2023214a（同學(xué)閱讀，小組探討溝通1(⑴新課標(biāo)要求學(xué)生能用正確、流利一般話(huà)有感情地朗(教學(xué)大綱要求學(xué)生有鑒賞文學(xué)作品的實(shí)力，就這篇課可以提高學(xué)生的內(nèi)涵與素養(yǎng))1、讀書(shū)指導(dǎo)法：學(xué)生在朗讀前，老師先提出要求。根或弱……并同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掃清閱讀文字障礙。1、自主學(xué)習(xí)法：本文是一篇自讀課文，學(xué)生要自主、為上課作好打算。2、合作學(xué)習(xí)法：此環(huán)節(jié)支配在賞析探究中。這種方法1么詩(shī)?(王安石元日)2)一起把課題讀一遍，我們剛剛說(shuō)過(guò)2334⑵作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?(通過(guò)春酒寫(xiě)家鄉(xiāng)5)6哪些表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩(shī)篇嗎?(學(xué)生自由發(fā)言后出示幻燈片7、86寫(xiě)出細(xì)微環(huán)節(jié)，寫(xiě)出請(qǐng)趣，300先“讀通課文”，把握文章的主要內(nèi)容，再“讀懂作對(duì)親情、鄉(xiāng)情的無(wú)限眷念。2、讀懂作者。通過(guò)品嘗富有情趣的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)，明白作者在寫(xiě)“喝春酒”“喝會(huì)酒”的風(fēng)俗中，重點(diǎn)寫(xiě)“我”1、讀懂作者。在品嘗細(xì)微環(huán)節(jié)中，能夠感受作者借家人情之美、風(fēng)俗之美。21氣氛（fēn）兩頰(jiá)煨燉(wēidùn)枸杞子（gǒuqǐ）過(guò)癮2pēi，1“尤其是家家戶(hù)戶(hù)輪番的邀喝春酒，我是母親的代手里還捧一大包回家。”234作者為什么能在幾十年之后對(duì)家鄉(xiāng)過(guò)年時(shí)的生活細(xì)微1“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思家（（（（（（（本文作者琦君，191712州，1949（“）12341激發(fā)生活閱歷，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍;朗讀課文，積累詞語(yǔ)，人情之美，理解作品的意蘊(yùn);品讀課文，鑒賞作品詩(shī)化的語(yǔ)1潘希真，浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州之江高校中文系。1949231：我是母2：到了喝春酒時(shí)，就開(kāi)出來(lái)請(qǐng)大家嘗嘗。補(bǔ)氣、健3：其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子呼地睡覺(jué)。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢!這一段文字活潑4：花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶4 5記錄你記憶中印象最深刻的一次過(guò)節(jié)情景或?qū)懸皇自?shī)課時(shí)：1法合作探究法喝會(huì)酒“我”——？5．學(xué)生小組溝通，老師引導(dǎo)學(xué)生明確6．（學(xué)生閱讀，小組探討溝通你讀過(guò)這些作品嗎？把課前打算的文學(xué)作品與同學(xué)們溝通請(qǐng)聽(tīng)琦君為我們講解并描述的她過(guò)年時(shí)的歡樂(lè)故事——（一（二察（情趣（甜蜜的感覺(jué)（情趣e12（三作者之所以能在幾十年之后對(duì)家鄉(xiāng)的過(guò)年時(shí)的生活細(xì)朗讀教學(xué)法。朗讀是領(lǐng)悟文章情致的最好方法。老師宜采納多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，如老師范讀、學(xué)生跟讀；1［教學(xué)要點(diǎn)［］30設(shè)計(jì)（二受那些經(jīng)驗(yàn)中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn)，步入其次個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（多媒體顯示家醅（pēi）炮制（páo）挑剔4．明確：這幾件事顯示了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美。1：“我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，新穎生動(dòng)，形象地再現(xiàn)了新年兒童不由自主、樂(lè)不行支的3：“其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯4：“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶的天真可愛(ài)，母親的和善能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，在“春如何面對(duì)那逝去的時(shí)間呢？請(qǐng)拿起手中的筆，為過(guò)去攝影吧！91過(guò)程與方法：朗讀---感知---品嘗----分 拓一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們還記得過(guò)新年的情景嗎？（大家七嘴八舌地講1（出示投影喝會(huì)酒等內(nèi)容的描寫(xiě)讓我們領(lǐng)會(huì)到了其家鄉(xiāng)美妙的風(fēng)俗和人情。進(jìn)行賞析?？凑l(shuí)找的語(yǔ)句最吸引人?。?）醇厚的鄉(xiāng)情讓我們感受到這是一個(gè)到處充溢溫馨充溢1.多少年后身處異地的琦君如法炮制的八寶酒還是以前的春酒嗎？少了什么呢？（家鄉(xiāng)的味道）2六、寫(xiě)春酒織鄉(xiāng)情縈繞在你心中的那份家鄉(xiāng)情結(jié)又是怎樣的呢？試著寫(xiě) 家鄉(xiāng) 追憶并充分感受“鄉(xiāng)愁”這一文化現(xiàn)象，豐富學(xué)生的精神世界。①PPT（láo，是（朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練穿插在對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)的品嘗中1、提問(wèn)：文中的哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)出我最喜愛(ài)喝春酒？②“其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō) 指甲縫的'八寶酒了。③“恨不得一口氣喝它三大 原來(lái)我的小花貓211（插入琦君的簡(jiǎn)介501231234121111最能抒情的：語(yǔ)言最好的：描寫(xiě)最細(xì)膩的：最能表現(xiàn)人物性格的：還可以是你似曾相識(shí)的： 2(這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。學(xué)生主動(dòng)研讀賞析1 家鄉(xiāng) 鄉(xiāng)愁春酒家思鄉(xiāng)鄉(xiāng)味情213123、簡(jiǎn)介作者：（出示幻燈）琦君，1918301、有感情地朗讀課文（事都是作者家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，你喜愛(ài)這兒的風(fēng)俗嗎？為什么？（1、2（二）在這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物？（3、45—12（學(xué)生溝通后師作指導(dǎo)，出示幻燈）1、母親（5、62、花匠阿標(biāo)叔（7、83、鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親（9、104（11、12自己的看法，請(qǐng)談?wù)劊。?3）師指導(dǎo)要點(diǎn)：人情美（板書(shū)問(wèn)：對(duì)家鄉(xiāng)的什么有感情呢？（14思鄉(xiāng)是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人都會(huì)產(chǎn)生的一種思緒，余光中的師供應(yīng)相關(guān)作品（幻燈顯示12、王維《九月九日憶ft5五、總結(jié)（幻燈顯示12131121111212發(fā)言，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)。例如：（比方新穎生動(dòng)，形象地再現(xiàn)了“我”盼望喝春酒，舔完了就呼呼地睡覺(jué)。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！”（這句話(huà)寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)很撒嬌，很21理解作者通過(guò)敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來(lái)表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)1（一）（二