商務德語說課商務德語說課商務德語說課目錄商務德語說課商務德語說課商務德語說課目錄1目錄課程建設規(guī)劃課程設置特色與創(chuàng)新

教學方法與手段

教學內容目錄課程建設規(guī)劃課程設置特色與創(chuàng)新教學方法與手段2課程設置——課程性質與定位德語語言能力教學德語職業(yè)能力教學課程性質“雙重化”雙重化課程性質：職業(yè)技術能力課程課程設置——課程性質與定位德語語言能力教學德語職業(yè)能力教學課3課程設置——課程基本信息課程基本信息商務德語

應用德語專業(yè)12應用德語班級人數(shù)35人

32課時課程設置——課程基本信息課程基本信息商務德語應用德語專業(yè)4課程設置——課程在課程體系中的地位商務德語1、綜合德語2、德語視聽說3、德語翻譯1、德語寫作2、旅游德語3、科技德語前導課程本課程后續(xù)課程課程設置——課程在課程體系中的地位商務德語1、綜合德語1、德5課程設置——課程學習目標素質目標能力目標知識目標掌握關于商貿，金融等方面的基本詞匯，語法和知識點

能闡述國際商務活動中不同體裁的德文函電文稿和合同，協(xié)議書的寫作格式能闡述基本的寫作技巧和規(guī)則

懂得和遵守外事紀律

具有良好的禮儀風范

具有一絲不茍，嚴肅認真的工作作風

能用德語與外商進行一般性交談

能用德語熟練地介紹產品，企業(yè)，環(huán)境，并能準確表達購銷意圖

能夠準確進行常用商務用語的中德文互譯課程設置——課程學習目標素質目標能力目標知識目標掌握關于商6課程設置——課程設計特點課程設置——課程設計特點7教學內容—教學內容的表現(xiàn)形式教育部高職高專其他語言類教指委規(guī)劃教材教育部高職高專語言文化類國家級精品課程教材其學習方式領域化、情境化，強調現(xiàn)場溝通能力的培養(yǎng).取材于企業(yè)真實的商務環(huán)境，其學習內容真實，強調跨文化能力培養(yǎng)教學內容—教學內容的表現(xiàn)形式教育部高職高專其他語言類教指委規(guī)8教學內容—教學參考用書郭銘華．商務德語900句[M].北京：對外經濟

貿易大學出版社．2008李忠民．德語商務信函寫作[M].北京：外語教學與研究出版社．2010韓薇薇．經貿德語文選[M].北京：對外經貿大學出版社．2008盧思源．商務德語[M].上海：上海科學技術文獻出版社．2010翟永庚．商貿德語[M].上海：同濟大學出版社．2006教學內容—教學參考用書郭銘華．商務德語900句[M].北京9教學內容—學習情境與能力目標序號單元名稱主要教學知識點學習目標及能力要求學習情境學時1HerzlichenWillkommen!關于日常商務接待和考察等的基本詞匯、短語簡要了解商務接待用語小組互動：設置一個場景，運用所學知識點進行情景對話22RundumdieFirma關于公司的規(guī)模、結構等詞匯簡要了解關于公司的一些基本常識案例分析：德國企業(yè)文化概況簡介33AmArbeitsplatz關于商貿洽談的基本詞匯、短語初步了解談判中的語言運用方式小組任務：進行商貿洽談的情景模擬34VonHauszuHausmit...關于接送客人的基本詞匯、短語初步了解商務禮儀等進行基礎的商務禮儀培訓35DasperfekteMietsystem關于定價的基本詞匯、短語能用德語進行基本的商務定價定價報表分析2教學內容—學習情境與能力目標序號單元名稱主要教學知識點學習目106DerMitarbeiterimBetrieb關于更換或調動的基本詞匯、短語能用德語和同事進行基本的溝通案例分析：公司規(guī)章制度簡介37Verkaufen,verkaufen,verkaufen!了解銷售的基本詞匯、短語能了解基本的銷售技巧小組任務：進行銷售模擬訓練38AufderMesse了解展會德語的基本詞匯、短語能用德語較為流暢地在展會上與商業(yè)對手進行會晤小組互動：情景對話，模擬展會場景39Import-Export關于進出口的基本詞匯、短語能用德語進行基本的外貿商務交談小組互動：進行商務對話，能較為流利地表達購銷意圖310Ichm?chtehierarbeiten了解求職廣告的基本格式、詞匯等能用德語準確書寫自己的簡歷等案例分析：求職中需要注意的事項311Bewerbungsbrief關于求職信的寫作格式等能用德語熟練書寫求職信案例分析：求職信的格式和注意事項4合計32教學內容—學習情境與能力目標6DerMitarbeiterimBetrieb關于更11教學重點難點Text1商務用語專業(yè)詞匯的學習和運用。2商務信函的正確書寫和表達。3貿易磋商

4貿易過程中支付手段和貨運方式的使用

5訂單合同的制作教學重點難點Text1商務用語專業(yè)詞匯2商務信函的正確書12教學方法與手段教學方法教學手段教學方法與手段教學設計教學評價教學方法與手段教學方法教學手段教學方法與手段教學設計教學評價1312應用德語班級1具備一定的德語語言基礎知識。2文科生為主，語言組織表達能力較強。教學對象特點1零基礎，德語聽說能力不強。2缺乏外貿基礎知識。存在問題教學方法與手段-----學情分析12應用德語班級1具備一定的德語語言基礎知識。教學對象14教學方法教學方法聽說訓練法任務教學法情境教學法教學方法教學方法聽說訓練法任務教學法情境教學法15教學方法——聽說訓練法13通過聽說訓練，能熟練運用句型進行對話。在實際交流中可以不用多思考語法，就能準確流利地用德語表達出自己的想法。2特點：注重口語，聽說領先，以句型為中心。反復操練，形成自動化的語言習慣，培養(yǎng)出預感。聽錄音（以句型為主），提煉出某一具體商務場景中的重要句型。復述內容。進行背誦式練習。教學方法——聽說訓練法13通過聽說訓練，能熟練運用句型進行對16教學方法——情境教學法情境教學法表演體會情境生活展現(xiàn)情境圖畫再現(xiàn)情境多媒體展示情境語言描述情境教學方法——情境教學法情境教學法表演體會情境生活展現(xiàn)情境圖畫17教學方法——情境教學法呈現(xiàn)情境頭腦風暴講授情境模擬情境總結提高向同學們呈現(xiàn)本章節(jié)具體的商務場景。并結合多媒體教學方式使場景生動化，形象化。以第一章“HerzlichWillkommen”為例，向學生呈現(xiàn)代理商在法蘭克福接待中國代表團一行五人的場景，包括接機，下榻酒店，參觀企業(yè)，行程介紹，安排休閑娛樂，餐飲等具體的商務場景。教學方法——情境教學法呈現(xiàn)情境向同學們呈現(xiàn)本章節(jié)具體的商務場18教學方法——情境教學法呈現(xiàn)情境頭腦風暴講授情境模擬情境總結提高鼓勵學生根據(jù)呈現(xiàn)的商務情境自由討論，大膽思考，激活已有的相關背景知識，構建知識網絡，歸納學生已有的語言知識，對應場景的詞匯，句型等，從而為學生應用德語對話題進行討論對話做鋪墊。教學方法——情境教學法呈現(xiàn)情境鼓勵學生根據(jù)呈現(xiàn)的商務情境自由19呈現(xiàn)情境頭腦風暴講授情境模擬情境總結提高

教學方法——情境教學法根據(jù)教材內容，講解如何在這一具體商務場景中進行交流溝通。并通過教材中的音頻文件讓學生體會真實場景中的商務交流。既提高學生的興趣，又可以對所授內容有直觀清晰的了解。呈現(xiàn)情境教學方法——情境教學法根據(jù)教材內容，講解如何在這一20呈現(xiàn)情境頭腦風暴講授情境模擬情境總結提高教學方法——情境教學法以小組為單位，模擬真實的商務場景，通過演練提高口語表達能力，運用所學知識解決實際商務問題，體會感知具體的商務活動。呈現(xiàn)情境教學方法——情境教學法以小組為單位，模擬真實的商務場21教學方法——情境教學法呈現(xiàn)情境頭腦風暴講授情境模擬情境總結提高該階段是對所學知識點和學生的掌握情況做一個總結提煉，并提出改進意見。教學方法——情境教學法呈現(xiàn)情境該階段是對所學知識點和學生的掌22教學方法——任務教學法1分組：確定組長2以小組為單位布置任務3學生充分利用多媒體進行展示教師給學生安排任務，學生以小組形式執(zhí)行任務，向班級報告任務完成情況。4對學生完成情況進行總結教學方法——任務教學法1分組：2以小組為3學生充分教師23教學方法與手段——教學手段教學方法與手段——教學手段24師資隊伍外籍專家全職教師行業(yè)專家姓名職稱學位備注劉浩文教專家博士外籍專家企業(yè)專家黃悅講師

碩士

教研室主任學科專業(yè)帶頭人董曉曄講師

碩士骨干教師

吳悅茜助教

碩士課程主講教師Ronija外籍專家外籍專家?guī)熧Y隊伍外籍專家全職教師行業(yè)專家劉浩文教專家博士外籍專家25商務德語校企合作基地太倉路漫修遠商務咨詢有限公司中德環(huán)保技術中心商務德語校企合作基地太倉路漫修遠商務咨詢有限公司中德環(huán)保技26商務德語綜合實訓學院有綜合實訓室供應用德語專業(yè)學生進行實訓，配備有50臺電腦設備，滿足了商務德語課程集中實踐性教學環(huán)節(jié)的要求，為全班參與的教學活動提供了硬件設備的保障。

商務德語綜合實訓學院有綜合實訓室供應用德語專業(yè)學生進行實訓，27商務德語實踐環(huán)節(jié)

場景1：獲取客戶場景2：貿易磋商場景3：合同執(zhí)行場景4：支付貨款

場景5：裝運保險

場景6：索賠理賠產品·市場·客戶·交易以工作流程為主線商務德語實踐環(huán)節(jié)場景1：場景2：場景3：場景4：產品28商務德語實踐環(huán)節(jié)公司簡介銷售產品貿易磋商簽訂合同貨款支付貨物運輸索賠理賠1234567商務德語實踐環(huán)節(jié)公司簡介銷售產品貿易磋商簽訂合同貨款支付貨物29教學方法與手段——教學評價期終考試（60%）

總評成績期終考試（60%）商務德語術語，貿易各流程相關德語表達。商務信函寫作等。情景表演，項目任務完成情況等。小組演示（30%）課堂表現(xiàn)（10%）課堂出勤，回答問題情況，上課學習態(tài)度等。教學方法與手段——教學評價期終考試總評期終考試商務德語30教學方法與手段——教學評價課程評分明細類別評分項

評分標準分值課堂表現(xiàn)

課堂紀律1無故曠課，每次扣2分2能積極回答和反映問題，酌情加1-2分3上課時玩手機或做與上課無關的事，扣1分6分學習態(tài)度1認真配合團隊，主動合作。2分2布置任務認真完成。2分4分小組演示情境表演（商務接待，面試場景等）1發(fā)音準確，表達流利，語言表達符合商務用語習慣。感染力強。9-10分2發(fā)音基本準確，中間有停頓，出現(xiàn)語法，表達錯誤。表演不自然。5-8分3語言表達錯誤較多，停頓處很多，看稿子，準備不充分。0-4分10分任務1：企業(yè)介紹1結構合理，表達流利，內容表達符合商務用于習慣，PPT制作精美。9-10分。2基本符合要求，出現(xiàn)一些用法不符合表達習慣，陳述不夠流暢，PPT比較單調。5-8分3語法錯誤較多，陳述不流暢，態(tài)度不端正。0-4分10分任務2：進出貨交易流程1流程符合商務貿易習慣，信函書寫符合標準。9-10分2流程基本符合商務貿易習慣。信函書寫有若干錯誤。5-8分3沒有掌握商務貿易流程，信函書寫不符合習慣。0-4分10分期終考試60分教學方法與手段——教學評價課程評分明細類別評分項評分標31特色與創(chuàng)新通俗實用取自企業(yè)真實商務場景情境模擬演練任務驅動團隊合作互動學生主體教師主導教學材料實踐教學模式課堂教學模式教學理念特色與創(chuàng)新通俗實用情境模擬演練團隊合作互動學生主體教學材料實32課程建設規(guī)劃（一）課程建設目標。培養(yǎng)學生成為通德語，懂商務，具有良好綜合能力的三重復合高級技能應用型人才。課程建設規(guī)劃（一）課程建設目標。33課程建設規(guī)劃（二）課程建設步驟將課程做優(yōu)、做實。進一步完善教學資源庫完善信息資源平臺，提供豐富的學習資料供學生學習，同時利用網絡建立師生交流平臺，及時解決學生學習過程中的問題。課程建設規(guī)劃（二）課程建設步驟進一步完善教學資源庫完善信息資34（二）課程建設步驟將此課做新、做廣。

開拓此課的創(chuàng)新點，如在