大班教育隨筆(5篇)大班教育隨筆(5篇)

大班教育隨筆范文第1篇

老師是人類靈魂的工程師，而班主任又是老師工作的重中之重。班主任是全面貫徹黨的教育方針的帶頭人，是班集體的組織者、教育者，是同學全面成長的導師和責任人，為同學畢生的事業(yè)擔當使命。所以，班主任是學校集體的核心，是班集體的靈魂，是同學思想的“統(tǒng)帥”，在工作中擔當了求索育人、越新路的重要任務。本文將介紹筆者在工作中體會最深、效果最好的工作方法與觀點。

一灑向同學都是愛

班主任工作，使筆者深深體會到一點，只有懷著一顆愛心，以高度的責任感，全身心地投入，才能成為一個同學喜愛的好班主任。

首先，愛是育人的基礎。筆者遵循著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的仁愛之心開頭了教育教學的工作。

在筆者現(xiàn)在的班里，有一位緘默寡言的同學，他常常穿著同一件衣服，雖然衣服并不臟，但已有多處受損。班里組織的活動他從不參與。通過家訪，筆者了解到他從小便失去了母親，與父親、奶奶祖孫三人同住，父親是位下崗職工，沒有一技之長，找工作的時候常常碰壁，直到現(xiàn)在也沒能找到固定工作，沒有固定收入，只能靠奶奶做鞋墊維持家用。記得入學時，學校組織全體新生訂校服，全班同學都樂觀地把錢拿來了，可他卻提出“老師，我不想訂，我奶奶已經(jīng)七十多歲了，一套校服她得做多少鞋墊?。　甭犃怂脑?，筆者禁不住一陣心疼，多懂事的孩子呀！可他才僅僅八歲！也還是個孩子，他也情愿參與集體活動。為了不讓這件事造成對他心靈上的損害，留下陰影，筆者堅決地說：“老師肯定想方法讓你也穿上校服！”通過多方努力，他最終領到了校服。老師就是一個布滿愛心的園丁，要隨時隨地無時無刻地細心培育每一花朵，每一株幼小的芽兒。在此以后，筆者更加照看他，不時為他添置衣物等用品。他的家長含著淚說：“難得遇到你這樣的好老師，是孩子的福分！”

其次，老師對同學的愛，要愛得正確，愛出責任感。世界聞名的教育心理學家皮亞杰曾說過：“單是愛不足以產(chǎn)生責任感?！睈垡熑卧谛模瑖雷之旑^。愛是一種境界、一種理解、一種期盼、一種責任。它是感性的，又是理性的；它是詳細的，又是微妙的；它是科學的，又是藝術的。總結起來，“愛”對教書育人來說，是一種力氣。

二做對同學全面負責的嚴師益友

班主任工作讓筆者體會到，當一名稱職的班主任，應當既是同學信任的嚴師，又是同學信任的益友。學問是力氣，思想品德也是力氣，人格、抱負、感情都可以產(chǎn)生力氣，都可以感染人、教育人、培育人。因此，筆者很留意與同學多做感情上的溝通，既對他們嚴格要求，又讓他們感到伴侶似的融洽。筆者班上曾有這樣一名同學，他非常聰慧，可不知什么緣由，在一段時間里成果快速下降，最令人憂心的是他還一副滿不在乎的樣子。在最初的詢問被他“擋”了回來后，筆者轉變策略，下課主動找他玩，課上常提問他。慢慢地，他主動說出父母常常吵架，讓他對生活失去了信念，他只想早些長大離開令他難過的家。面對他的心聲吐露，筆者欣慰的同時又憐憫。天下哪個父母不愛自己的孩子？筆者找到了這對父母，長談后他們感動了，后來這位同學的成果大幅度地提高了。他更情愿把心里話講給筆者聽，筆者也從中體驗到了老師的教育功能。

三以教育理論指導實踐，做好班主任工作

教育是一門科學，有其獨特的規(guī)律性。特殊是隨著新世紀的到來，教育必需進一步科學化。早在師范學校讀書的時候，筆者就系統(tǒng)地學習了《教育學》《心理學》，特殊是《心理學》對工作有很大的關心。直至現(xiàn)在，筆者仍重視教育理論的學習，并且以此指導思想。筆者帶的班是一個分散力強，同學上進心盛的好集體，由于筆者始終留意班集體的培育。

班集體不僅是教育對象，而且教育的力氣很大，人們比方它是教育的“孵化器”。在良好的班集體的形成過程中，筆者首先留意了對干部的培育。由于學校低班級的同學年齡較小，還不能完全領悟老師的教育意圖，班級干部要發(fā)揮的作用就顯得非常重要，他們是老師與同學之間的橋梁。筆者常常召開班干部會議，讓他們獻計獻策，讓他們意識到自己是仆人，是班級中的骨干。這不僅培育了他們的自主力量，他們還真正成為老師的左膀右臂。

班集體形成后，由于同學素養(yǎng)不同，班里也有一些學習差或紀律差