第頁共頁2023年初一語文教學(xué)工作總結(jié)題目初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期(十五篇)初一語文教學(xué)工作總結(jié)題目初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一如今，網(wǎng)絡(luò)授課也進展了一段時間了，自己在工作中也有了一些體會和收獲。為了能在今后的工作中更加順利的完成教學(xué)任務(wù)，我在此對自己這段時間的網(wǎng)絡(luò)授課工作做總結(jié)如下：在網(wǎng)絡(luò)授課，這對我來說也是個非常新奇的工作方式。面對攝像頭這視屏中的學(xué)生們，一開場的時候怎么都感到不習(xí)慣，不適應(yīng)。甚至有的時候在講課的時候不知不覺有不少的同學(xué)溜號都沒能看出來。而且因為是在家里，有很多的同學(xué)們也都沒有緊張感，導(dǎo)致課堂的效果不是很理想。在認識到這點后，我開場在工作中進展一些工作方面的轉(zhuǎn)變。首先，我加強了自己對授課軟件的理解，參考之前培訓(xùn)的視屏，以及網(wǎng)上的講解，我在短短的x日的時間里，已經(jīng)根本上掌握了軟件的運用。同時也對自己的使用方式進展了改良，讓同學(xué)們能更加的看清重點內(nèi)容的板書。其次，自己也開場適應(yīng)在屏幕前觀察學(xué)生，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并加以糾正，讓整個課堂的學(xué)習(xí)更加的`有效率。在這段時間的網(wǎng)絡(luò)授課中，我感受到了一些不一樣的東西，在家中的學(xué)生們，更加的開朗，也更加的沒有拘謹。在答復(fù)下列問題上也更加的積極了。但是也正應(yīng)為如此，學(xué)生的管理上也漸漸的費事起來。尤其是面對初一的同學(xué)，我們教室的管理才能在隔著一個屏幕后也下降了一個等級，這讓維持好同學(xué)們的狀態(tài)很費功夫。面對網(wǎng)絡(luò)授課，不僅僅是老師，許多的同學(xué)也不適應(yīng)。初一的同學(xué)們本就需要管理，但是隔著網(wǎng)絡(luò)，老師們在管理上也有很多的破綻。認識到這點后，我開場和同學(xué)以及家長們溝通、交流，做好學(xué)校和家庭的溝通，讓同學(xué)們認識到如今上課的重要性！并且讓家長們也在家催促學(xué)生學(xué)習(xí)時的狀況，管理和提升學(xué)生的積極性！如今，我和班上的同學(xué)們也漸漸的適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，相信在將來的工作中，我們會越來越順利。初一語文教學(xué)工作總結(jié)題目初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二一個學(xué)期的教育教學(xué)工作行將完畢，本學(xué)期我擔任七年級340班語文教學(xué)。我認真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向同行們學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一些教學(xué)經(jīng)歷，也獲得了較好的成績。現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，打破難點。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于承受。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,如,設(shè)計懸念、情景激趣通過精心設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，開展求異思維才能。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以進步他們的語感。初一學(xué)生聽、說的才能相對較弱，有的學(xué)生答復(fù)下列問題語言不連接，他們語言表達才能較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作才能，所以我對班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，經(jīng)過一學(xué)期訓(xùn)練，他們雖然還不是很好，但也有了明顯的進步。2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。七年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的'深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《金色花》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深化的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受。四、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了進步學(xué)生的閱讀和寫作才能，為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀課外文章并寫一篇或讀書心得。課外文章的閱讀要合適初中生，以語文讀本或新課標必讀書目為主，同時，班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,為了進步他們書寫才能，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要認真書寫。在作業(yè)修改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。五、參與教研、取長補短堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學(xué)程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。展望將來，還需以更積極的心態(tài)，更有效的教學(xué)手段去活潑教學(xué)，以使教學(xué)相長，獲得更大的進步。初一語文教學(xué)工作總結(jié)題目初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。本學(xué)期，本人擔任初一語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo)；以加強師德師風建立，進步師德程度為重點，以進步教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目的任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一方面，認真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標準，不斷進步自己的道德修養(yǎng)和政治理論程度；另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力進步業(yè)務(wù)才能。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改良教學(xué)方法打好了根底。一方面，在工作中，本人可以嚴格要求自己，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人可以嚴格遵守老師職業(yè)道德標準，關(guān)心保護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。本學(xué)期，本人可以強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點與難點；理解學(xué)生的知識根底，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此根底上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，可以運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力進步課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時修改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進展階段性檢測，及時理解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，進步教學(xué)程度。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目的教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進展自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)開展打好根底。下學(xué)期改良的措施：將差生時時放在心上，抓在手上?？傊?，在本學(xué)年的語文教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的`建立與開展奉獻自己的力量！今學(xué)期我擔任初一級七班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得理解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易承受。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學(xué)生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生“。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！拔颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓“，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果非常理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步同學(xué)們的語文寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學(xué)進展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度；第二組是肯學(xué)，但由于才能不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo)。因為這局部同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進步，如何共同進步學(xué)生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績。日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告完畢。回憶這學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔任了七年級語文教學(xué)工作。七年級是一個過渡年級，又良莠不齊，有時會存在一些“為難”的地方。初一語文教學(xué)工作總結(jié)題目初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校同事的支持下，我順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作?；貞浺粚W(xué)期的工作，雖然獲得了一定的成績，但缺點和缺乏更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：本學(xué)期我負責的兩個課題“創(chuàng)新作文教學(xué)研究”和“農(nóng)村中學(xué)初中語文教學(xué)實效性研究”正式進入課題實驗與研究過程，在教研組長xx的支持與幫助下，我們課題全面展開了實驗。我們九年級語文組重點針對文言文教學(xué)進展了如何做到高效教學(xué)開展了研究，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，研究我校學(xué)生學(xué)情，深化課堂，在教學(xué)的第一線課堂組成員一邊聽課，一邊研究對策，最后總結(jié)出在文言文教學(xué)中要做到“一讀、二譯、三品”。在讀時做到讀通、讀順，讀的有感情，在讀中培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，在讀中進步學(xué)生語文的語感。在翻譯時要做到逐字逐句，真正落實到每一個字的理解落實到位，每一個句子的翻譯到位，從而做到整篇文章可以先借助工具書進展翻譯，接著不借助工具書也可以翻譯。在品讀理解時可以借助對文章作者的理解來分析^p作者的寫作意圖，再借助時代背景來分析^p文章蘊含的思想感情，最后品讀文章語言，分析^p作品的寫作特色。在我們腳踏實地的研究中我們九年級語文組全體成員的文言文教學(xué)才能都有一定程度的進步，學(xué)生得到文言文學(xué)習(xí)才能也有所進步，在期末的考試中相對應(yīng)的有關(guān)文言文局部的得分率也較高。針對農(nóng)村地區(qū)學(xué)生閱讀量小，寫作程度低的現(xiàn)象，我們有的放矢的組織學(xué)生閱讀課標規(guī)定的相關(guān)名著和一些時文美文，為作文寫作做些儲藏。針對學(xué)生看到一個題目或話題不會審題，不會立意選材，我們專門進展了這方面的研究，由楊克強、馬強兩位老師做了這方面的探究課，大家針對這兩節(jié)課進展分析^p診斷，找出優(yōu)點共同學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)缺乏共同想方法克制，促進大家共同進步。在屢次的創(chuàng)新作文實驗與研究中大局部學(xué)生學(xué)會了審題和立意，在期末的統(tǒng)考中我們九年級學(xué)生的作文成績也有所進步。我們課題組成員秉著“教研效勞教學(xué)”的宗旨，在本學(xué)期扎實、有效的開展了課題研究，成績雖然不是很大，但所有的老師都邁開了向研究進軍的腳步，不再畏懼教研，并渴望在教研中獲得成績，獲得成功。我們課題組的工作在市教研室的檢查中獲得了好評，為學(xué)校和我們九年級語文組贏得了榮譽，也鼓勵著我們將沿著這條道路繼續(xù)走下去。1、深化鉆研，認真?zhèn)湔n我時常對語文課程標準進展深化的學(xué)習(xí)，以領(lǐng)會課程標準的根本精神，在深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目的、重點難點的根底上，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。同時研究歷年來的中考試卷，梳理其考試類型，在日常教學(xué)中加以落實。在復(fù)習(xí)時進展考試考點對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，做到復(fù)習(xí)扎實系統(tǒng)。2、研究學(xué)情，有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)根底較低、家長因無視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不安康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就制定了詳細的方案和目的。對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進展有方案的輔導(dǎo)，對這局部人經(jīng)常進展課余時間個別輔導(dǎo)。在我的堅持輔導(dǎo)下，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)才能有所進步，學(xué)習(xí)的信心也重新建立起來。同時對局部優(yōu)生進展才能強化訓(xùn)練，爭取進步優(yōu)生數(shù)量。做到使優(yōu)生更優(yōu)秀，學(xué)習(xí)困難學(xué)生有所進步。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)根底較低、家長因無視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不安康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就制定了詳細的方案和目的。對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進展有方案的輔導(dǎo)，對這局部人經(jīng)常進展課余時間個別輔導(dǎo)。在我的堅持輔導(dǎo)下，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)才能有所進步，學(xué)習(xí)的`信心也重新建立起來。同時對局部優(yōu)生進展才能強化訓(xùn)練，爭取進步優(yōu)生數(shù)量。做到使優(yōu)生更優(yōu)秀，學(xué)習(xí)困難學(xué)生有所進步。3、強化文言文閱讀理解“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的根本要求。試題由課內(nèi)逐漸延伸到課外，在學(xué)習(xí)文言文時讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法;識記文言實詞，區(qū)別實詞的古今意義，積累實詞的一詞多義;會識別通假字;學(xué)會比照分析^p，可以借助工具書翻譯;能概括文章的中心意思，深化理解文言文的內(nèi)容、思想。加強文言文學(xué)習(xí)的實效性，實行每課一練、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期抽測背誦和默寫、不定期檢測詞語的積累和語句的翻譯等方法，進步學(xué)生的文言文閱讀和理解才能。4、注重閱讀、寫作與理論。重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐，見識不多，語言貧乏，知識面窄的實際，首先，我引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制，但要講清目的和要求，一個課時能認識一個事物便到達了目的。定向閱讀，由我根據(jù)課程標準的規(guī)定，以及某一寫作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。我要求學(xué)生每個學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞，在每節(jié)課的課前五分鐘進展背誦交流。要求學(xué)生在閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片。每月進展一次美文交流，并從中選出優(yōu)秀的作品交校播送室。鼓勵學(xué)生自由寫作。練筆是進步學(xué)生寫作程度的重要途徑，只學(xué)理論不理論，無法到達進步的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是我們九年級語文組“創(chuàng)新作文實驗與研究”的成果之一。要進步學(xué)生的寫作才能，除了強化課堂方案____性作文(教學(xué)方案內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文)外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫隨意作文，其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫自己的話，寫實在的話，見什么寫什么，干什么寫什么，讀什么寫什么，想什么寫什么。我根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到催促檢查作用。1、加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)，多向同組語文老師學(xué)習(xí)經(jīng)歷。2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學(xué)生多加強教育，學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。力爭使他們?nèi)骈_展。3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進展全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，切中難點，把握重點，進展多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。實在安排好下學(xué)期的中考復(fù)習(xí)，力爭早方案，早動手，見成效，爭取最好的中考語文成績，并促進學(xué)生語文才能的全面開展?？傊?，我始終用自己的心去教導(dǎo)學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準施行教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活泉中不斷汲取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了語文學(xué)習(xí)的廣闊天地。但教學(xué)上也有許多缺乏。今后我定會在教學(xué)中不斷改良，不斷進步，爭取做一個教學(xué)上的行家能手。初一語文教學(xué)工作總結(jié)題目初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五來到大瀝嘉福學(xué)校將近一年了，本學(xué)期受領(lǐng)導(dǎo)的器重擔任七〔1〕和七〔3〕兩個班的語文課教學(xué)工作。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文才能，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了實在可行的教學(xué)方案，并在落實中不斷調(diào)整完善，到達了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進展小結(jié)，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。一、夯實根底，溫故知新，全面進步學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的才能。初二階段對學(xué)生來說是個比擬重要的時期，尤其是打下一個堅實的根底非常重要，這對將來的中考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最根本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握根本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已經(jīng)學(xué)過的知識點，進展強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)絡(luò)所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一大局部學(xué)生的根底較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過根底知識的穩(wěn)固加強，誘發(fā)這局部學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。二、嚴格按照學(xué)校的'總體教學(xué)要求和目的去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。學(xué)期初，學(xué)部根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目的和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實到教學(xué)的全過程中。為了實在地進步語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與修改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的標準化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了實在的保障。三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面進步語文才能。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面進步學(xué)生學(xué)習(xí)的才能。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)互相討論，問題明了，深化探究后，假如還有疑問，老師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進展評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。四、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí)，進步語文才能。學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來進步學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《圖書角》《查漏糾錯補缺練習(xí)簿》《摘抄記錄本》等，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗讀比賽。五、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面進步學(xué)生的成績?nèi)缃竦脑谛Ｉ膶W(xué)習(xí)程度參差不齊，因此，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每次的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進展強化訓(xùn)練，對根底較差的學(xué)生加強根底訓(xùn)練。六、以中考為方向，強化中考意識，明確奮斗的目的。初二的學(xué)生對中考都比擬陌生，為此，我就不斷的利用各種時機向?qū)W生講解有關(guān)中考的各種信息，介紹考試經(jīng)歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的中考語文試卷，使學(xué)生及早的對中考有所理解，明確中考的題型，樹立中考的意識，做好準備?？傊?，初二語文上學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，獲得了一定的成績，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善。初一語文教學(xué)工作總結(jié)題目初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六本學(xué)期我擔任初一級61班語文教學(xué)，由于多年對語文教材的陌生，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。從施行課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深化領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身開展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中積極探究運用“導(dǎo)學(xué)案”進展授課并收到了較好的教學(xué)效果。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的'開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中表達。借助各種媒體和教學(xué)資讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)進步學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究才能、學(xué)習(xí)才能、合作才能、創(chuàng)造才能提供了一個的可操作的平臺。新課程改革正是對今天老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。是將“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學(xué)生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實際演講等，都由學(xué)生自己組織，老師給與點評。堅持一個學(xué)期下來，學(xué)生的表達才能得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達才能都有極大進步。最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認真研討交流，進步教育教學(xué)程度。每周能準時參加教研活動，交流心得體會，與其他老師共同學(xué)習(xí)促進；認真參加聽評課活動，虛心學(xué)習(xí)，汲取好的教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程，學(xué)生語文才能的進步不是一朝一夕所能到達的，局部學(xué)生語文根底還是比擬薄弱，局部男生作文表達才能還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改良和加強。初一語文教學(xué)工作總結(jié)題目初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七光陰匆匆，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)期里，我認真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī)，開拓視野，解放思想，以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作。常規(guī)工作踏踏實實，教研活動積極參與，認真考慮和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極理論新課程理念標準，努力進步教學(xué)程度，大力進步課堂教學(xué)效率，獲得了比擬滿意的教學(xué)成果。當然也還存在遺憾和缺乏之處，為促今后語文教學(xué)工作的改良和進步，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求，我認真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，積極參加了區(qū)教育局組織的“六個一”讀書活動，將學(xué)校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學(xué)活動中，解放思想，更新觀念，為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了根底。其次，嚴格落實教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷進步教學(xué)質(zhì)量。本期以來，我嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛..課堂素材，根據(jù)學(xué)生承受才能的實際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計合.有序的教學(xué)流程，為進步教學(xué)效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學(xué)生進展積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和才能點的落實。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進展個別輔導(dǎo)，釋疑解難，獲得了較好的教學(xué)效果。再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終.用.體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。在我的`課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活潑的氣氛。老師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活潑的思維，多方面的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活的進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。大局部學(xué)生的.體素質(zhì)都有了不同程度的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為培養(yǎng)學(xué)生的語文才能，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學(xué)生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實際演講等，都由學(xué)生自己組織，老師給與點評。堅持一個學(xué)期下來，學(xué)生的表達才能得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達才能都有極大進步。在教學(xué)中我堅持選用先進的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)習(xí)效率。在平時教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)進步學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究才能、學(xué)習(xí)才能、合作才能、創(chuàng)造才能提供了一個的可操作的平臺。教學(xué)中，我一改正去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，構(gòu)造上過于強調(diào)學(xué)科本位，施行中過于強調(diào)承受學(xué)習(xí)，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合.利用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件，或設(shè)境，或提供資料，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā)，獲得了常規(guī)教學(xué)所達不到的效果。比方在教學(xué)《爸爸的花兒落了》、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，化虛為實，獲得了很好的效果。最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認真研討交流，進步教育教學(xué)程度。每周能準時參加.體備課，交流心得體會，與其他老師共同學(xué)習(xí)促進；認真參加聽評課活動，虛心學(xué)習(xí)，汲取好的教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生根底和學(xué)校教學(xué)要求，積極探究煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生才能進步與開展的語文課堂教學(xué)的新思路、新形式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)理論和進步，我和學(xué)生們共同成長。學(xué)生在平時各種考試和活動中都獲得了不小進步，吳子謙、王煜晨、薛綺等十名學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作被《啟明星》登載，王煜晨的《黃河之水天上來》發(fā)表在《魯中晨報》上，為此得到學(xué)生和家長的一致好評。語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程，學(xué)生語文才能的進步不是一朝一夕所能到達的，局部學(xué)生語文根底還是比擬薄弱，局部男生作文表達才能還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改良和加強。初一語文教學(xué)工作總結(jié)題目初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八本學(xué)期我擔任初一〔9〕、〔10〕兩個班的語文教學(xué)工作。本著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣，讓他們“每天進步一點點”的要求。很好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下:一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，努力進步業(yè)務(wù)程度，形成一定知識構(gòu)造，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。1、要進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的`根本思想、根本概念，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好，②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。(3)要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作.學(xué)生愛動、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長，進步教學(xué)程度。3、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。１、進一步進步個人知識才能程度，深化研究教材、研究學(xué)生，立足如今，扎實努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)，進步教學(xué)效率2，在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的根底上有更大的進步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生進步、研究教學(xué)工作中的出現(xiàn)新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。初一語文教學(xué)工作總結(jié)題目初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九來到中加快一年了，感慨時間真的過得好快。這一學(xué)期我不僅承當了初一兩個班的語文教學(xué)工作，還擔任了初一〔1〕班的班主任。幾個月的歷練，讓我更加理解學(xué)生，也更加明白了作為一名教育工作者自己身上的責任。這次語文教學(xué)工作總結(jié)，我想從給我印象最深的兩堂課入手。一、魯迅《社戲》的課堂教學(xué)設(shè)計魯迅的《社戲》課堂教學(xué)設(shè)計讓我獲得作為老師的滿足感。每次在備魯迅先生的教學(xué)設(shè)計時我都有點忐忑。不僅在于魯迅先生的文章比擬長，而且魯迅先生作為一位大家，他的很多文章都是名篇，我擔憂不能準確領(lǐng)略先生的文章的精華，假如課堂不生動，怕影響了先生在學(xué)生心目中的形象。所以在備課時我查找了很多資料，考慮怎樣的教學(xué)能吸引學(xué)生，能將這篇文章上的盡量有趣一些。這篇文章篇幅很長，假如像以前一樣，從開篇入手，會容易導(dǎo)致課堂沉悶。所以綜合分析^p這篇文章，我打算從文章最后一段著手。以最后一段為“鑰匙”，倒溯提問，從而探究作者真正的懷戀的是什么，讓根底差的學(xué)生也能仔細閱讀文本，激發(fā)學(xué)生的思維，從而深化的去理解文章的意蘊。問題一：“真的，一直到如今，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！薄参恼伦詈笠欢巍匙x到這一段老師有個疑問：那戲好看嗎？請快速閱讀課文，找到根據(jù)。學(xué)生很快就能從課文中找出“我們”的“掃興”“罵”“熬”等反響，側(cè)面反響戲不好看。問題二：可是，既然不好看，為什么“我”要說好呢？問題三：你認為那夜是去時更好玩，還是歸來時更好玩？請?zhí)x課文，在文中找到根據(jù)。問題四：認為去時更好玩的同學(xué)想一想：歸來的情節(jié)能否刪去？認為歸來時更好玩的同學(xué)想一想：去時的情節(jié)能否刪去？這篇課文的課堂教學(xué)設(shè)計以這四個問題為線，整節(jié)課抓住“好玩”二字，選點打破。當時我在教案反思上這樣寫到：“這節(jié)課課堂氣氛很好，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下非常活潑。雖然文章篇幅較長，但初一學(xué)生已經(jīng)具備在較長文章中快速提取信息的才能。在抱著電腦回辦公室的路上，我很開心，因為這堂課學(xué)生的反響比我想象的還好。”這次的課堂設(shè)計從準備到獲得學(xué)生的積極反響，讓我感受到作為老師的成就感。記得當時學(xué)生在答復(fù)下列問題時，我也帶了寫小零食獎勵那些表現(xiàn)好的學(xué)生。我相信只要你肯花心思去鉆研課文，去考慮自己在課堂上去如何引導(dǎo)學(xué)生，如何設(shè)計可以吸引學(xué)生的眼球，試著站在學(xué)生的角度來感受課堂，我相信課堂會給予你莫大的回饋。二、鄭振鐸《貓》課堂中的德育教育快學(xué)期末的時候，我們班發(fā)生了這樣一件事。幾個女同學(xué)在一個中午發(fā)現(xiàn)另外一位女同學(xué)m班級的柜子里有其他同學(xué)的物品，兩本書還有一盒彩筆。而且這位女同學(xué)平時生活習(xí)慣也不是很好，做事喜歡丟三落四，經(jīng)常借了別人的東西不還。所以大家就一致認為她偷了別人的東西。等這位女同學(xué)回到教室，大家就一起質(zhì)問這個女同學(xué)，而且對m態(tài)度很不好。下午大家一起到我辦公室去報告m的“斑斑劣跡”。對于這件事，我已經(jīng)有點耳聞，當時我很冷靜的讓每個同學(xué)都把她們質(zhì)控m“偷”的東西記了下來。事后，我開場了調(diào)查。后來發(fā)現(xiàn)柜子里的兩本書是m同學(xué)借了班級圖書角的書看，忘了歸還。那盒彩筆是另外一名同學(xué)放進m的柜子里的。晚自習(xí)時我把那幾位指控m的女生喊到辦公室，說明了調(diào)查的結(jié)果。也單獨找了m談話，首先讓她意識到自己平時不良的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致了今天的`惡果，也讓她擺正心態(tài)，不要記恨那幾位同學(xué)。第二天上課時正好上到鄭振鐸的《貓》，在前面的導(dǎo)入新課、整體感知、重點分析^p后，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)，《芙蓉鳥被害案[森林153號刑事案]，讓學(xué)生們也當一次法官，來調(diào)查一下這個芙蓉鳥被害案。從案發(fā)現(xiàn)場、、作案的可能性、案件的定性、案件反思五個環(huán)節(jié)展開。第三只貓確實是最大的嫌疑人，但是真正的兇手確實一只黑貓。在案件反思時我問了大家這樣兩個問題：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？〔從文中可以品讀出〕2、在這個冤件中，作者錯在哪？從這件事中，你明白了什么道理？師生共同總結(jié)出：凡事不能主觀臆斷，要以事實為根據(jù)；對人對事不能存偏心私心，要平等、公正的待人接物，不能傷害無辜！這時，我看到那幾個指控m的同學(xué)低下了頭，后來課下得知她們也向m道了歉。隨著這篇課文的完畢，這件事情也得到理解決，雖然過程不是很順利，但是結(jié)果還是比擬讓人滿意的。m又重新回到同學(xué)們中，可以與同學(xué)們友好交往。其他同學(xué)也進步了自己分析^p問題、解決問題的才能。這學(xué)期即將完畢，擔任班主任僅幾個月的的我，意識到老師的耐心、細心在學(xué)生教育中的重要性。作為快一年的語文教育工作者的我，意識到不斷鉆研課本及其他有經(jīng)歷老師的視頻、文章對自身專業(yè)素養(yǎng)、技能進步的重要性。最后，我想以這學(xué)期我最欣賞的一個教育觀點來做結(jié)尾?！白詈玫慕逃褪且龑?dǎo)學(xué)生在生命的成長中發(fā)現(xiàn)精彩的自我，走向無限的可能性。”初一語文教學(xué)工作總結(jié)題目初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十逝者如斯，不舍晝夜。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了。因為某種原因，這學(xué)期，我繼續(xù)擔任初一語文教學(xué)工作。雖然仍是教初一，但我并無松懈之心。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)：理解學(xué)生的情況、有針對性的教學(xué)是教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。備學(xué)生、備教材在這一環(huán)節(jié)中是至關(guān)重要的。根據(jù)學(xué)生的真實情況，不同的教材采用不同的教學(xué)方式才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我并沒有因為教過一年初一而松懈此項工作，因為在不同時間對不同學(xué)生的教授方式是不一樣的，萬物處于變化中。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。它又是我們的“母語代言人”。新課改中，語文的比重要加大。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)?！惨弧?、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課時，我努力讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門?！捕?、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，開展求異思維才能。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生去說，仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的.舞臺。鼓勵學(xué)生去說、“逼迫”學(xué)生去說，一改“沉默課堂”的狀態(tài)。學(xué)生對閱讀類的題目時非常頭疼的，他們不知道如何去分析^p。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白，使得學(xué)生在做閱讀題目時不再困惑。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革理論中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。寫作，是語文教學(xué)的重頭戲之一。學(xué)生常不知如何下筆，以致提到寫作文，他們就頭疼。為改善這種情況，我在教學(xué)中，寫作練習(xí)時，努力讓學(xué)生寫身邊之事，并舉出實例，跟著他們一起去寫，讓他們領(lǐng)會如何構(gòu)思，如何選材和整合等。此外，教學(xué)相長。在教學(xué)中，我與學(xué)生互相促進，共同成長。本學(xué)期我盡了自己的責任和才能去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但也有許多需要改良的地方。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學(xué)生的語文成績而努力奮斗！初一語文教學(xué)工作總結(jié)題目初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一緊張充實的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，本學(xué)期我繼續(xù)擔任七年級〔1〕、〔2〕兩個班的語文教學(xué)工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己，需要探究的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比擬好，進步了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、獲得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f完美地完成了教學(xué)任務(wù)?；貞浺粚W(xué)期的工作，想說的真是太多太多，現(xiàn)總結(jié)如下：作為一名老師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的開展，符合素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德標準”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的老師形象，向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我始終認為：假如教學(xué)不顧學(xué)生的身心開展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗。備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)歷來理解文本。上課時，我努力調(diào)動學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課完畢，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看，以求及時調(diào)整教學(xué)方法，補缺補差。我竭力防止?jié)M堂灌的情況出現(xiàn)，我很注意讓課堂節(jié)奏合適學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開場上課時，學(xué)生的心是不平靜的，這時要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提早進班；②把任務(wù)寫在黑板上；③對那些不能及時進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進展說服教育，說明進步學(xué)習(xí)效率的重要性。上課非常鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來，進入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時我便抓住教學(xué)重點進展講解，以典型問題促進學(xué)生考慮。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會總是讓學(xué)生討論。我以為，語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學(xué)生有些疲憊了，這時，我會提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。1、加強每節(jié)課的方案性和目的性，積極創(chuàng)設(shè)和諧，平等，民主的學(xué)習(xí)氣氛，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達。2、繼續(xù)夯實根底知識，抓好根本技能的訓(xùn)練。抓住文本，吃透教材，扎實掌握文本的知識，多進展根本技能的訓(xùn)練。要把知識點落到實處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實實落實到位。作業(yè)設(shè)計要精，題型靈敏，考察學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用才能。3、以教材為根底，并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，進步學(xué)生對語言材料的感知理解才能，培養(yǎng)學(xué)生獨立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能并嚴格要求學(xué)生認真書寫，進步書寫速度和質(zhì)量。4。加強寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。進步寫作才能要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的根底，要讓學(xué)生學(xué)會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。假如腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，進步學(xué)生的寫作程度。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，做到精益求精。5、加強對學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo)。教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。走進21世紀，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。剛提起筆，不禁又想起了當年孔老夫子在河邊的感慨：“逝者如斯乎，不舍晝夜！”開學(xué)那天那繁忙的情景還沒從眼前消失，卻又要開場為期末操心了?；厥淄?，我甚感欣慰，因為在這個學(xué)期中，我本著為人師表、教書育人的.宗旨，根據(jù)新課程標準的要求，按照學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃，參照本學(xué)期初制定的教學(xué)方案，始終一絲不茍地進展著初一年級兩個班的語文教學(xué)活動，使這兩個班學(xué)生的語文成績和才能都得到了大愊度的進步。首先，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在素質(zhì)教育中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師在整個教學(xué)活動中只是起著引導(dǎo)者的作用。不管一個老師如何負責也只能教給學(xué)生根本的知識理論和學(xué)習(xí)方法，然后學(xué)生按照這些理論和方法自己去研究，正所謂“老師引進門，修行在個人”。在開學(xué)初，我就引導(dǎo)學(xué)生以課內(nèi)課外互補、預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)一條龍為根底，結(jié)合各自的實際情況，確定行之有效的學(xué)習(xí)方法，在這個方法的根底上制定學(xué)習(xí)方案，并且把這個方案變成學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，重視根底知識教學(xué)?！扒Ю镏_，起于壘土”，萬丈高樓也必須平地而起，學(xué)生的成績也是一樣只有根底結(jié)實，學(xué)習(xí)起來才會事半功倍。由于這屆初一的學(xué)生語文根底薄弱，甚至有很大一局部學(xué)生連拼音都還沒有掌握，我采取“化整為零、積小成大”的教學(xué)方法，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，從根底知識著手，將教學(xué)內(nèi)容劃分為許多小塊，依次解決，教學(xué)效果十清楚顯，到期末時，學(xué)生的語文根底明顯結(jié)實了許多。再次，將課文教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，將教學(xué)與理論相結(jié)合。學(xué)習(xí)的目的是至用，學(xué)也只有在運用的過程中才能得到穩(wěn)固和進步。平常，我特別注重對學(xué)生進展聽說讀寫的訓(xùn)練，進步學(xué)生聽說讀寫的才能，而這也正是語文的根本才能。為此，在課常上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生多想多說，課后鼓勵學(xué)生多讀多寫，并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來。另外，在鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生積極開展課外閱讀，用自己所學(xué)知識來分析^p讀到的東西，在擴大知識面的同時進一步穩(wěn)固已學(xué)知識，并到達學(xué)以致用的目的。通過一個學(xué)期的努力，初一的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在許多缺乏。首先，課后的學(xué)習(xí)主動性不夠，知識不夠結(jié)實，表如今名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次，語言表達和運用才能還是偏低，這表如今句子的運用和表達上。再次，學(xué)生缺乏根本理解才能和邏輯思維才能，因此在現(xiàn)代文閱讀綜合性較高的分析^p題往往失分嚴重。還有，就是學(xué)生缺少根本的古文功底，甚至還沒有根本的文言文語感，因此古文閱讀失分率常常很高。最后，如今中學(xué)生閱讀面太窄，因此寫作文時無物可寫。一、側(cè)重于課堂講解但無視了課后的穩(wěn)固。二、側(cè)重于課本內(nèi)容的教學(xué)而無視了學(xué)生對知識的運用。三、側(cè)重于教材而無視了課外知識的積累與運用。汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)歷，亡羊補牢，為時未晚。一、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練。二、進一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來，催促學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識。三、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解才能。四、采用各種方式鼓勵學(xué)生多閱讀文言文，既積累古代文學(xué)常識，又進步對文言文的理解才能。在下半學(xué)期的教學(xué)中，我將更加更加兢兢業(yè)業(yè)，爭取學(xué)生的語文程度像芝麻開花節(jié)節(jié)高。初一語文教學(xué)工作總結(jié)題目初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二我的初一語文教學(xué)組由四人組成，一位男老師，三位女老師，教齡都在十年到二十年之間。一學(xué)期來，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下、在年級組各班主任的配合下，團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮教學(xué)組的教學(xué)研究和集體教學(xué)功能，使初一語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升，回憶本學(xué)期工作歷程，現(xiàn)總結(jié)如下。學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)方案與開展目的，以便在全學(xué)期中有方案工作與開展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，以減少教學(xué)中的盲目性，增強自覺性，從而為今后的開展奠定好根底。為使各位老師都能準確把握教材，并能根據(jù)我校學(xué)生實際合理施行教學(xué)內(nèi)容，我組采用集體教學(xué)形式，即老師分工合作，每位老師分別負責每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組老師智慧的根底上，科學(xué)合理的設(shè)計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負責老師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點及教學(xué)中應(yīng)注意問題。實際教學(xué)中，各位老師也可根據(jù)自己教學(xué)詳細情況做適當調(diào)整。這樣做，同時也做到了教學(xué)進度的統(tǒng)一和步驟的一致。合作、競爭、交流，使我們的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升。讓我們不做重復(fù)性勞動，進步工作效率，這在我們教學(xué)組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制：課堂教學(xué)資料共享；單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始，教學(xué)組會議訂好每個單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。月考復(fù)習(xí)主題制。月考復(fù)習(xí)以知識塊狀。進展，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學(xué)期下來，教學(xué)組成員均感到合作使我們的工作到達事半功倍的`效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學(xué)生，進步學(xué)生的成績。初一階段，打好學(xué)生根底非常重要。這既包括了語文根底的掌握，更包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，及語文諸方面才能的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，理解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，全組老師根據(jù)經(jīng)歷提出解決方案，以期在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文，打好語文根底。為進一步落實好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精巧語段的朗讀、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學(xué)生喜歡。在寓教于樂的活動中，既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)才能，也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動中得到美化與提升?？傊覀兘M為搞好本年級語文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實際教學(xué)中，也出現(xiàn)過不少問題。期中、月考中，較好與較弱的班間總平均分差距達六分，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時調(diào)整，盡力縮短差距。我們堅信，抓好教學(xué)組活動是進步教學(xué)質(zhì)量的根本工作。初一語文教學(xué)工作總結(jié)題目初一語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為老師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。〔一〕、注重新課導(dǎo)入新穎“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,比方在教<<黃河頌》》一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門?！捕?、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，開展求異思維才能。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的.問題進展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深化的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言局部“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃