第3頁(yè)共3頁(yè)2023?初二語(yǔ)文?教師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板一?、定計(jì)劃?，定目標(biāo)?。學(xué)期初?，我們先?定出本學(xué)?期的總體?教學(xué)計(jì)劃?與發(fā)展目?標(biāo)，以便?在全學(xué)期?中有計(jì)劃?工作與發(fā)?展，不至?于盲人瞎?馬，到處?亂撞，更?重要的是?，讓缺乏?經(jīng)驗(yàn)的教?師在今后?的教學(xué)中?先明白自?己該做什?么不該做?什么，以?減少教學(xué)?中的盲目?性，增強(qiáng)?自覺(jué)性，?從而為今?后的發(fā)展?奠定好基?礎(chǔ)。二?、老教師?積極做好?傳幫帶工?作。我們?組教師雖?多，情況?也特殊復(fù)?雜，但由?于老教師?們都能以?身作則，?在實(shí)際教?學(xué)中，能?耐心指導(dǎo)?傳授，所?以整個(gè)教?學(xué)過(guò)程，?年青教師?都基本能?順利完成?教學(xué)任務(wù)?，并在教?學(xué)中通過(guò)?學(xué)習(xí)不斷?總結(jié)，積?累了經(jīng)驗(yàn)?。三、?加強(qiáng)集體?備課。為?使各位教?師都能準(zhǔn)?確把握教?材，并能?根據(jù)我校?學(xué)生實(shí)際?合理實(shí)施?教學(xué)內(nèi)容?，我組采?用集體備?課形式，?即由幾個(gè)?較有經(jīng)驗(yàn)?的教師分?別負(fù)責(zé)每?單元教學(xué)?內(nèi)容，在?集中全組?教師智慧?的基礎(chǔ)上?，科學(xué)合?理的設(shè)計(jì)?該單元教?學(xué)：教學(xué)?該單元前?，由該負(fù)?責(zé)教師集?中講清設(shè)?計(jì)思路，?該單元重?難點(diǎn)及教?學(xué)中應(yīng)注?意問(wèn)題。?實(shí)際教學(xué)?中，各位?教師也可?根據(jù)自己?教學(xué)具體?情況做適?當(dāng)調(diào)整。?這樣做，?同時(shí)也做?到了教學(xué)?進(jìn)度的統(tǒng)?一和步驟?的一致。?四、抓?好學(xué)生基?礎(chǔ)。打好?學(xué)生基礎(chǔ)?非常重要?。這既包?括了語(yǔ)文?基礎(chǔ)的掌?握，更包?括了閱讀?習(xí)慣，寫?作習(xí)慣，?及語(yǔ)文諸?方面能力?的培養(yǎng)。?我們經(jīng)常?定期組織?碰頭，分?談各班學(xué)?生情況，?了解學(xué)生?學(xué)習(xí)中存?在的問(wèn)題?，由經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師依據(jù)經(jīng)?驗(yàn)提出解?決方案，?以期于在?分別教學(xué)?的同時(shí)做?到合理指?導(dǎo)、齊抓?共管，使?全年級(jí)學(xué)?生都能保?證學(xué)好語(yǔ)?文，打好?語(yǔ)文基礎(chǔ)??？傊?，我們組?為搞好本?年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)，共?同做了很?多工作，?但在實(shí)際?教學(xué)中，?也出現(xiàn)過(guò)?不少問(wèn)題?。期末考?中，較好?與較弱的?班間總平?均分差距?達(dá)七分，?這將在往?后教學(xué)中?彼此共同?努力，極?時(shí)調(diào)整，?盡力縮短?差距。?2023?初二語(yǔ)文?教師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）本學(xué)?期邁著輕?快的腳步?又要和我?們?cè)僖?jiàn)了?，回想本?學(xué)期的工?作，每天?都是在忙?忙碌碌中?度過(guò)的。?雖然是這?樣，但是?覺(jué)得特別?地踏實(shí)。?因?yàn)閷W(xué)生?的各個(gè)方?面在不同?程度上都?有較大的?提高，看?到他們的?進(jìn)步，我?雖然辛苦?點(diǎn)，但是?心里也是?特別地高?興。為了?以后工作?地更好，?特總結(jié)如?下：一?、鉆研教?材、研究?教法二?、激發(fā)興?趣、上好?每課采?取靈活多?樣的教學(xué)?方法，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性。認(rèn)真?通覽教材?，授課的?內(nèi)容要做?到心中有?數(shù)，查詢?有關(guān)資料?，采取多?種形式進(jìn)?行因材施?教。我在?上每節(jié)課?時(shí)，每節(jié)?課都發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用，?力爭(zhēng)把每?節(jié)課上活?，處處充?滿著精彩?，培養(yǎng)學(xué)?生的綜合?素質(zhì)。?三、檢查?督促、提?高成績(jī)?我上完一?節(jié)課后，?都留給學(xué)?生一定量?的習(xí)題，?讓學(xué)生獨(dú)?立完成，?每天檢查?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況。?經(jīng)常測(cè)試?，檢查學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀態(tài)，如?果成績(jī)不?理想，就?及時(shí)講解?，鼓勵(lì)學(xué)?習(xí)優(yōu)異的?學(xué)生繼續(xù)?刻苦，鼓?勵(lì)差生不?要泄氣，?要有持之?以恒的精?神，一定?能夠達(dá)到?理想的成?績(jī)。四?、輔導(dǎo)差?生、全面?提高我?班有八名?學(xué)生，他?們都很聰?明，但學(xué)?習(xí)的積極?性不高。?____?、___?_表現(xiàn)的?更突出。?他們就知?道吃、玩?。沒(méi)有害?羞感，學(xué)?習(xí)成績(jī)的?好壞都無(wú)?所謂。我?單獨(dú)找他?們談心、?耐心做他?們的思想?工作。我?更是手把?手的教他?們，直到?他們弄會(huì)?為止。及?時(shí)表?yè)P(yáng)他?們，讓他?們樹(shù)立學(xué)?習(xí)的信心?。經(jīng)過(guò)多?次的說(shuō)服?教育，他?們的變化?特別大。?學(xué)習(xí)成績(jī)?有明顯提?高，對(duì)學(xué)?習(xí)有了興?趣?？?之，在這?一學(xué)期的?教育教學(xué)?過(guò)程中，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，努力工