授課

課題松鼠課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

1.認(rèn)識(shí)“栗、矯”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、仁”等13個(gè)生字。掌握

“乖巧、清秀”等詞語。

教學(xué)2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，把握

目標(biāo)重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)作者的思想感情。

3.感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。學(xué)習(xí)作者在

描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

1.學(xué)會(huì)本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語。

教學(xué)

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)詞句的含義。

重點(diǎn)

3.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

教學(xué)

在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)“栗、矯”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、仁”等13個(gè)生字。掌握

教學(xué)“乖巧、清秀”等詞語。

目標(biāo)

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)。

教具課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

，談話引入【設(shè)計(jì)意圖：用

1.同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動(dòng)物？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔松鼠的圖片導(dǎo)入，生

的語言介紹這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。動(dòng)活潑，能引起學(xué)生

導(dǎo)入2.(出示課件1)(出示松鼠圖片)請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)的興趣?！?/p>

()分大聲說出它們的名字。

鐘

板書：松鼠

讓我們趕快來讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去

認(rèn)識(shí)這個(gè)可愛的小動(dòng)物吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(出示課件2)【設(shè)計(jì)意圖：帶著

1.按要求自由讀課文問題自學(xué)生字詞，有

(1)注意生字和多音字的讀音，爭(zhēng)取把課文讀流利于提高學(xué)生的自

利。學(xué)能力，并且提高學(xué)

(2)用自己喜歡的方法記憶生字。生的參與度?！?/p>

新課(3)結(jié)合上下文理解“嬉戲”、“遮蔽”的意思。

教學(xué)2.檢查自讀情況(出示課件4)

()(1)讀詞句

分鐘

［出示榛子、橡栗、苔群的圖片］

灰褐色：［出示灰褐色的松鼠］

“遮蔽”是什么意思？說說你的理解。

“嬉戲”你怎么理解？

(2)識(shí)記生字，掌握多音字。(出示課件5)

晃huang()huang()

組完詞同桌訂正

三、再讀課文，理清思路（出示課件6）

1.默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印

象？試著在括號(hào)里填上詞語。

討論：（）的松鼠

2.指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。

3.同桌討論：如果把課文分成兩部分，該怎樣分？

為什么這樣分？

全班交流，總結(jié)【設(shè)計(jì)意圖:在精讀

第一部分（1）：先總寫松鼠是一種漂亮的小課文的基礎(chǔ)上理清

動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡，再分別從面容、作者的思路,有利于

眼睛、身體、四肢、尾巴和進(jìn)食姿勢(shì)幾個(gè)方面具讓學(xué)生把握課文內(nèi)

體介紹松鼠的形體特征。容，明白課文的重

第二部分（2）：主要從松鼠的活動(dòng)范圍和活點(diǎn)?！?/p>

動(dòng)時(shí)間兩個(gè)方面介紹松鼠的性格特征。

第三部分（3、4）：從松鼠的行動(dòng)、儲(chǔ)備食

物過冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特

【設(shè)計(jì)意圖：采用填

點(diǎn)。

空的形式來理解課

第四部分（5）：介紹了松鼠的繁殖、換毛及

文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的

愛干凈的生活習(xí)性。

閱讀能力和概括能

力。】

四、細(xì)讀第一段，了解外形（出示課件8）

1.默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用

“_____”畫出來。

2.從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物

呢？試著填一填：在寫松鼠的外形時(shí)，抓住松鼠

的_________,詳細(xì)描寫了松鼠—、―、

____、和_______的特征，把小松鼠寫得非常美

麗可愛。

板書：外形特征

面容---清秀

身體---矯健

四肢---輕快

尾巴---上翹

3.讀第一段，討論：你認(rèn)為這段好在哪兒？（出

示課件9）

小結(jié)：文中第一段確實(shí)寫得好，作者抓住了松鼠

的外形特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比喻句，把

松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可

愛。這種寫法值得我們借鑒。

4.指名讀，讀出對(duì)松鼠的喜愛之情。

朗讀指導(dǎo)：我們?cè)诶首x過程中要讀出對(duì)松鼠的喜

愛之情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松

鼠的重點(diǎn)詞語如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容

清秀、敏捷、機(jī)警”等詞語，并通過重讀、輕讀

等方式讀出對(duì)松鼠的喜愛之情。

課堂小結(jié)五、布置作業(yè)（出示課件10）

及拓展延

伸（）1.抄寫生字、新詞。

分鐘

2.仿照課文第一段的寫法，仔細(xì)觀察自己喜歡的

一種小動(dòng)物，介紹它的外形。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、讀拼音，寫詞語。

這只songshu()小巧linglong(）,真惹人喜愛。

二、選詞填空。

馴良善良溫順

1.對(duì)他們來說，這種（）的動(dòng)物是最好看的。

2.鹿是一種性情（）的動(dòng)物。

3.媽媽是個(gè)非常（）的人。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

小松鼠面容___________眼睛_____________,身體__________，四肢輕

快，非常敏捷，非常______________________O

參考答案:

、1.松鼠玲瓏

二、1.馴良2.溫順3.善良

三、清秀閃閃發(fā)光矯健機(jī)警

第二課時(shí)

1.繼續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習(xí)性，從中

教學(xué)體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情。

目標(biāo)

2.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖：用復(fù)

1.聽意思寫詞語（出示課件13）習(xí)的方式導(dǎo)入新

動(dòng)作迅速而靈敏。（敏捷）課，既能復(fù)習(xí)舊知

小巧、靈活、精細(xì)。（玲瓏）識(shí)，又對(duì)新舊知識(shí)

遮住的意思。（遮蔽）有一個(gè)很好的銜

導(dǎo)入

游戲、玩耍。（嬉戲）接?！?/p>

（）分

鐘2.《松鼠》一課可以分成幾部分？每部

分分別寫了什么？

生回答問題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分，了解

一下松鼠有哪些生活習(xí)性。

二、精讀課文，了解習(xí)性（出示課件14）

1.自由讀課文第二部分，和同桌說一說【設(shè)計(jì)意圖：按照

這部分介紹了松鼠的哪方面特征。順序介紹松鼠的生

生總結(jié)，匯報(bào)活習(xí)性，并且抓住

板書:性格特征--膽?。ɑ顒?dòng)范圍活重點(diǎn)詞句來理解課

動(dòng)時(shí)間）文內(nèi)容，有利于幫

2.假如你是一只可愛的小松鼠，你該如助學(xué)生把握課文，

何介紹自己的生活習(xí)性？默讀課文第二部分，學(xué)習(xí)寫作方法。】

選擇一方面來準(zhǔn)備并在全班介紹。

3.指名介紹，隨機(jī)導(dǎo)學(xué)：

新課讀第三部分,看看這部分從哪些方面介紹

教學(xué)了松鼠的特點(diǎn)？（出示課件15）

（）生總結(jié)、匯報(bào)

分鐘

板書：行動(dòng)、儲(chǔ)備糧食搭窩（聰明警

覺乖巧）

師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得

多具體呀!你能不能把表示先后順序的詞畫出

來？

（先……再……然后……）

師生對(duì)讀這一句，感悟言之有序。

學(xué)生動(dòng)筆，用上“先……再……然

后……”寫一段話。

寫后交流。

4.讀第四部分,看看作者是從哪幾方面介

紹松鼠的？

生總結(jié)、匯報(bào)

板書：生活習(xí)性（繁殖換毛愛干凈）

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1.請(qǐng)2名同學(xué)分部分讀全文。

2.說一說：通過學(xué)習(xí)課文和查閱資料，

你對(duì)松鼠有了哪些了解？

3.學(xué)習(xí)了本文之后,你覺得如何才能更好

地介紹動(dòng)物呢？（討論）（出示課件17）

A.準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言；B.合理清晰的結(jié)構(gòu)；C.

鮮明的事物特征；D.恰當(dāng)選用說明方法。

4.仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《白鷺》。

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)

這個(gè)環(huán)節(jié)，能鞏固

學(xué)生這節(jié)課所學(xué)的

知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)

的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際

寫作中，提高學(xué)生

的寫作能力?！?/p>

四、布置作業(yè)（出示課件18）

課堂小結(jié)

及拓展延1.完成課后第3題。

伸

2.繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物，接

（）

分鐘著寫一寫它的生活習(xí)性。

r（面容--清秀

外形特征彳身體一-矯健

松鼠【四肢一-輕快

板書

內(nèi)容J尾巴一-上翹

[■膽小活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)范圍

性格特征

X.

I行動(dòng)儲(chǔ)存糧食搭窩（聰明警覺乖巧）

「繁殖

生活習(xí)性換毛

愛干凈

準(zhǔn)確生動(dòng)的語言合理清晰的結(jié)構(gòu)鮮明的事物特征恰當(dāng)?shù)恼f明方法

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、選字組詞，在正確的字的下面打

果（人仁）（骨滑）動(dòng)（腦惱）怒

二、寫出句子中加點(diǎn)詞語的反義詞。

1.它身體矯健，四肢輕快，非常敏建。（）

2.它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼。（）

3.它們使那建筑物足夠?qū)捝ⅲ銐驁?jiān)實(shí)。（）

三、在括號(hào)里注明下列句子使用的說明方法。

1.它常吃的是杏仁、榛子、釋實(shí)和橡栗。（）

2.松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。（）

參考答案：

一、仁滑惱

二、1.笨拙2.微弱3.狹窄

三、1.舉例子2.作比較

教學(xué)反思

1.這是一篇科普說明文。文章語言生動(dòng)，可讀性強(qiáng)。因此，在教學(xué)中，我

充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過自學(xué)的方式，學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉基本技能。

我把課堂交給了學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，因此，效果良好。

2.在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握。因此，我把字詞也作為重

點(diǎn)，在字詞的教學(xué)中，我以點(diǎn)帶面，通過重點(diǎn)詞語來理解松鼠的特征，這樣

對(duì)學(xué)生來說非常容易把握，因此，教學(xué)取得了良好的效果。

教學(xué)存在很多的不足之處，教師的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)顯得不夠及時(shí)準(zhǔn)確，影響

了學(xué)生表達(dá)的積極性，展示自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)不夠興趣盎然。

備課素材

【教材分析】

這是一篇深受孩子們喜歡并使他們獲益頗多的好文章。

首先，這篇描寫了一種人見人愛的小動(dòng)物一一松鼠，它的美麗、機(jī)靈、有趣，如

磁石一般深深地吸引著。

其次，這是一篇成功的描寫動(dòng)物的范例。課文以清晰的脈絡(luò)介紹了松鼠的外形及

其生活習(xí)性，層次清晰。

另外，課文的語言堪稱經(jīng)典。無論是對(duì)其外形的形象逼真的描寫，還是對(duì)搭窩時(shí)

系列動(dòng)作的連貫描述，都是語言積累的極好材料，無疑對(duì)學(xué)生以后的習(xí)作起著示范

引路的作用。

【作者介紹】

布封(1707—1788),法國(guó)博物學(xué)家、作家。貴族家庭出身，從小接受教會(huì)

教育，愛好自然科學(xué)。26歲進(jìn)入法國(guó)科學(xué)院。1739年起擔(dān)任皇家花園(植物

園)主任。1753年被法蘭西學(xué)院授為院士。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用

40年時(shí)間寫成36冊(cè)巨著《自然史》。他主張生物的種是可變的，是迸化思想的

先驅(qū)。

課后作業(yè)

礎(chǔ)積累大鞏固

一、讀拼音，寫詞語。

1.他的這套說辭，徹底連nao()了爸爸，于是，爸爸就懲罰他，讓他去面

壁思過。

2.他一不小心hua()了一下，摔倒了。

二、寫出下列詞語的近義詞。

敏銳---------（）銳利---------（）

通常---------（）暖和---------（）

三、按要求完成句子。

1.松鼠有時(shí)也捕捉鳥雀。它不是肉食動(dòng)物。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

2.它們可以