PAGEPAGE4高中英語教學(xué)中如何加強文化背景知識的傳授摘要：從2003年起，高中一年級英語教學(xué)使用了人教社新編英語教材。這套教材給人以耳目一新的感覺。其表現(xiàn)為教材涉及的話題多，文化知識面廣，包含社會和自然學(xué)科等諸方面的知識，具有較強的跨學(xué)科性。教材在反映世界各國文化的同時，也注意弘揚中華民族文化。中外文化交織在一起，充滿了跨文化交際的信息，體現(xiàn)了教材的國際性和民族性。高中英語教材的每個單元都是圍繞著一個話題編寫的，每個話題中蘊藏著許多豐富的文化內(nèi)涵，及不同的文化背景。針對每篇課文的話題都提供了一定的背景材料。教師應(yīng)充分發(fā)揮背景材料的作用，以助于學(xué)生理解教材內(nèi)容，使學(xué)生增加對英語國家文化背景的了解，增強對文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際意識。本文從策略、方法等方面分析和探討如何在教學(xué)過程中進行文化背景知識的傳授。關(guān)鍵詞：文化意識文化背景背景知識高中英語高中英語教學(xué)中如何加強文化背景知識的傳授語言是一種特殊的社會文化現(xiàn)象，它是人們在長期的社會生活實踐中約定俗成的。每一種語言都是在特定的社會歷史環(huán)境中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，因此，每一種語言都反映出使用該語言的國家和民族在不同的社會歷史時期所特有的文化現(xiàn)象。在以往的外語教學(xué)中，往往把主要精力集中在語言知識的傳授上，而忽視了文化背景知識對語言的重要作用，培養(yǎng)出來的大部分學(xué)生盡管掌握的詞匯量很大，語法知識也很好，但卻缺乏在不同的場合恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言的能力，有時運用母語的交際習(xí)慣來套用外語以至鬧出笑話。語言和文化是密不可分的，不了解外語的文化背景，就無法正確理解和運用外語。東西方的社會是在不同文化的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的，所以人們的思想、信仰、習(xí)俗等都有不同程度的差異。因此，我認為，在英語教學(xué)中不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，而且還應(yīng)當(dāng)加強有關(guān)文化背景知識的傳授，這樣不僅能使學(xué)生克服“母語的干擾”，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，把英語學(xué)“活”，達到中學(xué)英語教學(xué)之目的，而且有助于學(xué)生集東西方文化為一身，提高文化修養(yǎng)。

高中英語新教材的每個單元都是圍繞著一個話題編寫的，每個話題中蘊藏著許多豐富的文化內(nèi)涵，及不同的文化背景。內(nèi)容涵蓋了西方社會的歷史、地理、文化、民俗、風(fēng)情等廣泛知識。我在高中英語的教學(xué)過程中，深深感到如果沒有把一些相關(guān)的文化背景知識向?qū)W生作一定的介紹，是很難講解清楚教材的內(nèi)容的，學(xué)生也很難準確把握有關(guān)內(nèi)容的思想內(nèi)涵的。因此，英語教學(xué)中對有關(guān)的文化背景知識的介紹是相當(dāng)重要的。對西方文化背景知識有一定的了解，學(xué)生才能更快更準確把握英語的語言本質(zhì)和思想內(nèi)涵，因此也才能更準確學(xué)習(xí)和運用英語，從而大大提高教、學(xué)的效率。教師應(yīng)充分發(fā)揮背景知識的作用，以助于學(xué)生理解教材內(nèi)容，使學(xué)生增加對英語國家文化背景的了解，增強對文化差異的敏感性，培養(yǎng)跨文化交際意識。如果缺少相關(guān)的文化背景知識，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的提高勢必受到很大限制，對課文中語言材料的理解造成困難，進而影響教學(xué)效果、進度、質(zhì)量。因此，我認為加強文化背景知識教學(xué)的原則和方法，主要有以下幾點：一、教師必須不斷提高自身的文化修養(yǎng)。文化背景知識包羅萬象，從廣義上講，它包括所學(xué)外語國家的政治、經(jīng)濟、歷史、地理、文藝、宗教、習(xí)俗、禮儀、道德、倫理、心理及社會生活的各個方面；從狹義上講，語言是文化的重要載體之一，如：日常用語、專有名詞、成語典故、民間諺語等和形體表情等無聲語言，都能夠反映出大量的文化背景知識。我們可以通過結(jié)交外國朋友，涉獵各種形式的文學(xué)作品，觀賞精采的外國電影錄像，欣賞格調(diào)高雅的外文歌曲等各種渠道來了解外國文化。演、競賽、唱歌、看錄像、做游戲，開party、背誦小詩歌，學(xué)習(xí)成語、諺語等多種形式，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在活動中學(xué)習(xí)和提高。英語中有許多成語、諺語包含著許多的文化背景知識，可以有選擇的教給學(xué)生。例如：“Knowledgeispower.”（知識就是力量。）；“Romewasnotbuiltinaday.”（偉業(yè)非一日之功。）；“Raincatsanddogs.”（傾盆大雨）；“Timeismoney.”（一寸光陰一寸金）等等。這不但能激發(fā)學(xué)生的求知欲，增加詞匯量，擴大知識面，使學(xué)生了解西方文化，而且能使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)英語不能用漢語生搬硬套，更不能一律望詞生意。總之，語言和文化是不可分割的，并且不同民族間的文化有著種種深刻、廣泛的差異。中、西方文化差異帶來的英語學(xué)習(xí)的障礙是多方面的，并且滲透到教材和我們英語學(xué)習(xí)的其他領(lǐng)域中去。因此在英語教學(xué)中對西方文化背景知識的介紹，使學(xué)生對文化的差異有一定的了解是相當(dāng)重要的，這不但可以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語教、學(xué)的效率，而且也是正確理解、把握和運用英語的關(guān)