第4課

科技力量大第1課時(shí)科技改變生活科技改變觀念部編版道德與法治(新教材)三年級(jí)上冊(cè)第二單元愛科學(xué)學(xué)科學(xué)政治認(rèn)同：理解科技對(duì)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵作用，認(rèn)同科技強(qiáng)國(guó)理念，明白學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、提升科學(xué)素養(yǎng)對(duì)國(guó)家和個(gè)人的意義，關(guān)聯(lián)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。道德素養(yǎng)：在認(rèn)識(shí)科技價(jià)值中，培養(yǎng)崇尚科學(xué)、勇于探索、理性思考的品德，提升科學(xué)道德修養(yǎng)，樹立正確的科技觀與價(jià)值觀。法治觀念：認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展需在法律規(guī)范與道德約束下進(jìn)行，明白保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、合理利用科技成果是法治要求，增強(qiáng)科技領(lǐng)域法治意識(shí)。健全人格：通過了解科技對(duì)生活與觀念的改變，塑造開放包容、追求真理、善于學(xué)習(xí)的人格，提升科學(xué)思維與創(chuàng)新精神。責(zé)任意識(shí)：明確作為新時(shí)代少年，有學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想、推動(dòng)科技良性發(fā)展的責(zé)任，培養(yǎng)為提升國(guó)家科技水平貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)

科學(xué)技術(shù)在生活中發(fā)揮著非常重要的作用?？茖W(xué)家不斷探索未知世界，推動(dòng)人類科

學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家精神，從

小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，提升科學(xué)素養(yǎng)。新知導(dǎo)入

對(duì)比圖片古代送信的郵驛與現(xiàn)代智能手機(jī)通信、傳統(tǒng)爐灶與智能電飯煲，提問：“同學(xué)們，這些圖片里的事物有啥不同？為啥會(huì)有這么大變化呀？”新知講解第一模塊：科技改變生活

觀看插圖（冰箱、導(dǎo)航

）。

“科技探索卡”——分組討論并填寫

“生活中用到的科技產(chǎn)品及便利”。

科技產(chǎn)品在衣、食、住、行等方面的應(yīng)用（如洗衣機(jī)洗衣省力、空調(diào)調(diào)節(jié)溫度。1.尋找生活中的科技冰箱能讓食物保存更長(zhǎng)時(shí)間。導(dǎo)航讓人們的出行更加方便。

生活中的科技產(chǎn)品有智能手機(jī)，方便溝通、查詢信息；還有掃地機(jī)器人，能自動(dòng)清潔地面；以及智能電飯煲，可預(yù)約煮飯

，讓生活更便捷高效。新知講解

教材通信演變插圖（郵驛、烽火與現(xiàn)代通信

），觀看通信演變科普視頻，提問：“對(duì)比古代和現(xiàn)代通信，科技發(fā)展讓生活發(fā)生了啥變化？”2.探究科技演變的影響郵驛傳信烽火傳軍情

“愛科學(xué)”小組想說明“科技無(wú)處不在”。小組成員觀察自己和身邊的人一天中使用到的科技產(chǎn)品，并想象離開它們，生活會(huì)變成什么

樣。你們也來(lái)試試吧!活動(dòng)園

早上用鬧鐘起床，上學(xué)乘公交，課堂用投影儀。沒鬧鐘可能遲到，沒公交上學(xué)難，沒投影儀上課枯燥?？萍疾卦谏蠲總€(gè)角落，讓日子更方便順暢。電子郵件即刻就能收到，既方便，又快捷。用移動(dòng)電話可以隨時(shí)隨地聯(lián)系，還能“面對(duì)面”地通話。

請(qǐng)選擇衣、食、住、行某方面的物品，去探尋它的演變，感受科技如何改變了我們的生活。

以衣服為例，從原始社會(huì)獸皮樹葉蔽體，到后來(lái)麻、毛、絲等紡織品出現(xiàn)，人們有了更舒適衣物。如今，科技讓服裝功能愈發(fā)強(qiáng)大，如波司登羽絨服有智能溫控、動(dòng)態(tài)御寒等技術(shù)，優(yōu)衣庫(kù)有空氣鎖溫、吸濕發(fā)熱科技，改變了人們的穿衣體驗(yàn)

。?新知講解第二模塊：科技改變觀念

觀看教材

“科技改變觀念”

板塊《西游記》趣味互動(dòng)插圖。

“科學(xué)小辯論”——扮演

“愛科學(xué)”

小組，用科學(xué)知識(shí)說服

“孫悟空”。1.破解古代

“科學(xué)謎團(tuán)”“愛科學(xué)”小組：“孫悟空，你那么厲害，我們想考考

你。你敢接受挑戰(zhàn)嗎?你知道雷聲和閃電是怎么來(lái)的嗎?”

孫悟空呀，閃電和雷聲是大氣中云層放電導(dǎo)致的！云層里電荷

“打架”，放出強(qiáng)光就是閃電，同時(shí)產(chǎn)生的沖擊波變成雷聲，可不是雷公電母弄的，去科技館瞧瞧就明白啦！

請(qǐng)發(fā)揮你的想象，用你知道的科學(xué)知識(shí)去說服

孫悟空吧!新知講解

教材閱讀角

“地球宇宙觀演變”

案例，提問：“從認(rèn)為地球是宇宙中心到知道地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，是啥讓人們的觀念改變了？這說明啥？”

2.認(rèn)識(shí)科技對(duì)觀念的深遠(yuǎn)影響

16世紀(jì)之前，歐洲人普遍認(rèn)為地球是宇宙的中心，而太陽(yáng)及其他

星球都是圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的。這樣的認(rèn)識(shí)和人們的日常經(jīng)驗(yàn)比較符合，

比如，太陽(yáng)每天都是從東方升起，從西方落下。因此，16世紀(jì)，當(dāng)波

蘭科學(xué)家哥白尼提出地球是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的觀點(diǎn)后，并沒有引起太多

人的關(guān)注。

后來(lái)，意大利科學(xué)家伽利略研制了天文望遠(yuǎn)鏡，觀測(cè)到許多肉眼

看不到的景觀，證實(shí)了哥白尼的觀點(diǎn)。雖然伽利略宣傳并捍衛(wèi)這一觀

點(diǎn)，但由于當(dāng)時(shí)的科學(xué)知識(shí)還不普及，哥白尼的觀點(diǎn)依然沒有得到人

們的廣泛重視和認(rèn)可。

隨著科學(xué)知識(shí)的日益普及，現(xiàn)在我們知道地球是圍繞太陽(yáng)運(yùn)行

的?？磥?lái)，科技可以改變?nèi)藗兊挠^念，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

尋找科技改變?nèi)藗冇^念的故事。想一想，在這些故事中，科學(xué)知

識(shí)改變了人們哪些原有的觀念?；顒?dòng)園

過去人們認(rèn)為地球是宇宙中心，哥白尼提出日心說，伽利略用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)到木星衛(wèi)星等，證明地球并非中心，打破這一傳統(tǒng)觀念。如今，環(huán)保科技讓人們意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，摒棄以往破壞環(huán)境的觀念，更加注重可持續(xù)發(fā)展

。課堂練習(xí)1.

單項(xiàng)選擇題（1）下列不屬于科技改變生活的是（

）A.

用智能手機(jī)聊天B.

古代騎馬送信C.

用導(dǎo)航軟件找路（2）科技改變觀念，主要體現(xiàn)在（

）A.

讓人們更科學(xué)地認(rèn)識(shí)世界B.

讓人們的生活更方便C.

發(fā)明更多新科技產(chǎn)品（3）關(guān)于科技的作用，說法正確的是（

）A.

只改變生活，不影響觀念B.

既能改變生活，也能改變觀念C.

對(duì)生活和觀念都沒太大影響B(tài)BA2.

判斷題（1）科技產(chǎn)品讓我們的生活越來(lái)越便捷，所以要好好利用。（2）古代人們對(duì)自然現(xiàn)象的理解都是錯(cuò)的，現(xiàn)代科技解釋才對(duì)。

(3）科技發(fā)展只會(huì)帶來(lái)好處，沒有任何問題。√

×××課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們發(fā)現(xiàn)科技超厲害！它讓我們的生活從送信靠馬變成手機(jī)隨時(shí)聊，還讓我們從以為雷公電母管雷電，到用科學(xué)知識(shí)明白真相！科技既改變生活又改變觀念，希望大家都愛上科學(xué)，多探索，讓科技帶我們認(rèn)識(shí)更奇妙的世界！板書設(shè)計(jì)4.科技力量