六年級(jí)下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)反思-第11課遷想妙得｜蘇少版1.教學(xué)內(nèi)容本課我們學(xué)習(xí)的是蘇少版六年級(jí)下冊美術(shù)課程的第11課，課題是《遷想妙得》。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞畫面中的想象與變革展開，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠感知到生活中運(yùn)用想象力的重要性。具體的教學(xué)內(nèi)容如下：1.1課時(shí)安排第一課時(shí)：審題分析，畫出主題草圖。第二課時(shí)：進(jìn)行造形設(shè)計(jì)，展現(xiàn)畫面變革。第三課時(shí)：上色，完善畫面。第四課時(shí)：展示和評(píng)價(jià)。1.2教材蘇少版六年級(jí)下冊美術(shù)課本1.3教學(xué)目標(biāo)了解構(gòu)圖構(gòu)成要素，掌握主體與周圍構(gòu)圖的關(guān)系。了解色彩的分類和基本色彩的混合，掌握影響色彩效果的因素。培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的空想能力和移植能力。提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。1.4教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生的空想能力和移植能力。提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。1.5教學(xué)難點(diǎn)控制作品的整體感，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。運(yùn)用色彩，表現(xiàn)畫面意境。2.教學(xué)具體內(nèi)容2.1第一課時(shí)：審題分析，畫出主題草圖學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，理解題目意義：“遷想妙得”是什么意思？自己的理解是什么？教師向?qū)W生介紹畫面構(gòu)圖和圖像傳達(dá)的內(nèi)容，要求學(xué)生在理解題目的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象，畫出主題草圖。學(xué)生在作畫的過程中，教師應(yīng)該不斷進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解題目和創(chuàng)造獨(dú)特的作品。2.2第二課時(shí)：進(jìn)行造形設(shè)計(jì)，展現(xiàn)畫面變革。學(xué)生按照自己所畫的草圖，在理解教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行新的創(chuàng)作，通過造形設(shè)計(jì)，展現(xiàn)自己對題目的獨(dú)特理解和表現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)教材中的內(nèi)容，運(yùn)用透視、比例、構(gòu)圖等技能，加強(qiáng)畫面的造型感。同時(shí)，考慮整個(gè)畫面的協(xié)調(diào)感，使之變革更具有表現(xiàn)力。教師要在學(xué)生作畫的過程中，不斷進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解畫面變革和表現(xiàn)，提高學(xué)生的造型技巧和表現(xiàn)能力。2.3第三課時(shí)：上色，完善畫面。學(xué)生在完成畫面的基礎(chǔ)上，應(yīng)該進(jìn)行彩色創(chuàng)作。教師可以對空間透視、色彩搭配等方面進(jìn)行指導(dǎo)。2.4第四課時(shí)：展示和評(píng)價(jià)。學(xué)生根據(jù)教師的要求，將自己的作品進(jìn)行展示。同時(shí)，自己以及同學(xué)對自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改正。教師在學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)的過程中，應(yīng)該進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)的建議和方法。3.教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生在想象和現(xiàn)實(shí)中尋找共同點(diǎn)。在進(jìn)行第一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，我采用了“啟示性問題”進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生通過發(fā)散思維來進(jìn)行想象。在之后的課程中，我注重了對學(xué)生造型能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用透視、比例、構(gòu)圖等技能，提高畫面的造型感。在彩色創(chuàng)作的過程中，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩表現(xiàn)意境，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在最后的展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我對學(xué)生作品進(jìn)行了肯定、鼓勵(lì)和指出不足之處的評(píng)價(jià)。在教學(xué)過程中，我注重對學(xué)生的指導(dǎo)和引導(dǎo)，通過