老舍濟(jì)南冬天第1頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，體味濟(jì)南冬之美。2、理清思緒，體會(huì)比方、擬人手法對(duì)突出景物特點(diǎn)作用。3、體會(huì)作者對(duì)景物獨(dú)特感受以及對(duì)其寄予深情。第2頁(yè)作者介紹老舍（1899-1966），當(dāng)代作家和人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族，北京市人，出生于都市貧民家庭。幼年喪又靠母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大。被譽(yù)為“語(yǔ)言大師”。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》，話劇《四世同堂》、《龍須溝》等。《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上奇跡”。第3頁(yè)文題背景本文寫(xiě)作與作者生活經(jīng)歷有著密切關(guān)系，老舍25歲前始終生活在北京，1924年他應(yīng)邀去英國(guó)任教，在倫敦生活了6年，離開(kāi)英國(guó)途中在地處熱帶新加坡住了六個(gè)月，因此領(lǐng)教過(guò)北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日頭厲害，而一回國(guó)便到山東齊魯大學(xué)任教，定居濟(jì)南。生活在濟(jì)南溫暖宜人冬季里，老舍感到異常陶醉，于是寫(xiě)出了《濟(jì)南冬天》這篇優(yōu)美寫(xiě)景抒情散文。第4頁(yè)探究問(wèn)題作者用什么樣辦法寫(xiě)出濟(jì)南冬天總體特點(diǎn)？濟(jì)南冬天山、水各有如何特點(diǎn)？（抓住關(guān)鍵詞概括）作者如何描山繪水？你最喜歡濟(jì)南冬天哪些景色？勾出你自己喜歡詞句，并談?wù)勂涿钤诤翁帲康?頁(yè)1.作者用什么樣辦法寫(xiě)出濟(jì)南冬天總體特點(diǎn)？

溫晴與北平相比無(wú)風(fēng)聲與倫敦相比無(wú)重霧與熱帶相比無(wú)毒日愛(ài)慕寶地對(duì)比問(wèn)題答案第6頁(yè)冬天山山陽(yáng)光朗照下山薄雪覆蓋下山城外遠(yuǎn)山可愛(ài)秀氣淡雅第7頁(yè)

冬天水

水反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖把終年貯蓄綠色全拿出來(lái)整個(gè)是塊空靈藍(lán)水晶綠清第8頁(yè)賞析句子示例：我以為陽(yáng)光朗照下山好美，由于這句話用了比方辦法，把老城四周小山新巧地比作“小搖籃”，突出了山景小巧暖和安適特點(diǎn)；又用了擬人手法，把濟(jì)南人格化了，比作“嬰兒”，躺在搖籃里享有母親體貼入微撫愛(ài)，進(jìn)而體現(xiàn)了濟(jì)南溫晴特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南熱愛(ài)之情。第9頁(yè)中考鏈接修辭答題辦法利用了……修辭手法。把……比作……/把……人格化了。形象生動(dòng)了寫(xiě)出了……內(nèi)容。體現(xiàn)了……第10頁(yè)薄雪覆蓋小山山上山尖山腰鑲銀邊矮松頂著白花山坡穿花衣露出粉色秀氣薄雪覆蓋小山第11頁(yè)整體感知讓我們回憶下課文內(nèi)容第12頁(yè)學(xué)習(xí)體會(huì)想一想：為何作者描寫(xiě)濟(jì)南冬天景色會(huì)如此感人？抓住特性安排次序利用修辭情景交融濟(jì)南冬天寫(xiě)景文章認(rèn)真觀測(cè)用心琢磨情感投入第13頁(yè)總體感知贊濟(jì)南冬天之美，抒作者愛(ài)慕之情第14頁(yè)課后作業(yè)認(rèn)真觀測(cè)自己家鄉(xiāng)冬天景色，傾注你對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限熱愛(ài)，借鑒本文寫(xiě)法，將最有特色景物寫(xiě)出來(lái)。第15頁(yè)有時(shí)候，人太清醒反而以為累，以為不快樂(lè)，不過(guò)想要學(xué)會(huì)裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且愛(ài)惜。你也許在一種人面前一文不值，卻在另一種人面前是無(wú)價(jià)之寶。謹(jǐn)記自己價(jià)值所在。路再遠(yuǎn)，也有盡頭;苦再深，也會(huì)結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫長(zhǎng)途中跋涉，在深深痛苦中掙扎，我們經(jīng)常為環(huán)境所迫，被困難所困惑，放棄了希望，厭倦了生活，以為路越走越窄，苦越來(lái)越深。其實(shí)，窄不是路，是思想與感情，深不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯(cuò)過(guò)，總是無(wú)緣;許多事，不是無(wú)能，就是無(wú)情，總是無(wú)緣。人生，就是一次艱苦旅行，得意時(shí)，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好風(fēng)景;失意時(shí)，憑添許多傷心，渴望著，走出困境掙脫愁情。人生所有一切，得意也好，失意也罷，圓滿(mǎn)很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無(wú)奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛(ài)，恰恰不能;生活，有許多無(wú)能，好多事情，明明討厭，經(jīng)常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做不能，想說(shuō)不行;不愿做，卻又不能，不想說(shuō)，就是不行。我們就是這樣無(wú)奈，無(wú)能。何時(shí)，能隨心如愿，給心身最大自由，那該多好。這個(gè)世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來(lái)看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽(yáng)光般心態(tài)。沒(méi)有愛(ài)生活就像一片荒漠，贈(zèng)人玫瑰，手有余香“學(xué)會(huì)愛(ài)他人，其實(shí)就是愛(ài)自己”，讓愛(ài)猶如午后陽(yáng)光，溫暖每個(gè)人心房。人生感悟：學(xué)會(huì)愛(ài)他人多去尊重理解他人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海廣闊，感激你朋友，是他們給了你幫助：感激你敵人，是讓你變得堅(jiān)強(qiáng)。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己嘴，發(fā)言不要只顧一時(shí)痛快信口開(kāi)河，“良言一句三冬暖，傷人一語(yǔ)六月寒”說(shuō)話要用腦子。不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友。人生感悟：牢記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂(lè)善好施，常與交往，“平時(shí)多燒香，急時(shí)有人幫”，因此，“人情要多儲(chǔ)存，就像銀行存款，存越多，時(shí)間越長(zhǎng)，紅利就越大。人生感悟：多儲(chǔ)存人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論尤其是氣憤時(shí)候做決斷，要學(xué)會(huì)換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復(fù)雜事情盡也許簡(jiǎn)單處理，千萬(wàn)不要把簡(jiǎn)單事情復(fù)雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學(xué)會(huì)知足。人生最大煩惱是從沒(méi)故意義比較開(kāi)始，大千世界總有例如你和比你強(qiáng)人，“當(dāng)我哭泣沒(méi)鞋穿時(shí)候，我發(fā)覺(jué)有人卻沒(méi)腳”。人生感悟：真正學(xué)會(huì)知足。假如敵人讓你氣憤，那說(shuō)明你尚有勝他把握，主線無(wú)須回頭去看咒罵你人是誰(shuí)。假如有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人氣憤計(jì)較。別把工作當(dāng)負(fù)擔(dān)，既然目前改不了行，也沒(méi)有更加好選擇，與其氣憤抱怨，不如積極快樂(lè)去面向。當(dāng)你把工作當(dāng)做生活和藝術(shù)時(shí)，你就會(huì)享有到生活樂(lè)趣。人生感悟：享有工作快樂(lè)。人活著一天就是福氣，就該愛(ài)惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：愛(ài)惜自己生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒(méi)有假如，只有成果，自己竭力了，努力了，就好。有人像WIFI熱點(diǎn)，雖然遠(yuǎn)了，不過(guò)只要你沒(méi)改密碼，再相見(jiàn)時(shí)候也會(huì)自動(dòng)連上，只是改不改密碼，也是人家事了。要么敢愛(ài)敢恨快意人生，要么沒(méi)心每肺扮傻究竟，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過(guò)不好這一生人。成大事人，往往做小事也認(rèn)真，而做小事不認(rèn)真人，往往也做不成大事?？此瞬豁樠?，其實(shí)是自已涵養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬(wàn)不要總是跟他人過(guò)不去，更不要跟自已過(guò)不去。假如是一堆蘋(píng)果，有好有壞，你就應(yīng)當(dāng)先吃好，把壞扔掉，假如你先吃壞，好也會(huì)變壞，你將永遠(yuǎn)吃不到好，人生亦如此。人，總愛(ài)跟他人比較，看看有誰(shuí)比自己好，又有誰(shuí)比不上自己。而其實(shí)，為你煩惱和憂傷墊底，歷來(lái)不是他人不幸和痛苦，而是你自己態(tài)度。學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功也許會(huì)造成更大學(xué)習(xí)愛(ài)好，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)自我概念。為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可獨(dú)立人格。勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈我們事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多知識(shí)，由于有了知識(shí)，社會(huì)就會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步，人類(lèi)勵(lì)志語(yǔ)錄將來(lái)幸福就在于此。青年是整個(gè)社會(huì)力量中一部分最積極最有氣憤力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會(huì)主義時(shí)代尤其是這樣。必須記住我們學(xué)習(xí)時(shí)間有限。時(shí)間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學(xué)習(xí)上做一眼勤手勤腦勤，就能夠成為有學(xué)問(wèn)人。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，事實(shí)上是依靠學(xué)習(xí)。天才不能使人無(wú)須工作，不能替代勞動(dòng)。要發(fā)展天才，必須長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度擔(dān)心地工作。人越有天才，他面臨任務(wù)也就越復(fù)雜，越主要。諾夫?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)容愛(ài)好也許成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。12、要建設(shè)，就必須有知識(shí)，必須掌握科學(xué)。而要有知識(shí)，就必須學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地耐心地學(xué)習(xí)。向所有人學(xué)習(xí)，無(wú)論向敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，尤其是向敵人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)專(zhuān)看文學(xué)書(shū)，也是不好。先前文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)理化史地生物學(xué)，以為這些都無(wú)足輕重，后來(lái)變成連常識(shí)也沒(méi)有。只有讓學(xué)生不把所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過(guò)程邏輯。游