第6頁(yè)共6頁(yè)2023?幼兒園教?學(xué)工作年?終總結(jié)范?本時(shí)間?是一為永?不知疲倦?的老人，?轉(zhuǎn)眼間一?個(gè)緊張而?又充實(shí)的?學(xué)期就要?過(guò)去了，?回顧這一?學(xué)期，忙?碌而又愉?快。在各?位領(lǐng)導(dǎo)老?師的關(guān)心?指導(dǎo)下，?我認(rèn)真做?好各項(xiàng)本?職工作，?積極完成?園里布置?的各項(xiàng)任?務(wù)?？粗?孩子們的?笑臉，看?著孩子們?各個(gè)方面?的能力在?提高，我?感到極大?的快樂(lè)。?為了使?今后的工?作有所進(jìn)?步，使自?己的能力?有所提高?，現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作從以下?幾個(gè)方面?做一個(gè)小?結(jié)：1?.嚴(yán)格遵?守幼兒園?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?愛(ài)崗敬業(yè)?，對(duì)班級(jí)?工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，積?極接受園?內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)分?配的各項(xiàng)?工作任務(wù)?。對(duì)幼兒?有愛(ài)心，?對(duì)家長(zhǎng)主?動(dòng)熱情，?與同事友?好相處，?時(shí)時(shí)處處?以一個(gè)老?師的身份?嚴(yán)格要求?自己。?2.積極?參加園內(nèi)?組織的各?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，認(rèn)真做?記錄，吸?取經(jīng)驗(yàn)并?運(yùn)用到自?己的日常?教學(xué)過(guò)程?中來(lái)。努?力提高自?身的文化?水平和業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?爭(zhēng)取做一?名合格的?幼兒教師?。3.?開(kāi)學(xué)初，?我根據(jù)本?班幼兒的?實(shí)際情況?，認(rèn)真制?定了本班?的班務(wù)計(jì)?劃，設(shè)計(jì)?好每月的?主題活動(dòng)?，精心安?排好每周?活動(dòng)，組?織好每日?的教學(xué)活?動(dòng)，在組?織好教學(xué)?活動(dòng)的同?時(shí)，保證?幼兒的游?戲活動(dòng)和?戶(hù)外活動(dòng)?時(shí)間，每?月根據(jù)制?定好的游?戲計(jì)劃開(kāi)?展各類(lèi)游?戲活動(dòng)。?在保育工?作中，每?天安要求?做好各項(xiàng)?衛(wèi)生保健?工作，并?注重培養(yǎng)?幼兒的良?好的進(jìn)餐?習(xí)慣、午?睡習(xí)慣和?個(gè)人衛(wèi)生?習(xí)慣，根?據(jù)天氣的?變化為幼?兒添減衣?物。4?.各項(xiàng)工?作的順利?開(kāi)展離不?開(kāi)家長(zhǎng)的?支持與配?合及時(shí)向?家長(zhǎng)反映?幼兒在園?的情況。?利用一切?機(jī)會(huì)與家?長(zhǎng)交流幼?兒在家、?在園的表?現(xiàn)情況，?讓家長(zhǎng)了?解幼兒園?的教育教?學(xué)工作，?與家長(zhǎng)共?同討論教?育孩子的?方法，認(rèn)?真聽(tīng)取家?長(zhǎng)提出的?各種要求?和意見(jiàn)。?一學(xué)期?下來(lái)收獲?自然不小?。但也存?在著許多?不足，特?別是在教?學(xué)創(chuàng)新方?面有待提?高和加強(qiáng)?，在今后?的教學(xué)過(guò)?程中要靈?活運(yùn)用多?種教學(xué)手?段，加強(qiáng)?教態(tài)，活?動(dòng)設(shè)計(jì)以?及與幼兒?的溝通等?方面的技?能，努力?提高自身?的教學(xué)水?平爭(zhēng)取把?教學(xué)工作?做得更好?!20?23幼兒?園教學(xué)工?作年終總?結(jié)范本（?二）一?、班級(jí)情?況分析?小一班是?由___?_位幼兒?組成的集?體，女生?____?個(gè)，男生?____?個(gè)，平均?年齡都小?與小二小?三班。?他們是一?群幸福的?孩子，因?為他們嬌?小、可愛(ài)?，讓我們?兩位老師?和生活老?師對(duì)他們?傾注了更?多的愛(ài)心?、關(guān)心和?耐心;他?們也是一?群特別的?孩子，開(kāi)?學(xué)時(shí)我們?就做了統(tǒng)?計(jì)：父母?在身邊的?有___?_個(gè)，媽?媽在外打?工的__?__個(gè)，?父母離異?的有一個(gè)?，甚至有?個(gè)孩子連?媽媽也沒(méi)?見(jiàn)過(guò)，媽?媽剛把他?生下來(lái)，?就被病魔?奪去生命?。面對(duì)他?們，使我?們更知道?責(zé)任心的?重要，在?與他們相?處的日子?，我們不?但是一位?老師，更?擔(dān)當(dāng)起媽?媽的角色?，讓他們?感受集體?的溫暖。?二、班?級(jí)常規(guī)簡(jiǎn)?介美國(guó)?哲學(xué)家羅?素說(shuō)過(guò)：?“人生幸?福在于良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成”。?我國(guó)教育?學(xué)家葉圣?陶也說(shuō)過(guò)?：“教育?就是培養(yǎng)?習(xí)慣”。?習(xí)慣伴隨?人生、影?響人的生?活方式和?整體發(fā)展?，有人說(shuō)?：“習(xí)慣?是人生最?大的指導(dǎo)?”。習(xí)慣?一旦定型?，要改過(guò)?來(lái)就困難?了。幼兒?可塑性強(qiáng)?，幼兒期?是習(xí)慣形?成的關(guān)鍵?時(shí)期，教?師應(yīng)把握?幼兒在園?的各個(gè)環(huán)?節(jié)，培養(yǎng)?幼兒良好?的生活習(xí)?慣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、行?為習(xí)慣等?，為幼兒?長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)?展奠定扎?實(shí)的基礎(chǔ)?。(一?)、有序?、規(guī)則常?抓不懈?“次序感?”對(duì)幼兒?發(fā)展十分?重要，次?序可以提?高兒童的?生活質(zhì)量?，為兒童?健康成長(zhǎng)?奠定基礎(chǔ)?。1、?過(guò)渡的有?序比如?前后兩個(gè)?活動(dòng)交替?中，由于?活動(dòng)形式?、內(nèi)容、?地點(diǎn)的轉(zhuǎn)?換，我們?必須得讓?幼兒進(jìn)進(jìn)?出出的有?序。比如?上課了，?我們就用?規(guī)定的音?樂(lè)請(qǐng)幼兒?請(qǐng)幼兒起?立、搬凳?子做小圓?點(diǎn)上，活?動(dòng)結(jié)束再?聽(tīng)音樂(lè)搬?回去。下?樓梯，幼?兒先排好?隊(duì)伍，然?后再一個(gè)?個(gè)衣服拉?住變成一?隊(duì)往下走?，下樓梯?時(shí)一個(gè)個(gè)?得腳踩著?紅蘋(píng)果，?這樣就避?免了有的?幼兒亂走?，不排隊(duì)?的現(xiàn)象。?俗話(huà)說(shuō)?“沒(méi)有規(guī)?矩不成方?圓”，規(guī)?則是秩序?的保障，?是有序活?動(dòng)的前提?。小班的?幼兒自控?能力比較?差，規(guī)則?意識(shí)更是?不強(qiáng)，活?動(dòng)是經(jīng)常?發(fā)現(xiàn)你擁?我擠，你?爭(zhēng)我?jiàn)Z的?情形，因?此規(guī)則習(xí)?慣培養(yǎng)更?具有意義?。2、?宣示規(guī)則?我們經(jīng)?常用正面?的語(yǔ)言把?活動(dòng)規(guī)則?告訴幼兒?，如玩滑?梯時(shí)，哪?些地方不?能去，不?可以從滑?梯下往上?爬，不可?推不可拉?，老師敲?小鈴立刻?排隊(duì)。有?時(shí)也采用?教師問(wèn)幼?兒答的方?法來(lái)明確?活動(dòng)規(guī)則?。上課了?我們要求?幼兒先把?小嘴的門(mén)?關(guān)上，小?手管住小?腳，小眼?睛看著老?師，這對(duì)?培養(yǎng)幼兒?良好的傾?聽(tīng)習(xí)慣是?非常重要?的，然后?老師再開(kāi)?始講課，?舉手要求?美觀，不?搶嘴的幼?兒老師才?會(huì)請(qǐng)他。?堅(jiān)持一段?時(shí)間下來(lái)?，幼兒課?堂紀(jì)律明?顯進(jìn)步，?班級(jí)還得?到了“課?堂紀(jì)律好?”的小紅?旗。3?、暗示規(guī)?則比如?用圖例來(lái)?暗示，在?衛(wèi)生間里?洗手盆上?方，我們?都貼了節(jié)?約用水、?怎樣吸收?的一些標(biāo)?志來(lái)暗示?洗手的規(guī)?則。也經(jīng)?常用一些?動(dòng)作如食?指放嘴邊?告訴幼兒?要安靜，?食指點(diǎn)在?另一只手?的中間，?表示停的?意思。?4、評(píng)價(jià)?示意我?們經(jīng)常對(duì)?幼兒守規(guī)?則的行為?及時(shí)進(jìn)行?肯定，以?此示意幼?兒要遵守?規(guī)則。如?有的幼兒?不管喝水?、小便、?搬飯都排?著隊(duì)伍，?就及時(shí)表?揚(yáng)，并要?求其他幼?兒向他學(xué)?習(xí)，做任?何事情都?要排隊(duì)進(jìn)?行，這就?是一種規(guī)?則教育。?5、環(huán)?境的有序?教玩具?在內(nèi)的每?一樣物品?，相對(duì)固?定在一定?的位置上?，這是環(huán)?境的有序?。在班級(jí)?里，經(jīng)常?看到幼兒?把脫下來(lái)?的衣褲隨?便一扔，?把玩過(guò)的?玩具隨手?一扔的現(xiàn)?象。針對(duì)?一些無(wú)序?的情況，?我們要求?幼兒午睡?把脫下來(lái)?的衣褲整?理好，還?可以當(dāng)個(gè)?小枕頭墊?在頭下面?。白天活?動(dòng)得熱了?，脫下來(lái)?的衣服就?整理好放?到娃娃家?里規(guī)定的?地方，經(jīng)?過(guò)一段時(shí)?間教師的?叮囑，幼?兒就養(yǎng)成?了這個(gè)好?習(xí)慣。玩?具同樣如?此，科學(xué)?活動(dòng)中有?《分類(lèi)》?這個(gè)活動(dòng)?，我們就?請(qǐng)幼兒給?玩具寶寶?分家，幼?兒就知道?了玩具也?有不同的?類(lèi)別，每?次玩玩后?，他們都?會(huì)分好放?入籃中，?并放到規(guī)?定的地方?。“娃娃?家”里孩?子玩好了?總是亂七?八糟的疊?在一起，?于是我們?就制作了?一些圖片?作為標(biāo)簽?，將它貼?在櫥柜的?每個(gè)框里?，這樣幼?兒就知道?鍋得和鍋?在一起，?勺和勺在?一起，他?們知道了?該怎樣整?理。(?二)、樹(shù)?立榜樣比?較對(duì)照?教師要做?孩子的第?一榜樣，?要求幼兒?遵守的規(guī)?則教師也?必須無(wú)條?件遵守。?另外，在?孩子中間?發(fā)現(xiàn)、樹(shù)?立榜樣，?比較讓幼?兒發(fā)現(xiàn)遵?守規(guī)則好?的組，活?動(dòng)能力、?速度都棒?，其余的?孩子也會(huì)?以好榜樣?來(lái)對(duì)照、?比較自己?的行為，?主動(dòng)控制?自己的規(guī)?范行為。?(三)?、家園一?致形成合?力家園?一致教育?在規(guī)則意?識(shí)的培養(yǎng)?方面尤為?重要。有?的幼兒往?往幼兒園?一套，家?里一套，?這就需要?家長(zhǎng)和教?師共同努?力。我們?通過(guò)家長(zhǎng)?會(huì)、家長(zhǎng)?開(kāi)放日，?結(jié)合日常?談話(huà)、家?訪(fǎng)等形式?，讓家長(zhǎng)?了解幼兒?園培養(yǎng)的?規(guī)則，并?請(qǐng)家長(zhǎng)在?家也要要?求一致，?家園一致?，真正促?進(jìn)幼兒良?好行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?。再如班?級(jí)里的活?動(dòng)，為了?主題活動(dòng)?的有效開(kāi)?展，得到?