八年級物理下冊期末試卷分析一、試題分析總體來看，試題內(nèi)容認真體現(xiàn)了課程改革實驗的精神，較好地考查了學生“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的課程目標要求；所考知識點涵蓋了八年級物理第六章一第十章的內(nèi)容，知識覆蓋面廣，并能結(jié)合物理學科特點以及生活實際組織命題；本試卷共四個大題，分別為選擇、填空、作圖與探究與實驗、計算簡答題，題型全面，試題結(jié)構(gòu)合理；僅僅試題難易水準稍稍有點偏難，但梯度明顯，有較好的區(qū)分度和信度，較好地實現(xiàn)了對學生的基礎(chǔ)和水平的全面檢測，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理、從物理走向社會”的新課程理念。本期試題有以下特點：從試題分析能夠看出，絕絕大部分都是涉及物理基礎(chǔ)知識和基本實驗技能、以及物理與社會的一些基本常識，涉及理論方面的較少。2、注重與社會、生活的聯(lián)系該試題注重教材但不拘泥教材，較多的考查了與生產(chǎn)、生活和方面的聯(lián)系。3、較好地體現(xiàn)了水平的考察該試卷有多數(shù)試題都是以水平為核心，對學生的素養(yǎng)、科學探究、物理實驗、以及應用物理知識解決社會生產(chǎn)和生活中的一些實際問題的水平實行了一定的考查，并對學生的閱讀理解水平、語言表達水平和作圖及實驗水平實行了很好的考查。4、強化了實驗水平的考查該試題增強了物理實驗水平的考查，除探究與實驗第四大題共20分外，在選擇、填空題中都有涉及。除考查了基本儀器的使用、讀數(shù)外，還考查了實驗數(shù)據(jù)分析和實驗探究設計等,具有一定的開放性和靈活性。5、重點突出，兼顧教與學的考查該試題在注意檢測內(nèi)容的全面性的同時，突出重點，側(cè)重考查了浮力，液體壓強等內(nèi)容。試題在考查學生學的同時對教師教的情況也起到了檢測作用，具有較好的可行性。通過學生答題情況分析，也可了解到教師對新課改精神的理解情況和對新課標的實施情況。不足之處：（1）試卷的難度有點偏難。（2）與前沿科技緊密聯(lián)系和以探究立意為主的新穎題還不足。二、試卷分析：湫坡頭中學八年級物理期末考試統(tǒng)計分析考生數(shù)：124人，合格人數(shù)：36人，優(yōu)秀人數(shù)：3人，總分：6407，人均分：51.83，合格率29%，優(yōu)秀率2%，評定分：37.39學生在答題中存有的主要問題：1、學生對一些基本概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上實行掌握和應用，導致答題錯誤。2、學生對一些基本的物理實驗操作和技能掌握不牢，實驗的觀察、分析、遷移、設計等水平都沒有很好的形成，導致不能準確完整解答實驗題3、學生的閱讀和表達水平普遍較差，物理用語和語言表達水平較差，理解水平和計算水平也較差，導致在答題中較多失分。三、教與學中的問題（1）學生學習物理科的興趣不高，被動學習的情況居多。（2）學生中存有畏難情緒，尤其是部分女生，因為本身物理基礎(chǔ)較差，涉及到計算問題就出錯。（3）教學中過度強調(diào)知識的掌握，沒有強調(diào)知識的應用，沒有真正從實際出發(fā)，照顧學生的情緒和認知水平。（4）學生缺乏必要的探索精神，知識學的較“死”，沒有理解物理概念的實質(zhì)，不能靈活使用，易犯形而上學的錯誤。四、對今后教學的建議1、狠抓雙基，注意教學后的情況反饋，并針對反饋的問題即時實行補救；2、重抓落實，對于學生的學習情況，教師要做到心中有數(shù)，注意學生學習任務的落實，不能流于形式；3、在教學時，要切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學目標。物理概念的教學不過度強調(diào)定義的嚴密性，要注重概念形成的階段性、發(fā)展性和學生的可接受性，如何構(gòu)建概念更為重要。要讓學生在理解的基礎(chǔ)上實行掌握和應用所學的物理知識，今后教學中增強物理與科技、社會生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。4、要切實增強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實踐探究中學習，養(yǎng)成科學探究的好習慣，學會科學探究方法，形成實驗水平。要讓學生真正動手做實驗，參與實驗的全過程，在實驗設計原理、儀器選擇使用、測量方法、觀察對象、目標、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論描敘等方面得到鍛煉，引導學生領(lǐng)悟?qū)嶒灥脑O計思想、方法，以提升學生實驗設計水平和科學探究水平。5、要努力提升學生的閱讀和表達水平，從近年來的試題變化情況看，對學生的閱讀水平、收集和處理信息的水平、以及語言文字的表達水平，其要求是越來越高，所以，我們在教學中一定要增強對學生這方面的水平培養(yǎng)。另外，還要增強物理用語的教學，努力培養(yǎng)學生應用物理用語的水平。6、增強學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導，不能只“受之與魚”