北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材以實(shí)踐新課標(biāo)的理念、要求為動(dòng)身點(diǎn)，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過(guò)程。

1、教材從實(shí)際動(dòng)身，供應(yīng)了大量的觀看、操作、試驗(yàn)及獨(dú)立思索的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生從生活實(shí)際動(dòng)身和客觀事實(shí)進(jìn)展，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境。

2、教材注意為題的探究性，例如：比擬、分類、統(tǒng)計(jì)等局部?jī)?nèi)容，重點(diǎn)在于經(jīng)受探究，獵取有關(guān)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)。

3、教材為教師留下制造空間，可結(jié)合自身教學(xué)需求，生發(fā)出新的思想創(chuàng)意，內(nèi)華自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

學(xué)生狀況分析及改善措施：

1、由于一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡比擬小，對(duì)學(xué)校的”學(xué)習(xí)生活有肯定的生疏感，但同時(shí)也具有很強(qiáng)的奇怪心，教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓舞學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓舞良好行為，讓他們喜愛(ài)上課，喜愛(ài)數(shù)學(xué)。

2、剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個(gè)體差異相對(duì)較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地把握一些簡(jiǎn)潔數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，教師依據(jù)班中學(xué)生的詳細(xì)狀況動(dòng)身，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，采納多種教學(xué)方法組織教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合好玩的生活情境，熟悉10以內(nèi)的數(shù)，把讀數(shù)、寫數(shù)與數(shù)數(shù)活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，組織比擬活動(dòng)，經(jīng)受比擬的過(guò)程，體驗(yàn)比擬的方法。

3、在詳細(xì)情境和活動(dòng)中，體會(huì)加、減的含義，通過(guò)操作活動(dòng)，把握計(jì)算方法，提倡算法多樣化。

4、聯(lián)系生活實(shí)際經(jīng)受分類過(guò)程，體驗(yàn)分類方法。

5、在詳細(xì)的活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置挨次。

6、使學(xué)生熟悉簡(jiǎn)潔的立體圖形。

7、結(jié)合學(xué)生生活閱歷學(xué)習(xí)熟悉鐘表，熟悉幾時(shí)、幾時(shí)半。

8、借助在趣、現(xiàn)實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培育學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。

9、重視培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、在詳細(xì)情境和活動(dòng)中，體會(huì)加、減法的含義，通過(guò)操作活動(dòng)，把握計(jì)算方法，算法多樣化。

2、計(jì)算與應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、0的熟悉。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，把握加減法的計(jì)算方法。

教具學(xué)具實(shí)物投影，圖片，幻燈片，口算卡片

總課時(shí)64課時(shí)

教學(xué)課時(shí)安排：

周次時(shí)間內(nèi)容

第一周得意的校園--歡樂(lè)的家園

其次周玩具--文具

第三周動(dòng)物樂(lè)園--比高矮

第四周比輕重--有幾輛車

第五周國(guó)慶節(jié)

第六周摘果子--跳繩

第七周得意的企鵝--乘車

第八周做個(gè)加減法表

第九周整理與復(fù)習(xí)

第十周分類

第十一周位置與挨次

第十二周熟悉圖形

第十三周捆小棒--有幾瓶牛奶

第十四周有幾棵樹--買鉛筆

第十五周飛行表演--漂亮的田園

第十六周數(shù)學(xué)