第第頁外研版英語九年級(jí)上冊(cè)Module5Unit-1教學(xué)設(shè)計(jì)外研版英語九年級(jí)上冊(cè)

Module5MuseumsUnit1Don’tcrossthatrope!教學(xué)案例及教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容：九年級(jí)上冊(cè)Module5MuseumsUnit1Don’tcrossthatrope!

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1、學(xué)習(xí)、理解本單元的新單詞、短語.

2、了解各公共場(chǎng)合標(biāo)志圖和標(biāo)示語的意思。

3、怎樣提醒他人不要做某事。

4、學(xué)習(xí)和運(yùn)用句子的重讀和重音強(qiáng)調(diào)。

過程與方法

1、通過答題展示圖片和反復(fù)舉例等方法將本課的單詞、固定短語等具體知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行精細(xì)講授，并引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想每一種規(guī)則可能出現(xiàn)的場(chǎng)合，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)和牢固掌握所學(xué)知識(shí)，并拓展思維。如：講Noshouting時(shí)，要讓學(xué)生明白這一規(guī)則可能出現(xiàn)在圖書館、博物館、教室、畫展等場(chǎng)所，并啟發(fā)學(xué)生想出更多場(chǎng)合。

2、通過課堂開始時(shí)的圖片連線、討論熱身，課堂中的對(duì)話精聽、分角色朗讀，以及課堂最后的語音與口語練習(xí)，反復(fù)鍛煉學(xué)生英語聽說讀寫的綜合能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過對(duì)不同場(chǎng)所具體規(guī)定的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自制力和遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)。

2、在小組討論和練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展思維能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己。

3、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會(huì)公共場(chǎng)合的意識(shí)，做一個(gè)文明人。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握常用的口語表達(dá)“metoo,that’snogood,nowonder,It’sagainsttherules,Thereheis.”

教學(xué)課時(shí)：1個(gè)課時(shí)

教學(xué)過程：

Step1Leading-in

Greeting.

T:Hello,everyone!Nicetomeetyou.

Warming-up

T:Lookatthispicture.Couldyoutellmewhatitmeans

Ss:IttellsusNOPHOTOS.

T:Wherecanyoufindthispicture

S1:Maybeinashop.

S2:Perhapsinamuseum.

T：Yes.Verygood.Nowtodaywewilllearnsomethingaboutwhatyoucandoofcan’tdoinamuseum.

教學(xué)出示一張禁止拍照的圖片，與學(xué)生輕松對(duì)話，從而自然導(dǎo)入規(guī)則的主題。

通過這一環(huán)節(jié)將學(xué)生的注意力集中到課堂上來，一方面可以鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力，另一方面口語幫助學(xué)生了解本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自然導(dǎo)入主題。

Step2Pre-task

1、看圖說話

教師出示一些規(guī)則的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并進(jìn)行總結(jié)。

T:Lookatthephotos.Doyouknowwhatthemeaningofeachphotois

S1:Picture1meansNOSMOKING.

S2:Picture2meansNOSHOUTING.

S3:Picture3meansDON’TTOUCH.

接著教師通過多媒體呈現(xiàn)教材的圖片，請(qǐng)學(xué)生嘗試描述這些圖片所反映的規(guī)則，并完成Activity1中的連線題。

出現(xiàn)新單詞entry和photography，教師板書并講解。并指出photography是由photo和graphy兩個(gè)單詞合成的新詞。

T:Nowmatchthepicturestothephrases.

之后進(jìn)行將學(xué)生分小組進(jìn)行討論，讓學(xué)生句規(guī)則用完整的句子說給同伴聽，教師給予必要的指導(dǎo)。時(shí)間允許的話可以請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)說。

2、聽力熱身

教師播放Activity2的聽力，讓學(xué)生完成聽力練習(xí)。

T:Nowlistentothetapeandunderlinethecorrectwordsineachsentence.

聽完一遍后教師提問個(gè)別學(xué)生，要他們說出聽到的詞或短語

聽力中出現(xiàn)新單詞和短語：familiar,attention,aswell,lookforwardto,onone’sown,payattentionto.教師同步板書并講解。

T:OK,let’slistenagaintocheckthewordsyouhear.

播放第二遍時(shí)教師可以幫助學(xué)生一起完成練習(xí)，然后檢驗(yàn)他們的答案。

T:Now，let’slistenforthelasttime.Trytounderstandit.

教師最后一遍播放聽力，請(qǐng)學(xué)生看著聽力材料跟讀，并領(lǐng)會(huì)其意。

Step3Maintest

1、教材新知

T:Nowareyoureadytogetintothemainlisteningcontent

Ss:Yes,weare.

T:Now,closeyourbooks.Iwillplaythetypeonceforyou,andtryyourbesttounderstandit.

教師開始播放的對(duì)話聽力。

T:HowmuchcanyougetIknowheraresomenewwordsandphrasesinthepassage,let’sstudythemfirst.

教師帶領(lǐng)學(xué)生首先學(xué)習(xí)第一單元其余的新單詞，并啟發(fā)學(xué)生指出upstairs=up+stairs,downstairs=down+stairs，其中up和down表示方向。同時(shí)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生回憶以前學(xué)過的類似復(fù)合詞。如blackboard,schoolyard等。

學(xué)生最好在課前先預(yù)習(xí)并回憶新單詞，這是對(duì)初三學(xué)生學(xué)習(xí)英語最基本的要求。這一環(huán)節(jié)教師盡量少安排時(shí)間。

2、聽力閱讀

T:OK,now,isiteasierforyoutounderstandthemainideaofthepassageLet’stryagain.

教師再次播放音頻，學(xué)生回答老師的問題。

T:Cananybodytelluswhatyouheard

S1:Ithinkthedialoguehappenedinamuseum.

T:Welldone!Anddoesanyonewanttoaddsomething

S2:Theyarenotallowedtoshoutortakephotos.

T:Great!

教師鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，說出他們聽到的句子，尤其要強(qiáng)調(diào)關(guān)于規(guī)則的句子。

T:You’vedoneagoodjob!Nowlet’slistenagainandtrytodoActivity4.

教師播放音頻，幫助學(xué)生完成Activity4。因?yàn)橛猩弦画h(huán)節(jié)的發(fā)言，所以這一任務(wù)對(duì)于學(xué)生來說應(yīng)該不難。

T:Iamsogladthatyoufitthemainideaofthepassage.Nowlet’slistentothetypeforthelasttime,andthen,doActivity5,OK

教師播放聽力材料，學(xué)生完成教材第頁的選擇題，進(jìn)一步加深對(duì)材料的理解。之后教師與學(xué)生共同訂正答案。

TNowopenyourbookstoreadthedialogueinpairs.

教師讓學(xué)生打開書本，分角色朗讀課文，以便更好地熟悉課文內(nèi)容。

Step4Practice.

1、詞匯練習(xí)

T:OK.Iknowyouhavegottenthemeaninglfthedialogue.NowtrytodoActivity6.

教學(xué)讓學(xué)生根據(jù)剛剛聽過的Activity3中的對(duì)話，完成Activity6的練習(xí)題。

教師讓學(xué)生以小組形式根據(jù)Activity3來檢查答案，然后提問以訂正答案。

2、EverydayEnglish

教師提煉對(duì)話短片中的經(jīng)典句子和短語進(jìn)行剖析講解，強(qiáng)調(diào)其在具體情景中的用法，在講解之后請(qǐng)學(xué)生完成造句練習(xí)或進(jìn)行即興情景對(duì)話。

T:OpenyourbooksandlookatActivity3.Payattentiontotheesentences:

(1)Comeon!(口語)快點(diǎn)！加油！

(2)Thisway!(口語)請(qǐng)走這邊，是給別人指路時(shí)說的。

(3)Shh!Noshouting!“請(qǐng)不要喧嘩！”一般做標(biāo)語用。

（4）Oh,veryfunny!“非常有趣”

學(xué)生造句：Thismovieisveryfunny.

(5)Nowonderitlooksreal.難怪看起來像真的。

學(xué)生造句Sheisahard-workinggirl.Nowondershecanwinthefirstprizeinthisexam.

3、Pronunciation

教師播放音頻Activity7，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽重音，并跟讀。

Activity7是關(guān)于博物館或圖書館的規(guī)則的練習(xí)，讓學(xué)生分組完成。

之后，教師請(qǐng)學(xué)生以小組為單位分別扮演警衛(wèi)、參觀者、導(dǎo)游等角色，編寫一段參觀博物館的過程的對(duì)話并進(jìn)行表演，旨在考查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

表演完之后教師給予點(diǎn)評(píng)，并評(píng)出表現(xiàn)最好的小組。

讓學(xué)生發(fā)散思維，以同樣的方法練習(xí)有關(guān)圖書館的注意事項(xiàng)的對(duì)話。

然后教師進(jìn)行總結(jié)。

Step5Homework

1、抄寫第一單元詞匯表中的單詞

2、熟讀Activity2的對(duì)話并對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行背誦。

3、完成Workbook中相應(yīng)部分的練習(xí)

4、復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的知識(shí)，包括詞匯、語法和課文。

練習(xí)設(shè)計(jì)

寫出圖書館的規(guī)則

1、禁止喧嘩

2、不能在圖書館吃東西

3、保持圖書館的干凈整潔

4、不允許把書帶出圖書館

教學(xué)反思

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

針對(duì)問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：

1、教師要有課堂效益意識(shí)。有效的多媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益;其次，課堂效益意識(shí)還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識(shí)與信息，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容。而本人在Step4Practice這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)的PPT幻燈片不能及時(shí)播放，導(dǎo)致在檢查學(xué)生做題時(shí)，又要一邊核對(duì)答案和講解，造成了暫時(shí)的混亂。以后本人一定會(huì)加強(qiáng)基本功的學(xué)習(xí)與鞏固。

2、英語課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。為有效地提高英語課堂教學(xué)效益，教師還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對(duì)性的調(diào)整。

3、注重課堂教學(xué)效率的提高，要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。同時(shí)，我們要積極進(jìn)行教學(xué)反思，由教師自己及時(shí)反盛思考、探索和解決教