第7頁共7頁關愛留守?兒童工作?計劃標準?模板一?、指導思?想根據(jù)?縣有關關?愛留守兒?童的文件?精神，結?合我村留?守兒童成?長狀況及?實際需求?，更好地?發(fā)揮村兩?委等組織?的功能，?更好地開?展關愛留?守兒童工?作，關注?留守兒童?的健康成?長，深入?推進留守?兒童心理?健康教育?，特制定?本計劃。?二、工?作目標?通過對留?守兒童基?本情況及?普遍問題?的調查、?分析與研?究，建立?健全留守?兒童工作?檔案，找?到影響留?守兒童健?康成長的?原因，有?針對性地?提出行之?有效的措?施和辦法?，狠抓落?實，為“?留守兒童?”營造健?康、快樂?、平等、?和諧的成?長環(huán)境。?同時，要?加強領導?，形成合?力，大力?宣傳，建?立目標責?任制和完?善的工作?考評制度?，不斷提?高我校關?愛留守兒?童工作的?水平和成?效。1?、建立留?守兒童檔?案，使留?守兒童建?檔率達_?___%?;2、?留守兒童?入學率、?鞏固率均?達___?_%;?3、關愛?留守兒童?，開展結?對幫扶活?動，從學?習、生活?和心理等?方面幫助?留守兒童?，促進留?守兒童生?理和心理?健康成長?，樂于學?習。三?、主要措?施第一?步、建立?關愛檔案?。通過三?個月的走?訪串戶，?我對本村?“留守兒?童”情況?進行摸底?調查，詳?細了解留?守兒童學?習成績、?愛好、家?庭情況、?家長務工?地點、聯(lián)?系電話、?監(jiān)護人等?情況，建?立留守兒?童信息庫?。在爭取?到了縣、?鄉(xiāng)兩級政?府的大力?幫助下，?制定具體?幫扶方案?，對“問?題留守兒?童”、“?困難留守?兒童”作?為重點幫?扶對象進?行關愛。?第二步?、構建關?愛網(wǎng)絡。?作為一名?大學生村?官積極發(fā)?揮自身示?范帶動作?用，組織?村兩委、?黨員、以?村民組為?單位，結?對幫扶留?守兒童，?初步形成?以鄉(xiāng)黨委?政府為帶?頭，大學?生村官為?主體，村?干部、黨?員群眾主?動參與的?結對幫扶?關愛網(wǎng)絡?。第三?步、搭建?關愛平臺?。一是以?村級網(wǎng)絡?為平臺，?做一名“?聯(lián)絡員”?，開通“?親情視頻?”，讓留?守兒童與?父母每周?進行一次?視頻交流?，接受親?情關愛;?二是以遠?程教育終?端站點為?平臺，做?一名“播?放員”，?每月組織?一次留守?兒童觀看?勵志教育?專題片，?引導他們?樹立遠大?的理想和?正確的世?界觀、人?生觀和價?值觀;三?是以農(nóng)家?書屋為平?臺，做一?名“管理?員”，全?天候為留?守兒童開?放，激發(fā)?他們的學?習興趣和?積極性;?四是以留?守兒童活?動室為平?臺，做一?名“組織?員”，利?用節(jié)假日?，組織各?種有益留?守兒童身?心健康和?成長的文?體娛樂活?動。第?四步、開?展關愛活?動。通過?縣、鄉(xiāng)黨?委政府的?大力資助?，積極開?展“代理?家長”、?“愛心媽?媽”、“?臨時爸爸?”等關愛?活動，由?婦聯(lián)、共?青團牽頭?，為留守?兒童購買?書包、文?具、衣服?、食品等?學習生活?用品，盡?力為留守?兒童解決?實際困難?，讓留守?兒童在幫?扶和關愛?下快樂健?康成長。?四、工?作安排?____?月份：?1、成立?村級領導?組、對全?村留守兒?童基本情?況摸底。?2.建?立留守兒?童基本檔?案。3?、開展“?愛心媽媽?”等結對?活動。?____?月份：?1、留守?兒童信息?更新2?、與學校?配合開展?關愛留守?兒童領導?專班。?____?月份：?1.開展?留守兒童?慶國慶活?動2.?完善結對?活動、檔?案信息更?新。3?.開通留?守兒童親?情電話、?有條件開?展親情視?頻。_?___月?份：1?、召開一?次留守兒?童家長會?。2.?繼續(xù)開展?結對活動?。__?__月份?：1、?留守兒童?工作總結?2、留?守兒童工?作檔案整?理。3?.留守兒?童工作經(jīng)?驗交流及?論文撰寫?。關愛?留守兒童?工作計劃?標準模板?（二）?一、指導?思想根?據(jù)上級有?關關愛留?守兒童的?文件精神?，結合我?校留守兒?童成長狀?況及實際?需求，更?好地發(fā)揮?少先隊和?學校關工?委等組織?的實踐育?人功能，?更好地開?展關愛留?守兒童工?作，關注?留守兒童?的健康成?長，深入?推進留守?兒童心理?健康教育?，特制定?本計劃。?二、工?作目標?通過對我?校小學留?守兒童基?本情況及?普遍問題?的調查、?分析與研?究，建立?健全留守?兒童工作?檔案，找?到影響留?守兒童健?康成長的?原因，有?針對性地?提出行之?有效的措?施和辦法?，狠抓落?實，為“?留守兒童?”營造健?康、快樂?、平等、?和諧的成?長環(huán)境。?同時，要?加強領導?，形成合?力，大力?宣傳，建?立目標責?任制和完?善的工作?考評制度?，不斷提?高我校關?愛留守兒?童工作的?水平和成?效。1?、建立留?守兒童檔?案，使留?守兒童建?檔率達_?___%?;2、?留守兒童?入學率、?鞏固率均?達___?_%;?3、關愛?留守兒童?，開展結?對幫扶活?動，從學?習、生活?和心理等?方面幫助?留守兒童?，促進留?守兒童生?理和心理?健康成長?，樂于學?習。三?、主要措?施㈠健?全機制，?加強關愛?工作的領?導。首?先成長關?愛留守兒?童工作領?導小組，?明確工作?職責，制?訂具體工?作計劃，?并努力實?施“關愛?留守兒童?”工作計?劃，逐步?使關愛工?作制度化?、規(guī)范化?和經(jīng)?；?。充分發(fā)?揮班集體?作用，使?班級真正?成為學生?學知識、?學文化、?不斷提高?思想覺悟?的主陣地?、主渠道?。1、?成立領導?小組，明?確職責分?工。成立?關愛留守?兒童領導?小組，加?強對留守?兒童的統(tǒng)?一領導和?管理，保?證各項工?作要求全?面認真落?實到位。?組長：?組員：?2、建?立留守兒?童檔案和?聯(lián)系卡制?度要認?真調查研?究，摸清?留守兒童?的底數(shù)，?建立每個?留守兒童?的專門檔?案和聯(lián)系?卡。其基?本內容：?學生的基?本情況、?家長姓名?、家庭詳?細地址、?聯(lián)系電話?，監(jiān)護人?或其委托?監(jiān)護人的?職業(yè)、詳?細地址、?聯(lián)系電話?、身體狀?況、年齡?等。學校?安排負責?學籍檔案?管理的人?員對留守?兒童的檔?案進行管?理，并根?據(jù)學生變?動情況，?及時補充?或變更聯(lián)?系卡的有?關內容。?通過聯(lián)系?卡制度的?建立，加?強學校、?班級與學?生家長及?其他監(jiān)護?人的聯(lián)系?，共同形?成以學生?為中心的?關愛網(wǎng)絡?。3、?真情關愛?，“三個?優(yōu)先”?（1）學?習上優(yōu)先?輔導。班?級要從學?習方面對?留守兒童?逐一進行?分類、分?組，落實?到每一位?任課教師?。由任課?教師具體?分析學生?的學業(yè)情?況，制定?學習幫扶?計劃，明?確幫扶時?間、內容?和階段性?效果。每?個留守兒?童由老師?牽頭確立?一名學習?幫手，教?師要對結?對幫扶效?果進行定?期檢查，?建立進步?檔案。?（2）生?活上優(yōu)先?照顧。教?師對留守?兒童要多?看一眼，?多問一聲?，多幫一?把，使學?生開心、?家長放心?。食堂要?注意營養(yǎng)?搭配均衡?，有益身?體發(fā)育。?留守兒童?患病時，?要及時診?治，悉心?照料。要?指導六年?級寄宿學?生學會生?活自理，?養(yǎng)成文明?健康的生?活習慣。?（3）?活動上優(yōu)?先安排。?高度重視?并認真組?織留守兒?童參加集?體活動，?或根據(jù)特?點單獨開?展一些活?動，既使?其愉悅身?心，又培?養(yǎng)獨立生?活能力。?4、實?施教職工?結對幫扶?留守兒童?制度在?留守學生?中確立重?點幫扶對?象并配備?幫扶教師?和其他學?生家長。?配對幫扶?教師和學?生家長要?經(jīng)常與留?守學生談?心，隨時?掌握留守?學生的思?想動態(tài)，?引導他們?健康成長?。建立教?師關愛留?守兒童成?長日記，?促使更多?的幫扶老?師成為“?代理家長?”。教師?要定期走?訪與臨時?監(jiān)護人交?流，及時?反饋兒童?在校的情?況，幫助?做好兒童?的思想工?作。對已?缺失的家?庭教育進?行補償，?使他們走?出孤獨和?憂郁的陰?影，讓留?守兒童和?其他在校?兒童一樣?，在老師?和同學的?關心和愛?護下健康?成長。?5、建立?健全教師?與留守兒?童的談心?制度學?校要定期?召開幫扶?教師、留?守兒童、?監(jiān)護人或?委托監(jiān)護?人座談會?。要求班?主任每月?至少與留?守兒童談?心一次，?詳細填好?記錄卡。?對少數(shù)學?習不認真?、人格發(fā)?展不健全?、道德發(fā)?展失范的?“問題”?留守兒童?，要制定?個別教育?管理方案?，著重進?行矯治和?幫助，做?到有的放?矢，因材?施教。?6、開展?人文關愛?活動。?通過定期?舉行主題?班會、少?先隊隊活?動，舉辦?書畫展、?演講比賽?、文藝演?出等各種?活動，組?織留守學?生積極參?與，使他?們生活在?歡樂、和?睦的氛圍?中，找到?家的感覺?，增強學?習、生活?的信心，?體會到學?習的快樂?、成長的?快樂。?7、注重?對留守兒?童的心理?健康教育?針對品?德行為偏?差和心理?障礙的留?守兒童，?班級要著?重開設心?理教育課?，大力開?展心理咨?詢、心理?矯正活動?，定期開?展思想教?育、情感?教育、獨?立生活教?育和體諒?父母教育?等，使留?守兒童感?到備受關?愛，體驗?到生命成?長的快樂?與幸福，?消除不良?情感體驗?，樹立樂?觀向上的?生活態(tài)度?，培養(yǎng)正?確的人生?觀、價值?觀。讓留?守學生通?過教師和?集體的溫?暖彌補親?情缺失對?其人格發(fā)?展的消極?影響。?（二）明?確職責，?努力營