天上的街市新沂市高塘中學姚小雨1/20學習目標:

1、有感情地朗讀課文。2、理解詩中聯(lián)想和想象，培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力。3、體會詩人掙脫封建束縛、追求抱負、向往自由幸福生活思想感情。2/20預習檢查：作者介紹:郭沫若（1892-1978），原名______中國當代出色____，____、______、古文字學家等。代表詩集有_______、《星空》,歷史劇_______、《屈原》、《棠棣之花》等。郭開貞作家詩人歷史學家《女神》《虎符》3/20piāomiǎo形容隱隱約約，若有若無肯定稀有而珍貴閑暇時到外邊隨便走走，散心4/20遠遠/街燈/明了，仿佛/閃著/無數(shù)/明星。天上/明星/現(xiàn)了，仿佛/點著/無數(shù)/街燈。我想/那縹緲/空中，定然有/美麗/街市。街市上/陳列/某些/物品，定然是/世上/沒有/珍奇。你看，/那淺淺/天河，定然是/不甚/廣闊。那/隔著河/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。理解本詩節(jié)奏和重音

5/20自由朗讀課文思考下列問題：詩人由遠遠街燈依次想到什么？天上人們生活是如何呢？街燈明星街市物品人生活光明自由幸福美好自主先學：6/20街燈明星聯(lián)想：由實際存在事物想到與它相同其他事物心理過程。7/20街燈明星聯(lián)想：由實際存在事物想到與它相同其他事物心理過程。8/20合作預習

課堂教學合作利用

當堂作業(yè)

合作指導

結束教學

想象：發(fā)明出新形象或意境心理過程。天上街市幸福牛郎織女9/20聯(lián)想與想象：

聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在相同存在想象：甲事物發(fā)明出乙事物

存在不存在

補充知識：10/20小組討論，賞析詩歌1、詩中選用了哪些事物？突出了這些事物哪些特點？2、營造出如何意境？美好自由幸福3、體現(xiàn)了作者如何思想感情？11/20那傳說中牛郎織女，只能隔河相望。在詩中，作者將傳說故事做了哪些變化？為何？你看，那淺淺天河，定然是不甚廣闊。那隔著河牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。合作探究：12/20時代背景：1923年，中國正處于北洋軍閥混戰(zhàn)時期。面向半殖民地、半封建社會那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血”黑暗現(xiàn)實，詩人感到了極大生氣，他在“五四”高潮時對祖國憧憬破滅，但詩人并沒有悲觀失望，仍然不停摸索和追求。就在這個時期，作者寫下了這首充滿浪漫色彩《天上街市》，體現(xiàn)對黑暗現(xiàn)實不滿和對抱負幸福生活追求。13/20黑暗現(xiàn)實社會牛郎織女幸福生活詩人批判當初黑暗社會，向往和追求自由幸福新生活。

（詩歌主題）------反襯------對比14/20朗讀指導：節(jié)奏不宜強，聲音不宜大，速度不宜快要做到輕松、柔和、舒緩、自在。讀出作者所體現(xiàn)感情15/20遠遠/街燈/明了，仿佛/閃著/無數(shù)/明星。天上/明星/現(xiàn)了，仿佛/點著/無數(shù)/街燈。我想/那縹緲/空中，定然有/美麗/街市。街市上/陳列/某些/物品，定然是/世上/沒有/珍奇。你看，/那淺淺/天河，定然是/不甚/廣闊。那/隔著河/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。

賞讀詩歌16/20能力訓練

看圖中圓，你能聯(lián)想或想象到什么？17/20發(fā)揮自己想象和聯(lián)想，續(xù)寫下面句子。示例：天上明星現(xiàn)了，仿佛點著無數(shù)街燈。（1）牽?；ㄩ_放了，仿佛

。（2）月光照在地上，仿佛__________。

（3）彎彎小河，仿佛

。當堂練習：18/20作業(yè)充足發(fā)揮你想象和聯(lián)想，請將這首詩改寫成一篇優(yōu)美散文