第8頁共8頁師德師風(fēng)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?作為新?時代一名?人民教師?，師德是?教師最重?要的素質(zhì)?，加強師?德建設(shè)是?教師隊伍?建設(shè)最為?重要的內(nèi)?容，教師?的一言一?行、一舉?一動無時?無刻不在?潛移默化?地影響著?學(xué)生。因?此，師德?師風(fēng)的好?壞往往影?響和決定?了學(xué)校的?校風(fēng)和學(xué)?風(fēng)的好壞?。教師不?僅要教好?書，還要?育好人，?各方面都?要為人師?表。通過?____?年師德師?風(fēng)建設(shè)專?題學(xué)習(xí)教?育活動，?對照我校?師德師風(fēng)?家長、學(xué)?生和教師?調(diào)查問卷?匯總情況?，現(xiàn)將本?人在本年?度師德師?風(fēng)方面的?工作總結(jié)?一下。?一、加強?學(xué)習(xí)依法?執(zhí)教首?先，社會?在發(fā)展，?知識在更?新，知識?容量在擴?大。不學(xué)?習(xí)，就跟?不上時代?的步伐。?所以我不?斷加強教?育教學(xué)的?理論知識?的學(xué)習(xí)，?吸收新的?教育思想?、教育理?念、教育?模式，教?育方法和?教育途徑?。在教學(xué)?上通過學(xué)?習(xí)在教學(xué)?方法不斷?有新思路?、新突破?，再上新?臺階。其?次，多年?來的從教?，使我認?識到：只?有在平凡?的崗位中?踏踏實實?的工作，?默默無聞?的付出。?并自覺遵?守《教育?法》、《?教師法》?、《未成?年人保_?___法?》等法律?法規(guī)，以?它們?yōu)闇?zhǔn)?則，時刻?提醒自己?要依法執(zhí)?教。二?、愛崗敬?業(yè)教書育?人我熱?愛教育，?熱愛自己?所從事的?工作，熱?愛我們的?學(xué)校。因?此，不論?在什么時?候、什么?地方，我?都要將學(xué)?校的利益?放在第一?位，時刻?以“校榮?我榮，校?衰我恥”?的精神來?指引我。?在認真?zhèn)?課的基礎(chǔ)?上，不斷?探索，大?膽創(chuàng)新。?工作中本?著“心中?有目標(biāo)，?眼中有學(xué)?生”的原?則來設(shè)計?教學(xué)活動?。大力推?進成長小?組建設(shè)，?讓每個學(xué)?生都能全?面發(fā)展。?三、熱?愛學(xué)生愛?生如子?在每次的?教育教學(xué)?活動中，?我都要以?尊重學(xué)生?、熱愛學(xué)?生為出發(fā)?點，堅持?“一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?一切，為?了一切學(xué)?生”，對?學(xué)生嚴(yán)格?要求，耐?心教導(dǎo)，?不諷刺，?挖苦，歧?視，不體?罰和變相?體罰，使?全班學(xué)生?愉快茁壯?地成長。?四、尊?重家長服?務(wù)家長?家長是我?們搞好工?作的有力?后盾，因?此，在工?作中，我?會及時與?家長溝通?，認真聽?取家長意?見和建議?，取得他?們的支持?和配合。?并且在語?言交流中?，以平和?、委婉、?真誠、用?誠意，絕?不指責(zé)、?責(zé)難家長?，使家長?信任我。?五、一?身正氣廉?潔從教。?作為黨?員教師，?我時刻遵?守《__?__廉潔?自律準(zhǔn)則?》，不謀?私利自覺?抵制社會?不良風(fēng)氣?影響，與?家長交往?中不收禮?、不吃請?，不進行?有償家教?，從不強?制和變相?強制學(xué)生?購買教輔?資料。?經(jīng)過自查?我認為自?己目前還?存在以下?幾個方面?的問題：?一、教?育教學(xué)方?法還有些?不妥當(dāng)?shù)?地方，比?如作業(yè)的?設(shè)計偏重?數(shù)量，沒?有考慮到?學(xué)生的承?受能力，?從而導(dǎo)致?教育教學(xué)?效果還不?夠理想。?二、對?學(xué)生青春?期心理教?育工作做?的還不細?致。有時?不能從學(xué)?生思維方?式的角度?出發(fā)，大?道理講得?太多，與?學(xué)生一起?近距離的?活動較少?。對學(xué)生?的思想動?態(tài)了解得?還不夠，?因此解決?學(xué)生的思?想上的問?題常常不?能得心應(yīng)?手。三?、遇到困?難不能知?難而進，?有時有任?其自然的?松懈思想?。在教學(xué)?實踐中有?時畏首畏?尾，不能?大刀闊斧?地開展工?作。四?、對家長?的指導(dǎo)還?不夠全面?，家校合?作育人工?作有時會?出現(xiàn)較大?落差，從?而導(dǎo)致個?別學(xué)生在?校很聽話?回家就叛?逆。針?對以上存?在的問題?,我決心?采取以下?措施進行?整改：?一、加強?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?培訓(xùn),提?高師德和?能力素質(zhì)?水平，不?斷改進教?育教學(xué)方?法，針對?學(xué)生實際?情況備課?、上課，?吸引每一?個學(xué)生認?真傾聽，?積極大膽?發(fā)言，設(shè)?計作業(yè)有?層次，重?質(zhì)量，不?搞題海戰(zhàn)?術(shù)，努力?提高教學(xué)?質(zhì)量。?二、加強?學(xué)生的德?育教育,?注重教育?的實效性?和針對性?，關(guān)注學(xué)?生的心理?健康問題?。在教育?學(xué)生時做?到精講大?道理，及?時與學(xué)生?溝通交流?。并主動?參與到學(xué)?生的活動?中，力爭?做學(xué)生喜?歡的體貼?幽默型老?師。三?、調(diào)整心?態(tài)，積極?樂觀地面?對人生，?不為小事?斤斤計較?，敞開心?胸寬容待?人。同時?閱讀勵志?方面的書?籍，不斷?磨練自己?的意志品?質(zhì)，克服?困難，創(chuàng)?造條件做?好學(xué)校安?排的工作?。四、?加強與家?長的聯(lián)系?，利用班?級家長微?信群及時?與家長交?流，共同?想辦法教?育好每一?個學(xué)生，?讓他們最?終成為在?校是好學(xué)?生在家是?乖兒女。?總之，?師德要從?小事做起?，從我做?起，只有?不斷學(xué)習(xí)?，努力探?索；才能?外樹形象?，內(nèi)強素?質(zhì)。我決?心今后更?加努力學(xué)?習(xí)，用現(xiàn)?代教育思?想武裝自?己，更加?深入細致?地做好學(xué)?生的思想?工作，以?自己的人?生魅力去?影響感化?每一位學(xué)?生，讓學(xué)?生在寬松?愉快的環(huán)?境中接受?良好的教?育并健康?成長。?師德師風(fēng)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?教書育人?，是教師?的神圣職?責(zé)，教書?者必先學(xué)?為人師，?育人者，?必先行為?規(guī)范。作?為一名光?榮的人民?教師，不?僅要具有?廣博的知?識，更要?有高尚的?道德。自?從踏上三?尺講臺，?我就深感?“人類靈?魂工程師?”這一光?榮稱號的?沉重。作?為教師，?知識的傳?播者，不?僅要有豐?富的知識?傳授給學(xué)?生，能夠?為學(xué)生“?傳道、授?業(yè)、解惑?”，更重?要的是要?有高尚的?道德品行?，以良好?的言行舉?止，崇高?的道德情?操去影響?、去感染?學(xué)生。一?年來，我?一直立足?于本職工?作，注重?師德修養(yǎng)?，為成為?一名稱職?而優(yōu)秀的?教師在不?斷努力著?，現(xiàn)就將?一年來的?工作作如?下總結(jié)：?一、熱?愛教育事?業(yè)為教?育事業(yè)奮?斗終身的?獻身精神?是我們教?育工作者?的最高精?神境界。?忠誠于人?民的教育?事業(yè)，看?成是教師?的最高美?德。干一?行，愛一?行，工作?勤勤懇懇?、兢兢業(yè)?業(yè)，服從?領(lǐng)導(dǎo)，不?打折扣，?認真、圓?滿完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)教?給的各項?工作任務(wù)?。工作中?，我嚴(yán)于?律己，寬?以待人。?時時處處?對自己嚴(yán)?格要求，?查找不足?，及時糾?正，對別?人的缺點?，則盡量?寬容。?為人師表?是師德的?靈魂。除?了父母，?教師是學(xué)?生相處時?間最多，?對學(xué)生影?響最大的?人。教師?在教育中?的示范作?用是巨大?的，學(xué)生?總是以老?師作為模?仿效法的?對象，老?師的思想?、品德、?行為、習(xí)?慣都會在?學(xué)生的心?靈深處留?下烙印，?起潛移默?化的作用?。加里寧?有這樣一?段話："?教師每天?仿佛都蹲?在一面鏡?子前，外?面有幾百?雙精細的?，富于窺?伺出教師?優(yōu)點和缺?點的孩子?的眼睛，?在不斷地?注視著他?。"因此?，教師必?須十分注?意自身的?修養(yǎng)，嚴(yán)?格要求自?己，把做?人與育人?統(tǒng)一起來?，時時處?處做學(xué)生?的良好榜?樣，以大?方得體的?儀表，穩(wěn)?重端莊的?舉止，親?切和藹的?態(tài)度，文?明禮貌的?語言，嚴(yán)?謹(jǐn)持重的?行為和高?尚的道德?情操等，?形成一種?無聲無形?的教育動?力，去感?召學(xué)生，?啟迪學(xué)生?，最終達?到為人師?表，教書?育人的目?的。教書?育人，為?人師表，?注意教師?形象，在?教師和學(xué)?生中形成?良好的形?象、和諧?的氛圍，?才能不愧?為人民教?師的稱號?。二、?愛學(xué)生?一個人最?崇高的愛?是愛別人?，一個教?師最崇高?的愛是全?心去愛每?一個學(xué)生?。熱愛學(xué)?生是教師?的天職，?是教師職?業(yè)道德的?核心，也?是對教師?職業(yè)道德?評價的重?要標(biāo)志。?許多教育?家都指出?，沒有對?學(xué)生的愛?就不會有?真正的教?育，愛是?教育學(xué)生?的前提。?所以教師?要真正實?意關(guān)心學(xué)?生，充分?尊重、信?任學(xué)生，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，教?師只有內(nèi)?心充滿對?學(xué)生的愛?和尊重，?才會事事?從學(xué)生的?利益出發(fā)?，處處為?學(xué)生著想?，維護他?們的自尊?心，在他?們需要幫?助時伸出?援助之手?，在他們?取得點滴?成績時投?去贊許的?眼光，同?時教師的?愛能拉近?師生間的?距離，是?增強師生?關(guān)系的潤?滑劑。?教師尊重?學(xué)生，愛?學(xué)生，不?僅意味著?最終贏得?學(xué)生的信?任和擁戴?，提高教?育的功效?，也還意?味著教師?能虛心地?向?qū)W生學(xué)?習(xí)，在教?與學(xué)的過?程中，與?學(xué)生一起?成長，共?同進步。?我注意尊?重學(xué)生的?人格，了?解學(xué)生的?個性，相?信學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，既統(tǒng)一?嚴(yán)格要求?，又注意?學(xué)生的個?體差異，?區(qū)別對待?。對程度?、水平不?同的學(xué)生?，采取不?同的教育?方法。關(guān)?愛每一個?學(xué)生，特?別是差生?，使每一?個學(xué)生都?學(xué)有所得?，不讓一?個學(xué)生掉?隊，記得?有位教育?家曾說過?：愛學(xué)生?是對老師?最最基本?的要求。?老師愛?學(xué)生，可?以彌補家?庭和社會?教育的不?足，使教?師的影響?長久地保?存在學(xué)生?的內(nèi)心深?處。要做?一個合格?的人民教?師，還要?愛學(xué)生。?不論在生?活上，還?是在學(xué)習(xí)?上，都要?給予必要?的關(guān)心和?幫助。我?還抽時間?給學(xué)生談?心、交流?，和學(xué)生?共同活動?，縮短了?師生距離?。由于我?愛學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，處理問?題及時，?方法得當(dāng)?，注意和?學(xué)生溝通?，所以，?學(xué)生就信?任我，喜?歡我，也?喜歡上我?的課。熱?愛學(xué)生，?還表現(xiàn)在?教師對學(xué)?生的尊重?和信任，?以及對學(xué)?生的嚴(yán)格?要求。尊?重學(xué)生的?人格，了?解學(xué)生的?個性，相?信學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，既統(tǒng)一?嚴(yán)格要求?，又注意?學(xué)生的個?體差異，?區(qū)別對待?。對程度?、水平不?同的學(xué)生?，采取不?同的教育?方法，因?材施教。?關(guān)愛每一?個學(xué)生，?特別是差?生，使每?一個學(xué)生?都學(xué)有所?得，不讓?一個學(xué)生?掉隊，把?每一個學(xué)?生都培養(yǎng)?成社會有?用的人才?。一個教?師能得到?學(xué)生的信?任，使自?己的工作?順利進行?，使學(xué)生?能健康活?潑的成長?，是自己?最大的成?功和欣慰?。只有這?時，才能?真正體會?到做一個?人民教師?的樂趣。?三、努?力提高自?身教學(xué)水?平精通?教學(xué)業(yè)務(wù)?是教師之?所以成其?為教師的?關(guān)鍵。韓?愈曾經(jīng)說?過“師者?，傳道、?授業(yè)、解?惑也?！?只有精通?業(yè)務(wù)，才?能將科學(xué)?知識準(zhǔn)確?地傳授給?學(xué)生，而?不至于誤?人子弟。?倘若學(xué)生?給你提出?的問題你?總是不能?準(zhǔn)確地解?答，在學(xué)?生心中的?威信也就?會逐步喪?失。到那?時學(xué)生對?你已沒有?信心可言?，對你所?教授的學(xué)?科也不可?能再有興?趣，當(dāng)然?也不可能?學(xué)好這門?課程。另?一方面，?每個人都?有他不同?于其他人?的長處和?優(yōu)點，學(xué)?生在某方?面超越教?師的可能?性甚大，?所以，老?師應(yīng)該對?學(xué)生的人?格、思想?、情感、?意志給予?充分的尊?重。四?、努力提?高自身道?德修養(yǎng)?通過回顧?和總結(jié)，?結(jié)合自己?的體會，?我對教師?師德有了?更加明確?的認識，?師德建設(shè)?是教師個?體成長和?自我完善