四年級(jí)第二單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.

掌握本單元重點(diǎn)字詞，能正確朗讀、理解單元中出現(xiàn)的科技術(shù)語(yǔ)，學(xué)習(xí)在語(yǔ)境中運(yùn)用詞語(yǔ)。2.

了解形近字，并能用形近字組詞。3.

分析排比句的句式特點(diǎn)，體會(huì)其表達(dá)效果。4.

了解句式的類型，掌握設(shè)問(wèn)句的特點(diǎn)，并能進(jìn)行仿寫(xiě)。5.

理解關(guān)于疑問(wèn)的名句的意思，能積累這方面的句子。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：任務(wù)一：分類學(xué)詞，理解運(yùn)用1.

字音過(guò)關(guān)：駐扎

鈔票

培育

賬單

氣氛

祝賀

狡猾豌豆

舒適

僵硬

預(yù)想

探視

橫豎

蒼蠅

障礙

熒屏

依賴

潛能

奧秘

避免

屋檐2.

多音字辨析：3.

思考每組形近字之間的關(guān)系。注——駐(zhù)

抄——鈔（chāo）

賠——培（péi）堵-——賭（dǔ）

煤——媒（méi）

芬——氛（fēn）芳4．了解形近字聲旁及形旁的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合講解分析教材中給出的形近字。5．適當(dāng)擴(kuò)充形近字并組詞。

例：瞇-——咪

峰——鋒

渴——喝

拌——伴任務(wù)二：回顧課文，比較特點(diǎn)1.學(xué)生回顧《一個(gè)豆莢里的五粒豆》、《夜間飛行的秘密》、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》、《蝴蝶的價(jià)》四篇課文內(nèi)容，教師相機(jī)補(bǔ)充。2.小組交流課文的共同點(diǎn)。3.學(xué)生對(duì)本單元課文多角度提問(wèn)，并獨(dú)立解決。4.總結(jié)每一篇課文的提問(wèn)方法?！兑粋€(gè)豆莢里的五粒豆》針對(duì)課文局部和整體提出自己的問(wèn)題?！兑归g飛行的秘密》從內(nèi)容、寫(xiě)法、聯(lián)系生活等不同角度提出問(wèn)題，能借助問(wèn)題理解課文內(nèi)容?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》能抓住有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行思考?！逗募摇纺芙o自己的問(wèn)題進(jìn)行分類，篩選有價(jià)值的問(wèn)題，并嘗試解決。任務(wù)三：品讀佳句，寫(xiě)法遷移

（一）朗讀句子，比較異同。1.自由朗讀下列句子。

那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。

那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車(chē)。

那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。

那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。2.引導(dǎo)學(xué)生分析兩組句子，說(shuō)說(shuō)每組句子在表達(dá)上的不同。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)排比句的認(rèn)識(shí)。（1）把下列句子改成排比句。

①

我擁有父母的愛(ài)、老師的關(guān)懷和同學(xué)們的關(guān)心。

②

我愛(ài)繁花盛開(kāi)的春天、荷葉田田的夏天和銀裝素裹的冬天。（2）根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)排比句。

①愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是___________，使_______；愛(ài)心是______________，使_____________。

②平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開(kāi)拓；平凡是_______________；平凡是______________。

（二）朗讀句子，交流發(fā)現(xiàn)1.讀下列句子。

是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。2.學(xué)生分組交流討論這些句子的特點(diǎn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。3.引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)一些設(shè)問(wèn)句，并指名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)的句子。任務(wù)四：積累背誦，誦讀警句1.出示名句，齊聲朗讀。好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝?shū)》博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！矟h〕王充人非生而知之者，孰能無(wú)惑？——〔唐〕韓愈2.引導(dǎo)學(xué)生分組交流這幾句話的意思，并體會(huì)其揭示的道理。3.教師指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾句話的意思，給予指導(dǎo)。4.教師小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生在課下搜集關(guān)于勤學(xué)善問(wèn)的其他名句，進(jìn)行積累。默寫(xiě)和背誦也應(yīng)該穿插在其中，從而達(dá)到在課堂上能夠