第11頁共11頁考核制度?的意見和?建議一?、此次“?教師考核?辦法（征?求意見稿?）”的出?臺并未如?該辦法“?第一章總?則第一條?”所述起?到“客觀?、公正、?全面、合?理的評價?”和作用?，教師普?遍認為是?非客觀、?非公正、?非全面、?非合理的?。一個?組織機構?的管理和?考核辦法?應是客觀?、公正、?全面、合?理的。長?期以來，?學校缺乏?或者說是?沒有一個?針對行政?人員（含?中層及以?上管理干?部）具體?清晰、可?執(zhí)行的管?理考核辦?法；而是?多次出臺?了針對教?師的管理?考核辦法?。這樣就?造成了管?理考核上?的非客觀?、非公正?、非全面?、非合理?。這樣，?勢必造成?懲勤獎懶?、鞭打快?牛的局面?，勢必嚴?重挫傷廣?大教師的?工作積極?性和自尊?心。如此?次“教師?考核辦法?”中有對?教師全年?工作德、?能、勤、?績各方面?定性、定?量的考核?標準，試?問：如何?對行政人?員（含中?層及以上?管理干部?）進行定?性、定量?的認責和?考核。?再者，我?校人員結?構構成極?不合理已?是一個不?爭的事實?。行政管?理人員過?多，機構?臃腫，尤?其是所謂?中層干部?更是泛濫?。據粗略?估計，我?校編內人?員約__?__人，?加上招聘?人員全校?約___?_人，中?層及中層?以上管理?干部約_?___人?，占編內?人員比例?約為__?__%，?占全校人?員比例約?為___?_%。在?這種情況?下，僅僅?只是出臺?針對教師?的管理考?核辦法而?不顧及其?它，讓廣?大教師情?何以堪。?建議在?沒有出臺?對學校全?體人員的?客觀、公?正、全面?、合理的?管理考核?辦法之前?，暫緩或?取消單獨?針對教師?的管理考?核辦法。?二、此?次出臺的?“教師考?核辦法”?中有許多?不合理的?之處：?1、考核?過于苛刻?，致使教?師在正常?完成全年?教學工作?的情況下?很難達到?“稱職”?的標準。?如某教師?全年周學?時為__?__學時?，教學質?量評估為?b等，按?考核辦法?b項評分?可得__?__分；?該教師師?德規(guī)范（?a項）得?滿分__?__分（?不得缺席?任何會議?，不能有?病事假至?少不能生?病，這很?難做到）?；該教師?以上兩項?之和為_?___分?，僅能達?到“基本?稱職”的?要求。須?知，作為?一名教師?最主要最?重要的工?作就是教?學工作，?保質保量?完成教學?工作就應?視為稱職?，何來“?基本稱職?”之說。?此“教師?考核辦法?”主次不?分，本末?倒置。?建議加大?b項的所?占的分值?比重，相?應減少其?它項目的?分值。?2、建議?將此次“?考核辦法?”“第二?章第四條?4”中所?擬定的考?核結果由?“優(yōu)秀、?稱職、基?本稱職、?不稱職”?四等改為?“優(yōu)秀、?稱職、不?稱職”三?等，取消?“基本稱?職”。何?謂“基本?稱職”。?概念模糊?，令人費?解。3?、“考核?辦法”“?第二章?第四條?3（5）?”系部考?核小組“?可自行制?定具體考?核細則”?之規(guī)定不?可取，因?為其缺乏?客觀、科?學的的考?核依據，?人為因素?過多，必?將導致不?公平合理?。建議取?消該項（?e項）。?4、“?考核辦法?”“第二?章第四?條5”?中對考核?結果有異?議的處理?辦法?！?若本人對?考核結果?有異議，???學校?不再受理?申訴。”?此規(guī)定不?近人情，?不人性化?，過于霸?道。應給?予教師再?次申訴的?權利和機?會，這樣?才不至于?激化矛盾?，符合和?諧社會的?要求。?5、“考?核辦法”?“第四章?第十一?條”“本?辦法自_?___年?____?月起執(zhí)行?。”不妥?。因為一?則既是“?征求意見?稿”何以?能在征求?意見尚未?結束即行?執(zhí)行，二?則教師們?是在__?__月_?___日?才得知有?這樣一個?“教師考?核辦法”?，部分教?師甚至是?在___?_日之后?才見到此?“教師考?核辦法”?，還來不?及消化和?討論，何?以就“自?____?年___?_月起執(zhí)?行”呢。?多少有愚?弄教師之?嫌，有不?尊重教師?之嫌。?6、應對?“教師年?度考核評?分表”a?項評分細?則2中“?其它會議?”做出明?確說明和?界定，避?免會議過?多過濫，?尤其是臨?時通知的?會議應不?在此例。?缺席會議?扣分太重?，甚至超?過因病因?事不能上?課的扣分?。語文?、旅游教?研室_?___年?____?月___?_日第?四篇：意?見和建議?一、肯定?意見1?、領導班?子成員整?體素質較?高，在廉?潔自律方?面能夠以?身作則，?嚴格要求?自己，口?碑較好，?在職工中?樹立了良?好的形象?。2、?領導班子?工作雷厲?風行，敢?抓敢管敢?干，執(zhí)行?__政策?和上級指?示，不打?折扣，能?保質保量?地完成各?項工作任?務，不斷?帶領全館?職工開拓?進取。?3、領導?班子篤行?務實，館?各項工作?思路清晰?，內容實?際。4?、領導班?子團結統(tǒng)?一，有較?強的團隊?精神，班?子成員分?工明確，?相互溝通?協(xié)調。?5、在兩?學一做和?____?貫徹學習?方面，領?導班子政?治意識核?心意識極?強，工作?積極主動?，采用多?種方法開?展政治教?育活動，?學習教育?效果非常?好。6?、在青年?工作方面?，領導班?子關心青?年的學習?和工作情?況，對團?支部組織?的各項活?動非常支?持，經常?指導館青?年工作，?提出很多?非常實際?的建議。?二、建?議和希望?1、在?繼續(xù)開展?____?貫徹學習?活動中，?希望能夠?將主題教?育與天津?城市建設?事業(yè)發(fā)展?、日常業(yè)?務工作聯?系起來，?讓每個人?在工作學?習中都能?體會到_?___以?及___?_對我們?生活的改?變。比如?，新時代?工作的方?向、供給?側改革對?工作的改?變等。?2、__?__年開?展的黨支?部書記講?黨課教育?活動，書?記用直白?的語言在?黨課上講?政治、講?形勢、講?環(huán)境，讓?黨員面對?的學習過?程變得非??；顫姡?學習內容?變得簡明?易懂，學?習效果非?常好，希?望能夠繼?續(xù)開展。?考核制?度的意見?和建議（?二）一?、意見?1、考評?不夠人性?化，考評?變成問責?審判。?2、考評?太多主觀?意見，缺?乏客觀性?所致考評?結果失真?。3、?各崗位的?考評項目?沒針對性?，未能體?現出個人?能力水平?。4、?考評程序?太獨裁，?體現不出?公平公正?。5、?考核制度?行文不通?順，用詞?不當，表?達主旨不?明確。?6、考核?得分值等?級劃分不?合理。?7、考評?項目分配?分值沒則?重點。?8、考評?項目未能?體現輕重?。二、?建議1?、增設自?我評價項?目，考評?人必須將?被考評人?的個人評?價意見作?為考評依?據之一。?2、考?評人必須?與被考評?人先溝通?再作考評?意見。?3、考評?結果要公?諸于眾，?增加考核?透明度。?4、考?評人對被?考評人的?評價必須?提供依據?，保證考?評的客性?。三、?有效的考?核如何實?施1、?必須明確?考核目標?是什么。?考核目?標是實現?公司高績?效與員工?個人高績?效的統(tǒng)一?。2、?深切理解?績效考核?的作用是?什么。?a.有效?推進戰(zhàn)略?實施與組?織變革。?b.能?及時發(fā)現?問題的一?個好的預?警系統(tǒng)。?c.提?升了組織?與員工的?有效溝通?。d.?幫助塑造?高績效的?公司管理?文化。?e.為員?工個人價?值分配提?供了有效?依據。?f.提升?公司績效?，實現公?司目標。?3、充?分了解績?效考核的?概念。?績效的含?議。指一?個組強的?成員完成?某項任務?，以及完?成該項任?務的效率?與效能。?績效考?核的概念?。是管理?者與被管?理者雙方?就被管理?者的產出?目標及如?何實現這?些目標互?相溝通、?達成共識?，周期性?地持續(xù)關?注，促進?公司及員?工成功實?現預定產?出目標的?過程。?4、績效?考核要點?績效考?核必須與?績效改進?、績效反?饋三兩方?面形成循?環(huán)系統(tǒng)。?這樣能幫?助公司形?成績效發(fā)?展的有效?機?？?效考核的?思想精髓?必須是以?人為本。?因為只有?員工個人?的高績效?才能形成?公司的高?績效，個?人績效的?良莠是完?成公司經?營目標、?創(chuàng)造公司?高績效的?最直接一?環(huán)。高效?率、高效?能的員工?更能成功?地履行職?責，對公?司貢獻也?更大，所?以培養(yǎng)高?績效的員?工是公司?經營管里?中的重中?之重。?四、給管?理者的忠?告1、?作為管理?者，必牢?記一個理?念，了解?一點，牢?記一個事?實：牢?記一個理?念。你的?工作是確?保現在及?未來的成?功，不要?靠回顧過?去來管理?。了解?一點。只?有完成所?有的步驟?，而不僅?僅是進行?績效評估?，你才能?獲取績效?管理帶來?的好處。?牢記一?個事實。?靠你自己?，你只能?稍微改善?一點績效?；而員工?靠他們自?己也只能?稍微改善?一點績效?。但是，?當你和每?一位員工?都認識到?你們是同?一陣營共?同合作的?伙伴，績?效就會大?大提高，?不但每位?員工的績?效，而且?所有工作?崗位的績?效都會提?高。3?、全力投?入?？冃?管理需要?你的投入?。最重要?的是，如?果你肯投?入時間和?精力，你?就會節(jié)?省時間、?精力，并?降低成本?。4、?分擔責任?。你和員?工都必須?為公司的?生產效率?負責。為?了分擔責?任，管理?者與員工?之間必?須進行雙?向溝通。?你需要信?息來推動?工作，而?員工也需?要信息來?完成任務?。5、?發(fā)現員工?的智慧。?績效考核?是調動員?工的知識?、技能與?經驗的好?方法。員?工每天都?做著這?份工作，?他們與行?動最為接?近。通常?他們比你?更了解如?何解決問?題。五?、管理者?必須做到?三件重要?的事1?、確信員?工了解其?差異：員?工必須了?解這些步?驟，你應?該闡明各?部分的重?點，解釋?會發(fā)生?什么事，?說明這些?程序會為?他們帶來?什么益處?。2、?雙向溝通?。切記，?績效考核?應該包含?信息的交?流。你得?到信息，?并將其傳?達給員工?；員工?得到信息?，并將其?傳達給你?。這就是?你改善績?效的方法?。3、?讓自己也?參與其中?：績效管?理探討的?并非只是?員工的行?為，它與?包括你在?改善績效?時所起?的作用。?討論并決?定你能如?何提供幫?助，以及?你能做些?什么。?考核制度?的意見和?建議（三?）（1?）領導班?子整體政?治素質高?，在職工?中樹立了?較好的形?象。（?2）領導?班子有較?強的團隊?精神，班?子成員分?工明確，?相互溝通?協(xié)調較好?，在重大?問題決策?問題上，?嚴格執(zhí)行?了重大問?題集體討?論制度。?充分體現?了集體的?力量，班?子的團結?統(tǒng)一。?（3）領?導班子敬?業(yè)心、責?任心強，?并且嚴格?遵守__?政治紀律?和黨風廉?政建設等?有關要求?，不斷加?強自身作?風建設，?為全局上?下作出好?的表率，?領導班子?經常無休?息日，盡?心盡職為?局機關發(fā)?展作貢獻?，不計個?人得失。?我們今天?的不斷發(fā)?展，跟領?導班子的?努力密不?可分。?（4）多?組織基層?科室交心?、談心活?動。及時?掌握一線?職工的工?作動態(tài)，?加強與一?線職工的?溝通交流?，增強一?線職工的?工作積極?性（二?）、對領?導班子成?員的意見?及建議?主管領導?，思想覺?悟高，業(yè)?務素質強?，善于把?握大局，?駕馭全局?，在政治?上、思想?上、覺悟?上始終與?____?保持一致?，一絲不?茍地貫徹?省公司的?決策部署?，對待下?屬員工平?易近人，?不擺架子?。書記?思想水平?高，知識?面寬廣，?在原則問?題和大是?大非面前?立場堅定?，旗幟鮮?明，有較?強的政治?鑒別力和?政治敏銳?性，作風?優(yōu)秀，成?績顯著。?同志理?想信念堅?定，政治?覺悟高，?運用領導?智慧和才?能，團結?帶領班子?成員求真?務實，銳?意進取，?知人善任?，協(xié)調發(fā)?揮班子每?個成員的?積極性，?勤于思考?，善于發(fā)?現和探索?文體系統(tǒng)?建設中出?現的新問?題，考慮?問題著眼?長遠，關?心干部職?工。同?志：理?想信念堅?定，政治?覺悟高，?工作負責?，扎實肯?干，工作?能力強。?同志：?能夠解?放思想、?開拓創(chuàng)新?，較好地?開展了分?管的各項?工作。?同志：?政治覺悟?高，工作?協(xié)調能力?強，積極?性高，注?重創(chuàng)新，?思想觀念?先進，腳?踏實地，?兢兢業(yè)業(yè)?地為基層?解決困難?辦實事，?工作作風?優(yōu)良。?考核制度?的意見和?建議（四?）集團?公司領導?：根據?對各部門?考核情況?的檢查、?了解，針?對發(fā)現的?問題，提?出意見和?建議如下?：一、?對于考核?模式及方?法問題，?暫不予提?出建議。?二、各?種表格中?存在的漏?填時間、?涂改及填?寫錯誤等?現象，屬?于不認真?、容易造?成工作效?率低下的?問題。?建議。所?有填寫錯?誤、漏填?、改動等?必須有改?動人、重?填人等的?簽名。否?則，該表?退回，且?每次減責?任人__?__分。?三、為?最大限度?的避免打?分的主觀?性1.?所有kb?i考核事?項，部門?（考核員?）必須列?表。加、?減分事項?在表中都?可以找到?。2.?針對具體?考核事項?，不管是?加分，還?是減分，?須附上對?應文字說?明，何時?何事，為?何加分、?減