PAGEPAGE1營造良好的育人環(huán)境南陽市九中徐勝強2007、5、10營造良好的育人環(huán)境隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，人民生活水平的不斷提高，家長對孩子的期望值也越來越高，學(xué)生管理難度也在逐步增強，這對當(dāng)今的教育提出了新的挑戰(zhàn)，何況新課程改革也已進(jìn)入第三年，學(xué)校管理應(yīng)該著重從哪方面入手？我們認(rèn)為學(xué)校管理還應(yīng)該從基礎(chǔ)工作抓起，從提高校風(fēng)、學(xué)風(fēng)入手，一所學(xué)校育人氛圍好，就能夠培養(yǎng)出更多合格的人才。學(xué)校只有真正堅持以人為本，全員參與，努力營造一個良好的育人環(huán)境，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、堅持以人為本和依法治校相結(jié)合，調(diào)動教師積極性，是營造良好育人環(huán)境的基礎(chǔ)。（1）、堅持德才兼?zhèn)?，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的領(lǐng)頭雁，是建設(shè)一所優(yōu)良學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校特別重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，建立健全了行政人員考核辦法，通過民主生活會，行政會議，校務(wù)會議統(tǒng)一思想，相互溝通，提高班子整體素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員能以身作則，主動關(guān)心教師的生活，領(lǐng)導(dǎo)班子用制度約束人，用品格影響人，用情感激勵人，如利用重大節(jié)日分別組織全校教職工聯(lián)歡等活動，從而增強教職工的凝聚力，激勵廣大教師努力工作。（2）、堅持大處著眼,小處入手，加強學(xué)校規(guī)范化管理制度的建設(shè)。學(xué)校充分發(fā)揮教代會民主參與的作用，修訂完善學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，編印了《學(xué)校管理手冊》、《學(xué)生管理手冊》。根據(jù)學(xué)校師資的現(xiàn)狀，先后出臺了青年教師成才工程，校級學(xué)科、德育骨干教師及帶頭人評選辦法，調(diào)動了廣大教師的工作積極性，在廣大教師中形成了你追我趕的良好局面。（3）、堅持以人為本，用目標(biāo)、計劃、制度管理約束并激勵人。學(xué)校每學(xué)期工作計劃中明確每學(xué)期的工作目標(biāo)，通過召開全體教師會，每周一升旗制度、分年級教師會、學(xué)生會、學(xué)科組長會、班主任會等把目標(biāo)分解到各級職能部門，成為可操作的目標(biāo)，成為教師學(xué)生的共同意志，成為全體師生努力的方向。平時加強目標(biāo)達(dá)成的檢查和調(diào)查，期末有總結(jié)，有目標(biāo)達(dá)成的分析。加強計劃管理，每學(xué)期制訂工作計劃和行事歷，每月有主題，每周有工作重點，召開周前會議并向全體師生公布，使學(xué)校每項工作做到有章可循，有法可依。（4）、堅持狠抓常規(guī)，工作重在平時，工作重在過程管理。堅持學(xué)生一節(jié)課未到校；班主任必須問明情況，半天未到校，要求班主任老師到學(xué)生家里去進(jìn)行家訪，并把家訪情況反饋到政教處；一天未到校，要求班主任匯報政教處，學(xué)校組織一定的力量進(jìn)行上門家訪。平時我們要求每個教師關(guān)心、愛護每一位學(xué)生，利用多元智能理論，相信我們每一位學(xué)生都會成功、都有閃光點，培養(yǎng)他們某方面的特長和愛好。另外凡是由于教師的原因造成流生的，作為教育差錯事故處理。每學(xué)期學(xué)校在各班中均開展文明班和教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝班評比，對獲獎的班級學(xué)期末進(jìn)行表彰，并利用校刊校報進(jìn)行宣傳，收到了較好的效果。三、明確責(zé)任、狠抓落實，以抓好德育隊伍建設(shè)為依托，是營造良好育人環(huán)境的保證。1、健全德育組織，落實責(zé)任制。建立和健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成以校長牽頭，政教處為中心，年級組、班主任和各課教師為紐帶的德育工作網(wǎng)絡(luò)。按照學(xué)校管理制度，層層落實責(zé)任制，與學(xué)校中層干部的任免和教師的考核掛勾，從而提高了每一個教師的工作責(zé)任心。2、重視德育骨干隊伍建設(shè)，建立考評制。班級是學(xué)校進(jìn)行教育活動的基本單位，而班主任是班集體的“靈魂”，一個班集體的風(fēng)貌如何，很大程度上取決于班主任的工作。學(xué)校在班主任工作管理方面主要有以下幾個做法。一要各班班主任加強對學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，充分利用好班級活動、課間活動對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，絕不移作它用，確保德育教育的時間；二要加強特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，即品德、心理健康、學(xué)習(xí)成績等問題的學(xué)生均建立“特殊學(xué)生”成長檔案，積極探索對特殊學(xué)生的教育教學(xué)，填寫與學(xué)生談心談話記錄卡，期末上交政教處；三是繼續(xù)完善和執(zhí)行班主任月考核制度，對班主任工作的好壞學(xué)?？荚u人員按照班主任考核辦法每月進(jìn)行一次考評并公布，與有關(guān)獎懲掛勾；四是有計劃地組織班主任學(xué)習(xí)教育理論，交流工作經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務(wù)能力和管理水平。五是積極發(fā)揮法制副校長的作用，對有違紀(jì)行為的學(xué)生進(jìn)行定期、不定期的教育。3、充分挖掘德育資源，建立立體參與制。進(jìn)一步加強學(xué)校、家庭、社區(qū)之間的聯(lián)系，營造大教育的氛圍，積極爭取社會各界支持、關(guān)心教育，共同辦好教育。加強社區(qū)教育，積極爭取派出所、居委會的力量共同做好社區(qū)教育，組織好暑期社區(qū)教育活動，平時學(xué)校組織大量的活動走向社區(qū)，走向?qū)W生的生活；開展好家庭教育，通過家長學(xué)校、家長會、家長開放日、家長問卷調(diào)查等活動，得到家長的理解和支持，共同教育我們的孩子。學(xué)校每舉辦一次較大型的活動，都通知社區(qū)和家長參加，傾聽他們的意見建議。通過以上活動，我們的學(xué)校教育再不是孤立的，而是有千萬雙手在支