部編版七年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)：7.《誰是最可愛的人》國妄圖以朝鮮為跳板進(jìn)而侵略中國，為了保衛(wèi)中國新民主主義革命的勝利果實(shí)，也為了支援正在和侵略者浴血奮戰(zhàn)的朝鮮人民，中國人民志愿軍開赴朝鮮戰(zhàn)場，和朝鮮人民并肩戰(zhàn)斗，抗擊侵略者。在這場偉大的斗爭中，魏巍同志深入連隊(duì)生活，親身體驗(yàn)志愿軍戰(zhàn)士的艱苦卓絕，感受到他們的可愛和偉大，因此寫下了這篇著名的通訊《誰是最可愛的人》。二、閱讀與理解1.請簡述魏巍為什么要寫《誰是最可愛的人》？2.文章的中心思想是什么？3.請列舉三個(gè)魏巍在朝鮮戰(zhàn)場上所見所聞的事例。4.分析文章的結(jié)構(gòu)，包括篇章結(jié)構(gòu)和段落結(jié)構(gòu)。5.請找出文章中的夾敘夾議的寫作手法，并分析其作用。6.請找出文章中的抒情段落，并分析其作用。三、思考與探究1.志愿軍戰(zhàn)士為什么是最可愛的人？你認(rèn)為最可愛的人是誰？2.從文章中可以看出，志愿軍戰(zhàn)士有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？你認(rèn)為這些品質(zhì)在現(xiàn)代社會中是否還有意義？3.請結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀闵磉叺目蓯壑?，并分析其可愛之處。四、拓展與延伸1.請查找資料，了解更多關(guān)于中國人民志愿軍的歷史和事跡，并寫一篇相關(guān)文章。2.請結(jié)合本文，創(chuàng)作一篇關(guān)于身邊可愛之人的作文。3.請觀看電影《金剛芭比》，并結(jié)合本文，談?wù)勀銓?zhàn)爭和和平的看法。地點(diǎn)：漢江南岸；人物：馬玉祥、一名小孩；事件：馬玉祥在火場中救出一名小孩；起因：小孩被困在火場中；結(jié)果：小孩安全獲救。3.將第13段分為兩層，并說出這樣分層的理由。明確：①到“馬玉祥把小孩交給了他們”；②到段尾。理由：按救援和反應(yīng)。4.找出表達(dá)馬玉祥“品質(zhì)”的語句，說說作者的表達(dá)意圖。明確：“馬玉祥先生的品質(zhì)，是不用我多說的?！北磉_(dá)作者對馬玉祥高尚品質(zhì)的敬佩和贊美。5.找出表達(dá)馬玉祥“氣質(zhì)”的語句，說說作者的表達(dá)意圖。明確：“他站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣的淳樸可愛?！北磉_(dá)作者對馬玉祥淳樸可愛的氣質(zhì)的贊美和喜愛。6.找出表達(dá)馬玉祥“胸懷”的語句，說說作者的表達(dá)意圖。明確：“馬先生這個(gè)時(shí)候，還在惦念著那位母親，為她的兒子擔(dān)心?！北磉_(dá)作者對馬玉祥關(guān)心他人、胸懷寬廣的品質(zhì)的贊美。內(nèi)容連貫？他原來是炮兵連的。有一天夜上，，出去一看，是一個(gè)朝鮮老媽媽坐在山岡上哭。原來她的房子被炸毀了，她在山里搭了個(gè)窩棚，窩棚又被炸毀了。2.馬玉祥為什么要調(diào)到步兵連去？因?yàn)樗吹揭粋€(gè)朝鮮老媽媽的房子被炸毀了，感到內(nèi)心的憤怒和無奈，于是他想調(diào)到步兵連去更近距離地打擊敵人。3.馬玉祥的話中“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！”表達(dá)了什么思想？這句話表達(dá)了馬玉祥的憤怒和對侵略者的仇恨，同時(shí)也表現(xiàn)了他的英雄主義精神和對祖國的熱愛。他認(rèn)為越是親近敵人，越能感受到打擊敵人的快感和解恨的滿足感。本次課程主要圍繞著《最可愛的人》這篇文章展開，通過閱讀、分析和歸納，讓學(xué)生深刻理解什么是最可愛的人，以及最可愛的人所體現(xiàn)的精神和價(jià)值觀。同時(shí)，通過課堂小組討論和個(gè)人思考拓展，讓學(xué)生了解當(dāng)今世界上其他值得我們學(xué)習(xí)和追隨的人。在教學(xué)中，我注重了以下幾點(diǎn)：一是通過多種形式的教學(xué)，如閱讀、分析、討論、歸納等，讓學(xué)生全面理解文章的內(nèi)容和主旨；二是引導(dǎo)學(xué)生從文章中感受到最可愛的人所體現(xiàn)的革命英雄主義精神、國際主義精神和愛國主義精神，并通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)今世界上其他值得我們學(xué)習(xí)和追隨的人；三是注重學(xué)生的思考和表達(dá)能力，通過小組討論和個(gè)人思考拓展，讓學(xué)生自主思考和表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重多種形式的教學(xué)，通過引