第七課親情之愛(ài)第三單元師長(zhǎng)情誼第1課時(shí)家的意味七年級(jí)道德與法治上冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第七課親情之愛(ài)第三單元師長(zhǎng)情誼第1課時(shí)家的意味七年級(jí)道新課導(dǎo)入

照片中晚輩給年邁的長(zhǎng)輩喂食，充分說(shuō)明了孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)子女應(yīng)盡的義務(wù)。孝親敬長(zhǎng)要更多地落實(shí)在行動(dòng)中，從小事做起。新課導(dǎo)入照片中晚輩給年邁的長(zhǎng)輩喂食，充分說(shuō)明了孝親敬家的意味課件人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道家庭含義和作用。2.了解家庭關(guān)系的確立。3.知道孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。4.知道如何孝敬父母。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道家庭含義和作用。一.生命的居所1.什么是家庭？

一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。新課講解一.生命的居所1.什么是家庭？一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻2.怎樣正確認(rèn)識(shí)家？1）家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。

2）家是我們心靈的港灣。家不止是一所房子、某個(gè)地域。家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)著我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。2.怎樣正確認(rèn)識(shí)家？1）家是我們身心的寄居之所。每個(gè)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“家”是什么。家是地域結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“家”是什么。家是地域家是住所家是住所家是一群人家是一群人家是吃飯地方家是吃飯地方家庭成員關(guān)系家庭成員關(guān)系家的意味課件人教版探究與分享

家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，承擔(dān)著多種功能。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，分享你對(duì)家庭功能的認(rèn)識(shí)。家庭經(jīng)濟(jì)功能生育功能撫養(yǎng)贍養(yǎng)情感交流消費(fèi)功能娛樂(lè)功能探究與分享家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，承擔(dān)著多種功能。結(jié)合自

親情激勵(lì)著我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。親情激勵(lì)著我們奮斗拼搏，二.中國(guó)人的“家”1.在中華文化中，家是什么？

家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。二.中國(guó)人的“家”1.在中華文化中，家是什么？家是代探究與分享

中國(guó)的春運(yùn)，可謂是世界上獨(dú)一無(wú)二的景觀。而這個(gè)景觀背后，流淌的卻是最有中國(guó)味的濃濃親情。探究與分享中國(guó)的春運(yùn)，可謂是世界上獨(dú)一無(wú)二的景觀。而

你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情中感受到怎樣的情感？你有這樣的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀愕母惺堋?）感受到人們對(duì)家的思念和依戀的情感，迫切希望感受到家的溫暖；感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化中“家”的味道，“年”的味道。

2）離家時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有種歸心似箭的感覺(jué)，迫切地想回歸家庭，享受家的溫暖。你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神家的意味課件人教版家的意味課件人教版探究與分享

家規(guī)是指一個(gè)家庭的行為規(guī)范，一般是由一個(gè)家族傳承下來(lái)的教育、規(guī)范后代子孫的準(zhǔn)則。

家訓(xùn)是指對(duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。

家風(fēng)是指一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，家規(guī)、家訓(xùn)是它的承載形式。探究與分享家規(guī)是指一個(gè)家庭的行為規(guī)范，一般是由一個(gè)家我國(guó)傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”、“家訓(xùn)”有哪些？《顏氏家訓(xùn)》“夫風(fēng)化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也?！薄渭移?/p>

教育感化這件事，是從上向下推行的，是從先向后施行影響的。我國(guó)傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”、“家訓(xùn)”有哪些？《顏氏家訓(xùn)“上智不教而成，下愚雖教無(wú)益，中庸之人，不教不知也。”——教子篇

上智的人不用教育就能成才，下愚的人即使教育再多也不起作用，只有絕大多數(shù)普通人要教育，不教就不知。“上智不教而成，下愚雖教無(wú)益，中庸之人，不教不知也?！奔业囊馕墩n件人教版

在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。家的意味課件人教版盡孝在當(dāng)下盡孝在當(dāng)下從以下兩個(gè)方面，討論中華文化中“家”的意義。1）查一查“家”在中國(guó)古代文化中有哪些寫(xiě)法，探討文字背后的意義。

2）選擇一門(mén)外語(yǔ)，從中找出與漢語(yǔ)的“家”相對(duì)應(yīng)的一些詞語(yǔ)。從以下兩個(gè)方面，討論中華文化中“家”的意義。1）查一1）“家”的含義：最初，我們的祖先是在樹(shù)上“架木為巢”的。大約7000多年前，他們轉(zhuǎn)移到地上蓋木房子為屋，并開(kāi)始馴養(yǎng)野獸為家畜。為了防止外來(lái)的侵襲，那時(shí)房子的結(jié)構(gòu)一般是上下兩層，上面住人，下面養(yǎng)家畜。后來(lái)經(jīng)過(guò)演變，“家”養(yǎng)家畜的意義消失了，“人的住所”這個(gè)含義保留了下來(lái)。1）“家”的含義：最初，我們的祖先是在樹(shù)上“架木為巢2）①同本義：home；domicile;dwellingplace②引申表示住宅、房屋：house;residengce③家庭，人家:family④家財(cái)，財(cái)產(chǎn)：property……2）家的意味課件人教版家的意味生命的居所：家的含義中國(guó)人的“家”孝親敬長(zhǎng)的原因如何孝親敬長(zhǎng)課堂小結(jié)家的意味生命的居所：家的含義中國(guó)人的“家”孝親敬長(zhǎng)的原因如何1.“縱然游遍美麗的宮殿享盡富貴榮華，但是無(wú)論我在哪里，都懷念我的家。”詩(shī)人之所以這樣是因?yàn)椋ǎ〢．家庭成員間因血緣關(guān)系而沒(méi)有任何矛盾B．家中有親人，家中有親情C．家中有優(yōu)越的物質(zhì)生活條件D．回到家中可以衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口B隨堂演練1.“縱然游遍美麗的宮殿享盡富貴榮華，但是無(wú)論我在哪里，都2.今年的母親節(jié)，某大學(xué)師生舉辦了一場(chǎng)“千里家書(shū)”——感恩母親的活動(dòng)。一位學(xué)生在寄給媽媽的家書(shū)上寫(xiě)道：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，我身在異鄉(xiāng)，祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！”這位學(xué)生（）①懂得感恩和孝敬父母②懂得寬容父母③孝敬父母表現(xiàn)在平時(shí)的一言一行之中④使用家書(shū)交流是孝敬父母的最好方式A．①③B．①②C．②③D．③④A2.今年的母親節(jié)，某大學(xué)師生舉辦了一場(chǎng)“千里家書(shū)”——感恩母家的意味課件人教版讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。---歌德書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿(mǎn)足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿(mǎn)足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。---吳晗看書(shū)