〃養(yǎng)成教育〃現(xiàn)場會交流會匯報(bào)材料養(yǎng)成教育交流會材料隨著社會的發(fā)展，當(dāng)今學(xué)生已進(jìn)入獨(dú)生子女年代，學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育已成為不可忽視的新課題?，F(xiàn)在的學(xué)生辨別能力較差,模仿能力極強(qiáng)，一些社會上流傳過的臟話、不文明的行為，可以毫不顧忌地說，待人長幼不分。很多學(xué)生在家長溺愛下自理能力較差，在家飯來張口，衣來伸手，以及本身生長環(huán)境造成學(xué)生做事動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習(xí)慣。面對現(xiàn)狀，學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量，僅靠單純的幾個(gè)制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不僅要讓社會、家長、學(xué)生從思想上認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性，更應(yīng)將重點(diǎn)放在平時(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練上（幼兒園）。下面談幾點(diǎn)看法。一、著力于一個(gè)“細(xì)”字為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，我們應(yīng)堅(jiān)持從一點(diǎn)一滴的細(xì)小事做起。1、強(qiáng)化指導(dǎo)。王校長把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生一日常規(guī)》、校規(guī)、文明班評分細(xì)則、寢室衛(wèi)生管理制度、住校生守則等相關(guān)資料整合總結(jié)成養(yǎng)成習(xí)慣三字歌，分發(fā)到各班，組織學(xué)生進(jìn)行了為期一月有余的認(rèn)真學(xué)習(xí)；使教師和學(xué)生在腦海中形成深深的好習(xí)慣烙印，使見到垃圾隨手撿起來,在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，上學(xué)衣帽整齊，佩戴好團(tuán)隊(duì)標(biāo)志等這些好習(xí)慣變成一種下意識的行為。其他學(xué)校完全可以仿效此方法依據(jù)小學(xué)生年齡心理特點(diǎn)編兒歌。2、充分利用每一節(jié)課、每一次活動、每一個(gè)機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。比如課內(nèi)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育。上課前利用學(xué)生唱歌時(shí)間觀察教室內(nèi)一些情況：桌子端正、坐姿、文具準(zhǔn)備、儀容儀表、課桌上物品擺放，上課時(shí)注重培養(yǎng)的是學(xué)生專心聽課的習(xí)慣，如果有學(xué)生開小差，任課老師會有意識地、采取適當(dāng)方法予以引導(dǎo);有同學(xué)做小動作，老師會邊講課邊下意識地走到該同學(xué)身邊，直至專心聽講。課下重視培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)清楚認(rèn)真的習(xí)慣。如作業(yè)的書寫習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。打掃衛(wèi)生時(shí)指導(dǎo)到位，如怎樣打掃才更干凈、又如怎樣洗拖把、怎樣把拖把拿到教室、怎樣拖地、清潔用具用完如何處理、對學(xué)生要盡其能不可越俎代庖。二、著力于一個(gè)“實(shí)”字為了使學(xué)校的養(yǎng)成教育真正落到實(shí)處，1、應(yīng)利用團(tuán)隊(duì)組織、校園文明監(jiān)督崗、校園紀(jì)律通報(bào)欄等實(shí)踐平臺，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，親歷親為，充分發(fā)揮小干部大作為，真正使學(xué)校的管理制度轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動。2、實(shí)行檢查評比周制。學(xué)校組織值周班學(xué)生對全校的紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操情況、升旗儀式進(jìn)行檢查評比。三、著力于一個(gè)“活”字由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們在對其實(shí)施“養(yǎng)成教育”的過程中，切忌形式單調(diào)，特別是一味的說教，更會讓學(xué)生“昏昏欲睡”。所以，我們根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以豐富活動為載體，以喜聞樂見的形式，激發(fā)了學(xué)生參與活動的內(nèi)動力，讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從中受益。如養(yǎng)成教育主題班會或思品課講故事、放錄音、動畫視頻、演小品、辯論會等形式，使道理通過生動的形象，進(jìn)入學(xué)生的腦海。如課桌物品擺放、整理書包小競賽，便具有特色的兒歌（放學(xué)歌、禮貌歌、愛護(hù)桌椅歌），流動紅旗，星級班級體。通過舉辦各類文藝活動，讓學(xué)生在美的氛圍中得到熏陶，不斷提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和藝術(shù)感染力。成立興趣小組乒乓球、演講、舞蹈、棋類和書畫等興趣小組。這些興趣小組的成立，充分發(fā)揮了學(xué)生的特長和聰明才智，吸引他們把充沛的精力投入到正確的興趣愛好上來，促使學(xué)生健康成長。參加社會實(shí)踐活動。采取“走出去”的方式，組織學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會在養(yǎng)成教育方面的有機(jī)結(jié)合。一學(xué)期組織一次做一件好事、開展一次社會調(diào)查、看電視有感、學(xué)做一件家務(wù)、一件農(nóng)活、一位偉人生平事跡社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生逐漸感知社會、體驗(yàn)社會。適時(shí)組織學(xué)生觀看愛國、熱愛生活等相關(guān)影片強(qiáng)化榮辱觀教育；張貼宣傳掛圖、創(chuàng)辦宣傳櫥窗和黑板報(bào)。四、著力于一個(gè)“范”字身教重于言傳，這是好多老師都懂的至理名言，試想講粗話責(zé)怪學(xué)生不文明，板書“龍飛鳳舞”的老師，責(zé)怪學(xué)生寫字潦草,那后果會是怎么樣呢。因此要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。五、著力于一個(gè)“合”字家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。很多家長反映：“孩子在家里不做作業(yè)，整天看電視，每天晚上不按時(shí)睡覺，學(xué)習(xí)用品到處扔希望老師嚴(yán)格教育。難道家長把子女送到學(xué)校，就可以放手，一點(diǎn)責(zé)任也沒有嗎。家庭和學(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場所，家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合，缺一不可，學(xué)校有必要通過家長會、致家長的一封信，給家長打電話等形式加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)系；還可直接要求家長要求自己的孩子自己穿衣、洗臉、洗腳、系鞋帶、洗衣、洗襪子，鋪床、疊被等并監(jiān)督，努力培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。六、著力于一個(gè)“恒”字養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒。養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒。當(dāng)然持之以恒需要時(shí)間，但更要有耐性。有些教師對學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心了。堅(jiān)持才能勝利，持久才有收獲。如學(xué)生做作業(yè)動作慢，坐姿不正，由于這個(gè)壞習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，你要一下子讓他改正，是不可能的，只有經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,不斷鼓勵(lì)，才能見效。教育家陶行知先生曾告誡全體教育者?！皩W(xué)校不但要培養(yǎng)小學(xué)生，而且同時(shí)培養(yǎng)小先生。這樣的學(xué)校才算是現(xiàn)代前進(jìn)的學(xué)校。如果只教小孩讀死書而不肯教人，那么，它只是一個(gè)小小書呆子或一個(gè)小小守知奴的制造廠。，，陶先生所說的“培養(yǎng)小先生”也是要求我們要重視“養(yǎng)成教育”