2018師德師風(fēng)自我檢查剖析材料8篇師德師風(fēng)是一個(gè)非常重要的問題。在教學(xué)中，有時(shí)候老師會情緒失控，對孩子發(fā)火。然而，孩子們是未成年人，他們的思想不成熟，可能會做一些讓老師生氣的事情。在這種情況下，我們應(yīng)該冷靜下來，正確地處理問題。如果我們敲打他們或者嚴(yán)厲地呵斥他們，他們會感到困惑，不知道我們在生氣什么?；蛘呒词刮覀儜土P他們，他們也不會改變自己的行為。因此，我們的做法是錯(cuò)誤的。相反，我們應(yīng)該冷靜下來，與他們對話，認(rèn)真地處理他們提出的問題，或者探究問題背后的原因。這是解決問題的正確方法。以下是我們自查的師德師風(fēng)問題：1.積極學(xué)習(xí)理論，依法執(zhí)教我們應(yīng)該遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以此為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己依法執(zhí)教。我們必須不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。2.愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)教書育人我們應(yīng)該先做人，正人先正己，要求別人做到，自己也要堅(jiān)決做到。我們應(yīng)該以教書育人為本職，成為學(xué)生和教師的表率。我們應(yīng)該廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。我們還應(yīng)該牢固樹立服務(wù)意識、憂患意識和競爭意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。3.注重傾聽交流和諧發(fā)展關(guān)心、熱愛學(xué)生是教師最基本的天職。我們應(yīng)該學(xué)會傾聽他人講話，傾聽孩子們發(fā)自內(nèi)心的渴望。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會交流，表達(dá)自己的意愿，體現(xiàn)自己識大體、顧大局、講科學(xué)、看全局的能力。在每次的活動中，我們都要以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視，不體罰和變相體罰，使學(xué)生們愉快茁壯地成長。4.關(guān)注教育細(xì)節(jié)，完善人格我們應(yīng)該注重教育細(xì)節(jié)，完善自己的人格。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的言行舉止，不斷自我反思，發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足之處。我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)。只有這樣，我們才能成為真正的好老師。我深知關(guān)愛學(xué)生是教師工作的重要方面，應(yīng)該以身作則，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生成長。但是，有時(shí)候我可能會忽略一些學(xué)生的個(gè)體差異，沒有給予足夠的關(guān)注和幫助，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。3、在言行舉止方面教師的言行舉止應(yīng)該符合職業(yè)道德規(guī)范，言行舉止應(yīng)該得體，不失禮儀，不冒犯學(xué)生和家長，不影響教學(xué)秩序。但是，我在一些細(xì)節(jié)方面還需要更加注意，比如在課堂上措辭不夠得體，與學(xué)生交流時(shí)語氣不夠平和等。二解決方案：1、在愛崗敬業(yè)方面我將更加努力工作，盡職盡責(zé)，認(rèn)真對待每一項(xiàng)工作，不敷衍了事。在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，我會更加認(rèn)真仔細(xì)，確保每一份作業(yè)、每一張?jiān)嚲矶嫉玫焦u價(jià)。2、在關(guān)愛學(xué)生方面我會更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，了解每個(gè)學(xué)生的需求和問題，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。3、在言行舉止方面我會更加注意自己的言行舉止，避免在課堂上使用不得體的措辭，與學(xué)生交流時(shí)保持平和、委婉的語氣，確保自己的言行舉止符合職業(yè)道德規(guī)范，不影響教學(xué)秩序。同時(shí)，我也會不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)，成為學(xué)生心目中的好老師。愛與責(zé)任是師德的核心。作為學(xué)生的“父母”，老師不僅要傳授知識，還要教育學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)身邊的美，如何做人。作為老師，我們要時(shí)刻愛著學(xué)生，關(guān)心他們、愛護(hù)他們、照顧他們、尊重他們的人格成長，讓每個(gè)孩子都能融入社會。這種關(guān)愛不僅體現(xiàn)在“雙優(yōu)”學(xué)生身上，更要關(guān)注“學(xué)困生”，成為學(xué)生的良師益友。在教育學(xué)生時(shí)，我們要動之以情，曉之以理，與學(xué)生心心相連，尊重他們的個(gè)體差異。我們要采取單獨(dú)找他談話的方式，幫助他找出問題所在。我們要在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生之間把握好分寸，讓學(xué)生成為我們教育的對象，同時(shí)也是我們?nèi)烁癫粩嗤晟频膭恿?。在英語教學(xué)中，我們不強(qiáng)調(diào)以分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生，而是以培養(yǎng)學(xué)生為主要目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，讓學(xué)生自己選擇自己擅長與喜愛的題材，并鼓勵(lì)他們大膽嘗試、創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信。我們要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在傳授知識的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己獨(dú)到的見解，實(shí)現(xiàn)學(xué)生愛創(chuàng)造的愿望，塑造自身完美的人格。我們要遵循教育規(guī)律，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展的機(jī)會。作為一名教師，我們的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，我們要時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。我們要遵守社會公德，注意言行，不講粗話，成為學(xué)生的表率。我們要注意形象，尊重同事和家長，嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。我們要發(fā)現(xiàn)自己的不足，認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。特別要注重素質(zhì)教育及教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。經(jīng)過本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到了“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心，并認(rèn)識到自己還存在著許多不足之處。因此，我決心更加努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，發(fā)揮教師的模范帶頭作用，做一名合格的人名教師。本學(xué)期，學(xué)校組織了一系列師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動。通過自我檢查，我對自己的表現(xiàn)有了更加清晰的認(rèn)識。為了能夠以自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)收獲：首先，要熱愛教育事業(yè)。在教學(xué)初期，我缺乏這種熱情，只是機(jī)械地完成各項(xiàng)工作。但是，隨著與學(xué)生的接觸，他們的笑臉、問候和愛心深深地感染了我。這種愛讓我付出更多，卻不覺得累。其次，要有寬容的心。學(xué)生處于成長的階段，難免會犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該公正地對待那些犯錯(cuò)的學(xué)生，給予他們改正的機(jī)會。我曾聽到有老師在批評學(xué)生時(shí)罵人，我認(rèn)為這種做法只會讓學(xué)生更加沖動，激化矛盾，導(dǎo)致師生關(guān)系危機(jī)。第三，要學(xué)會欣賞學(xué)生。每個(gè)人都有自己的長處，全能全才的人只是少數(shù)。因此，在課堂上，我不僅關(guān)注學(xué)生的成績，更看重他們的學(xué)習(xí)過程。對于那些思考、表演和創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成就感，從而更投入學(xué)習(xí)。最后，要尊重學(xué)生的人格。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該被平等對待。尊重學(xué)生，就是把他們當(dāng)作和自己一樣的生命個(gè)體，成為他們的朋友。在課堂上，我會向?qū)W生表示感謝，讓他們感受到我的尊重。這樣的課堂氛圍更加和諧，學(xué)生也更容易參與到學(xué)習(xí)中來。然而，我也意識到了自身存在的不足之處。首先，我的自身素養(yǎng)還不夠，容易被情緒控制。在應(yīng)對那些喜歡挑釁的學(xué)生時(shí)，我缺乏足夠的冷靜；在應(yīng)對不愛說話的學(xué)生時(shí)，我缺乏足夠的耐心。其次，我的教學(xué)水平還有待提高?，F(xiàn)在的學(xué)生喜歡多才多藝、花樣翻新的老師。如果我總是采用同樣的教學(xué)形式和風(fēng)格，必然會讓學(xué)生感到倦怠。因此，我需要不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的需求。三、缺少研究精神，只滿足于現(xiàn)狀。常以自我潛力有限為借口，不思進(jìn)取或喜歡讓人牽著鼻子走，沒有探索教學(xué)新理論的熱情。改寫：有些教師缺乏研究精神，只滿足于現(xiàn)狀，常以自我潛力有限為借口。他們不思進(jìn)取，喜歡被人牽著鼻子走，缺乏探索教學(xué)新理論的熱情。為了改正這種現(xiàn)象，我們可以多讀教育方面的書籍，進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，并嘗試多樣的教學(xué)方法。同時(shí)，還可以與學(xué)生多溝通，尋找默契點(diǎn)，并向教育名家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的長處，補(bǔ)充自己的短處。最重要的是，要勤于思考，在教學(xué)實(shí)踐中找到問題，并想辦法解決，從而奠定教學(xué)研究的基礎(chǔ)。六、我們鄭重承諾：改寫：我們鄭重承諾，作為教師，我們將尊重幼兒的人格和個(gè)性，不體罰、變相體罰幼兒，不以任何理由剝奪幼兒學(xué)習(xí)的權(quán)利。同時(shí)，我們將使用規(guī)范的職業(yè)用語，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不說傷害幼兒心靈的話。我們將保持端莊的儀表和文明的舉止，體現(xiàn)良好的教師形象。除此之外，我們還將全心全意為人民服務(wù)，保持積極向上的人生態(tài)度，不計(jì)較一時(shí)的成敗得失，在工作中磨練自己的意志。我們將每天面帶微笑，親切和氣地對待每一位幼兒和家長，用真愛來感化、包容和溝通。同時(shí)，我們將遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行職責(zé)，無償為家長提供滿意的服務(wù)，自覺維護(hù)教師形象，堅(jiān)決抵制社會不良影響。我們還將尊重家長，熱情接待，不指責(zé)、訓(xùn)斥幼兒家長，不把教師的責(zé)任推給家長。我們將團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)心，不搬弄是非，有大局意識，不做有損幼兒園聲譽(yù)和家長利益的事。最重要的是，我們將勤奮好學(xué)，精益求精，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)和水平，深化教育教學(xué)改革，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。一、在師德師風(fēng)建設(shè)活動中，學(xué)校引導(dǎo)教職工講政治、講學(xué)習(xí)領(lǐng)會、講正氣，形成了良好的“講溝通、講協(xié)作、講大局”的團(tuán)結(jié)風(fēng)氛圍，這種風(fēng)氣也體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)踐中。二、學(xué)校充分發(fā)揮教代會的職能，謀事求詳、監(jiān)督求廣、評議求實(shí)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。同時(shí)，擬定適時(shí)召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實(shí)與校務(wù)公開，做到有條不紊。三、作為領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該關(guān)懷下屬，及時(shí)了解群眾的疾苦，及時(shí)為群眾排憂解難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入特困教師家慰問，雖然禮品不多，但是把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情。例如，慰問手術(shù)中的彭志忠老師、生病的杜天林老師等。四、校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、亮化、教育化抓起，優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象，打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。綠化校園，使其呈現(xiàn)一派綠色，讓人感到生機(jī)、清新、幽靜，感受到這里是一個(gè)讀書的好地方。莊嚴(yán)神圣的升旗臺、規(guī)范美觀的宣傳櫥窗，校園文化形成了自己的特色。教育性極強(qiáng)的設(shè)施，像一位不說話的老師，時(shí)時(shí)向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請按規(guī)范要求自己。五、良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過程中，學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活準(zhǔn)則、行為規(guī)范進(jìn)行培養(yǎng)，要依靠老師來影響。即“善為師者，既美其道，又慎其行”，善于當(dāng)老師的人不僅要完美理論和知識，還要謹(jǐn)慎行為，做到言行一致，以此來感染學(xué)生。教師的外在形象也是教師形象的一個(gè)重要方面。通過學(xué)習(xí)領(lǐng)會好人好事，如楊勇老師為學(xué)校的模式一、模式二晝夜操勞，還上了十幾節(jié)正課，彭廷顯老師56歲，帶病擔(dān)重任，王志遠(yuǎn)老師54歲主動擔(dān)任小學(xué)一年級的主課，杜澤民老師50多歲，作生活老師每晚守夜到12點(diǎn)，蒲軍老師主動擔(dān)任初三班主任，任主課，還兼任初中美術(shù)。六、學(xué)校抓系列活動，形成濃厚的德育環(huán)境。良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)?；顫娋o張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知創(chuàng)新的讀書風(fēng)氣，以及學(xué)生因有這樣的學(xué)校而產(chǎn)生的光榮感、自豪感，成為不可抗拒的力量。經(jīng)過討論，我們確定了我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)重點(diǎn)工作，并制定了相應(yīng)的整改措施。我們針對我校教工隊(duì)伍和師德建設(shè)現(xiàn)狀，提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的口號，以此為民負(fù)責(zé)，為人師表。在活動中，我們以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動。其中包括“三愛系列教育活動”，旨在讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成才。我們還開設(shè)了“榜樣示范專欄”，每兩周表彰一位榜樣學(xué)生，以正面教育為主，讓教師在激勵(lì)中完善自己。同時(shí)，我們建立了