能不單單是他的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)當(dāng)看他是如何教育孩子做人及與同學(xué)和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子是否能順當(dāng)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵。這一