2023年中考工作總結(jié)中考工作總結(jié)1

20xx年xx月xx日晚自習時間，我們八年級組全體老師在政教處辦公室召開了八年級組期中考試工作總結(jié)會，各科任老師、班主任對期中考試成果做了仔細分析，查找了差距及并分析了存在的問題，仔細總結(jié)了前半學期的工作得失，提出了詳細可行的整改措施，以求在今后的教化教學中，優(yōu)化教學過程，完善班級管理，查缺補漏，提高教化教學質(zhì)量。現(xiàn)在我就八年級前半學期的教化教學工作做以下總結(jié)：

一、優(yōu)勢和特色。

我們八年級全體老師工作看法端正，能做到細心備課、仔細上課、細心批改作業(yè)、耐性輔導學生，注意分層教學，嘗試運用新教法，激發(fā)學生學習愛好，體現(xiàn)新課改精神。我們八年級的班主任老師能做到關(guān)愛學生，擅長與學生溝通，做好學生的思想教化工作，對他們進行志向教化、目標教化，文明禮儀教化和感恩教化，加強常規(guī)管理，富有特色，收效較好。例如班級成立紀律、學習、衛(wèi)生等監(jiān)督小組，隨時監(jiān)督，剛好報告，多種方法予以教化，收效顯著。

八年級的學生表現(xiàn)較好的是各班大多數(shù)同學都比較乖巧聽話，能遵守學校各項規(guī)章制度，自習課等時間也能保持一個較好的秩序。同學之間和諧相處，相互關(guān)愛，晚上就寢按時寧靜。參與學校各項活動比較主動，各項工作都能正常有序的開展。同學們有良好的衛(wèi)生習慣，教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風和學風。分班后有利于老師對學生進行分層教學，學生能做到好的“吃飽”，中的`“吃好”，差的“易于消化”。老師、學生的反應(yīng)都比較主動，老師有抓好學生的信念和魄力，學生有在原有基礎(chǔ)上更進一步的志氣和決心，這是一個好的兆頭。

二、問題分析。

1、期中考試中反映出的問題。

本次檢測七年級共進行了語、數(shù)、外、物、政、史、地、生八門學科的檢測，總分為750分，參與檢測的人數(shù)為186人，最高分706分，最低分260分。700分以上人數(shù)兩人，xx706分，xx702分，650—700分人數(shù)22人，而450分以下人數(shù)有43人，尖子生和中等學生人數(shù)較少；后進生人數(shù)較多，各班好中差學生分布不勻稱，兩極分化嚴峻。拔尖轉(zhuǎn)差教學工作任務(wù)較為艱難。從成果上看，大部分學科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學工作的不足，平常教學中，對全體學生基礎(chǔ)學問駕馭的教學關(guān)注不夠，學生駕馭學問不夠全面深刻。突出拔尖學生少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從學生的整體成果上看，每個班都不同程度的分布著一大部分學困生，他們的表現(xiàn)是各科成果均不志向，甚至不及格。差距較大，對班級整體成果的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進一步加強。

2、部分學生基礎(chǔ)差，學習的主動性差，學習習慣差。

我們八年級還存在著很大一部分基礎(chǔ)薄弱。學習吃力的學生，他們對學習丟失信念，上課走神，下課嬉鬧、作業(yè)靠抄，書寫潦草、敷衍了事，致使一些常見的應(yīng)當熟知的學問不能正確解答。如語文的生字識記，古詩詞默寫等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學科學問的識記等。學習的主動性和主動性不高，學習意識淡薄，缺乏主動探究勤奮鉆研的求知精神。成天無所事事，考試六神無主，不知所措。學生的書寫習慣、上課仔細聽講的習慣、課前預習及課后剛好復習的習慣、按時完成作業(yè)的習慣等良好的學習習慣還沒有完全養(yǎng)成。

3、部分學生不想也不會動腦經(jīng)，不會思維，學習方法不當，成果有待提高。

三、整改措施。

（一）學科教學方面：

1、各科老師要查找自身的不足和問題，有針對性的改進。

努力充溢學問面、拓寬視野。給學生創(chuàng)建發(fā)覺問題，分析問題、解決問題的平臺。改進學習方法，提高學習效率，全面提高學生的學習成果。

2、抓好分層教學。

各任課老師要依據(jù)各班學生的學習實際狀況備課、上課、布置作業(yè)、輔導等，使得各個層次的學生都能取得進步。對差班的學生，在課堂教學中要降低難度，要以最基本的學問和最基本的訓練為主，學問點少一些，練習多一些。對好班的學生應(yīng)在加強基礎(chǔ)學問學習和基本技能訓練的基礎(chǔ)上注意拔高訓練，讓學生駕馭更多的學問，理解得透徹、更深化。

3、各任課老師要加強對學生學習習慣的培育，特殊是學生的思維習慣、上課仔細聽課的習慣、良好的書寫習慣等要予以重視培育，并努力營造良好的學風。

4、加強新課程的學習探討，努力用新課程理念武裝自己的頭腦，并在課堂教學中予以實踐應(yīng)用，提高課堂效率，激發(fā)學生愛好。

5、各任課老師要加強對學生的學法指導，讓學生學會學習。

6、課后要注意對學生進行整體輔導和個別輔導，尤其要重視個別輔導。

（二）班主任工作方面：

1、班主任要放棄思想包袱，輕裝上陣，接著加強對學生的思想教化。從嚴管理，接著做好問題學生的思想工作，調(diào)動學生學習主動性和學習愿望。

2、抓好學生學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成教化。抓好《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習和落實，使學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。

3、加強班風建設(shè)及深厚學風的營造。對學生進行志向前途教化、目標教化等多方面的教化。

4、班主任要盡量勤快一些，剛好到位，多督促，多檢查。

5、做好平安工作。班主任要利用班會、晨會、平安教化課對學生進行平安、法制教化，確保學生的平安不出問題。讓學生知法、遵守法律。

6、加強特色班級的創(chuàng)建工作，讓學生真正成為特色班級創(chuàng)建的主子。

中考工作總結(jié)2

一、試題分析

從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標精神，主要有以下幾點：

（1）緊扣課本、內(nèi)容全面、重點突出

從內(nèi)容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學生駕馭的沒有一項內(nèi)容偏離課本，從形式上來看，每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學生熟識的。整個卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，也有熬煉學生解決問題的及綜合實力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。

（2）貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。

本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟識的生活索取題材，把枯燥的學問生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學學問的'必要性、好用性和應(yīng)用價值。

（3）重視各種實力的考查。

本次試題通過不同的數(shù)學學問載體，全面考查了學生的計算實力，視察實力和推斷實力以及綜合運用學問解決生活問題的實力。

二、學生的答題狀況

本次考試學生答題狀況不是很志向，有2個不及格，都集中在79班。高分的學生也不是許多，最高分才98分，沒有一個百分的。這是本次考試很不志向的一個方面。也是從教他們以來考的最不志向的一次了。從他們考試的狀況來看，許多的同學存在基礎(chǔ)學問不扎實，許多同學的錯誤都是出在不應(yīng)當出的地方；答題時，對題目沒有完全的理解就急于下筆，比如：解決問題的第一題“老師帶著32個學生去劃船，每條船準乘5人，須要幾條船？”在這個題中有一個隱含的條件就是老師也必需算一個人，而大多數(shù)的學生，就干脆用32進行計算了。因此對題意的理解還是不充分。

三、在今后的教學中，要留意從這幾方面加以改進

1、學生的口算、估算實力有待于加強，提高精確度。

2、在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維實力。

3、在教學中，提高學生運用數(shù)學學問解決問題的實力。

4、針對學生分析理解實力較差的實際狀況，要在今后的應(yīng)用題教學中培育學生從多方面、多角度去思索，把所學的學問應(yīng)用于實際中。教化他們要敏捷應(yīng)用所學學問解決生活中的實際問題。

5、依據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素養(yǎng)。

中考工作總結(jié)3

一、指導思想

貫徹育人理念，深化常規(guī)管理，在抓精細、提品質(zhì)、重效果中轉(zhuǎn)變工作作風；從校情動身，開展豐富多彩的校內(nèi)活動，抓好特色創(chuàng)建工作；深化課堂教學改革，讓“構(gòu)建高效課堂”成為學校文化建設(shè)、老師專業(yè)發(fā)展、提升教學質(zhì)量的“助推器”。

二、主要工作

1、規(guī)范老師教學行為，加大教學常規(guī)管理力度

。2、加強教研組管理，促進各組教研教改實力的提升。

3、深化課堂教學改革工作，加強“導學案”的管理力度，組織老師參與校區(qū)課改展示課活動，著力解決課改中遇到的各類問題，逐步形成高效的課堂模式。

4、組織開展“名師課堂開放”活動，讓老師們?nèi)￠L補短，盡快跟上課改的步伐。

5、組織學生開展才藝展演、演講活動。

6、抓好兩個畢業(yè)年級和起始年級的管理工作。

7、主動探究較為客觀的，多元化的學生評價體系，結(jié)合評教全面客觀公正地評價老師的教學效果。

8、加強體藝衛(wèi)工作力度，全面落實“體育、藝術(shù)2+1項目”工作，抓好特色創(chuàng)建工作；完成全校學生的體能檢測工作和上報工作。

9、完善各類資料，迎接年終考評。

三、詳細工作及措施

（一）優(yōu)化常規(guī)管理，不斷調(diào)整和改革評價制度

1、抓常規(guī)，促進教學質(zhì)量的提高。利用教學工作周調(diào)閱、月檢查等形式，加強學校常規(guī)工作的落實，使備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批改制度化、系統(tǒng)化，切實保障課堂教學質(zhì)量。

⑴強化備課，提高備課質(zhì)量。充分發(fā)揮老師個人潛能和群體協(xié)作的力氣，加強特性備課和二次備課，多出創(chuàng)新型的、好用型的教案，重視有價值的課前預設(shè)，并依據(jù)課堂狀況，敏捷進行調(diào)整，杜絕機械走教案現(xiàn)象。

⑵著眼上課，追求真實、樸實、有效的課堂教學風格。要強化落實“向改革要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量”的策略，主動探討創(chuàng)新課堂教學模式，使課堂教學具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新實質(zhì)，確保課堂教學的實效性。

⑶加強聽課，提高老師聽、評課實力。聽課的意義不只在于仿照，通過運用現(xiàn)代教化理論主動對課堂教學進行分析評價，更是老師提升專業(yè)水平的一條重要途徑。所以，要求老師聽課要與評課相結(jié)合，在重視聽課的基礎(chǔ)上凸顯評課。

⑷規(guī)范作業(yè)設(shè)計與批改。堅決杜絕陳舊、重復、過量、過難、過易設(shè)計作業(yè)和不批改、不講評現(xiàn)象。要以人為本、因材施教、分層作業(yè)，提倡布置能訓練、培育學生多方面素養(yǎng)和實力的多形式、多類別的作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)在學問鞏固、反饋矯正、愛好培育、智力開發(fā)、實力提高等方面的作用。

2、拓寬評價內(nèi)容，完善評價制度。充分發(fā)揮評價的激勵功能，有效調(diào)動學校、老師的主動性。針對教學工作中出現(xiàn)的新狀況、新改變，剛好修改完善考評制度，不僅要嘉獎先進，還要對有突出進步者加大表彰力度，建立老師教學評估制度，形成教學評價的長效機制。

（二）加強老師隊伍建設(shè)，全面提高老師整體素養(yǎng)

1、抓學習，促進教學觀念的更新。要堅持不懈地抓好老師業(yè)務(wù)理論學習。要求全體老師做到：一讀、二寫、三上、四會。即堅持每天上網(wǎng)閱讀博客或從刊物上閱讀有關(guān)教化信息、教學論壇、名師教化專著等；每周至少寫教學隨筆或教學反思一篇，每學期至少寫兩份有價值的創(chuàng)新教案和一篇有較高理論水平的教學論文；老師每學期聽20節(jié)課；每學期至少上一節(jié)校內(nèi)教學觀摩課；教學理念會滲透、教學閱歷會總結(jié)、教學觀摩會評價、教學風格會創(chuàng)新。通過這些手段加速老師由教書匠向“探討型、學者型、專家型”老師轉(zhuǎn)化。

2、抓培訓，促進老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。接著組織好教材教法培訓活動，讓老師理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高駕馭教材的實力，提高課堂教學水平。

3、抓建設(shè)，促進老師隊伍整體素養(yǎng)的提高。

（1）加強骨干老師的培育力度。充分利用教材研討會、課堂教學評優(yōu)等活動，給骨干老師壓擔子，促使他們學習理論，鉆研教材，探討教法，主動撰寫教化教學論文，尤其注意教學反思的積累。

（2）加強青年老師的培育。充分利用區(qū)域活動和校本教研活動，采納幫帶結(jié)對、跟蹤指導等形式，有目標地開展“傳、幫、帶”活動，促進青年老師健康成長。

（3）加強對中老年老師的培訓與管理。要通過培訓學習，讓廣闊中老年老師立足本職，正確面對現(xiàn)狀，克服自身不足，努力為學生盡職盡責。同時還要給青年老師樹立榜樣，關(guān)注青年老師的成長，為小學教化發(fā)揮余熱。

（三）強化校本教研活動的'開展與管理，培植典型，努力打造我校教化特色

1、確立老師是校本教研的主體，堅固樹立探討和反思的意識。完善校本教研制度，確立教研時間、內(nèi)容、目標、方法，針對老師在教學中“圍著問題轉(zhuǎn)，盯著別人看”的等、靠、看消極狀態(tài)，增加老師主體意識、參加意識、爭先意識、創(chuàng)新意識，做課改的主子，帶領(lǐng)老師迎著困難上，帶著問題干，做給別人看。

2、多渠道開展校本教研活動，實現(xiàn)校本教研形式多樣化。堅持“教學中到處有課題，時時有反思”的理念，著眼于教學常規(guī)的落實，強化教學探討，從說課、備課、評課、課堂教學、作業(yè)布置與批改、測試評價、反饋總結(jié)、反思改進等環(huán)節(jié)一一抓起，強化過程管理，通過公開課、觀摩課、探討課、教學設(shè)計評比、教學反思評比等形式，把校本教研活動滲透到教學的每一個環(huán)節(jié)。

3、校本教研與課題試驗相結(jié)合。校本教研，老師是主體，重在教學反思、重在解決問題、重在老師專業(yè)發(fā)展。各單位要以實施校本教研為切入點，改進和完善以校為本的教研制度和工作方法，把校本培訓融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反省、課題探討、問題答辯等教研模式與校本培訓結(jié)合起來，以校本培訓促校本教研，以校本教研促老師專業(yè)成長，培植典型，形成借課改優(yōu)勢、以校本教研形式提升學校辦學水平和提高教學質(zhì)量的新局面。

四、其他工作

在主動穩(wěn)妥抓教學教研的同時，仔細做好學校日常工作，主動參加并仔細完成上級部門組織的各項活動、任務(wù)。

月主要工作支配

九月份：

1、做好開學有關(guān)工作

2、制定教學教研工作安排，組織老師制訂學科安排

3、教學常規(guī)檢查十月份：

1、常規(guī)教學，教學常規(guī)檢查。

2、開展聽課、評課活動十一月份：

1、教學常規(guī)檢查

2、期中復習考試，半期工作小結(jié)

3、開展聽課、評課活動

4、組織一次“幻想啟航”征文、演講競賽。

十二月份：

1、教學常規(guī)檢查

2、參與中心校畢業(yè)班復習研討會

3、優(yōu)秀教學隨筆和教學反思評比

4、開展聽課、評課活動元月份：

1、組織考試

2、組織1-6年級期末考試

3、上交論文總結(jié)

4、資料歸檔整理

中考工作總結(jié)4

在教體局的正確領(lǐng)導下，在學校的高度重視和主動支持協(xié)作下，我校始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實，細心組織，周密支配，圓滿完成了期中考試工作，取得了較好的成果。

一、加強領(lǐng)導，強化責任

學校領(lǐng)導高度重視期中考試的`考紀考風，強調(diào)以抓考紀考風為突破口，提高我校教學質(zhì)量，樹立良好校風、學風。在考試中，陳玉杰校長親自抓考務(wù)工作，為期中考試的順當實施供應(yīng)了有力保障。主管學校教學工作領(lǐng)導在期中考期之前于20xx年11月12日召開了考務(wù)工作會，以“嚴格管理，嚴明考紀，加強學風建設(shè)，建立誠信校內(nèi)”為題，要求各班做好期中考試學生的考前動員工作，加強考紀考風的教化，通過正面引導，培育學生樹立公允競爭的誠信意識；要求監(jiān)考老師要有高度的責任心，仔細履行監(jiān)考職責，嚴格執(zhí)行考場紀律；切實把期中考試過程中的每一項工作落到實處，確保期中考試的順當進行。

二、細心組織，強化管理1、充分動員，親密協(xié)作

本次期中考試得到了高度重視和主動協(xié)作，學校在考前組織召開了考試動員會，仔細落實監(jiān)考老師職責，主動做好監(jiān)考老師的考前培訓工作和參考學生的考前動員工作。在考試過程中，監(jiān)考老師都能以高度的責任心投入到監(jiān)考工作中，工作細致嚴謹，仔細履行監(jiān)考職責。

1、考試期間考試紀律良好，整個考試規(guī)范有序、考紀嚴格。

整個期中考試未出現(xiàn)學生違紀舞弊行為，學校的考紀考風得到進一步加強，確保了考試的質(zhì)量，保證了考試的公允與公正?？荚嚱Y(jié)束后，老師們都根據(jù)要求在規(guī)定時間內(nèi)批閱試卷、剛好精確地登錄成果，保證了期中考試的圓滿完成。

2、細心組織，周密支配

教務(wù)處切實加強考務(wù)管理，提前制定期中考試方案，對參考學生人數(shù)統(tǒng)計、考場布置、考試、回收試卷、試卷評閱、成果統(tǒng)計上報等一系列環(huán)節(jié)進行了規(guī)范，保證了期中考試的如期順當進行。

3、強化考試管理，狠抓考紀考風

為了保證考試的公允性、公正性和肅穆性，使考試成果全面、精確、客觀、真實地反映學生學習狀況和老師教學效果，教務(wù)處加大考試管理力度，狠抓考紀考風。加強考前教化，要求期中考試全部課程考試根據(jù)單人單座，學生對號入座，每個考室配備2名監(jiān)考人員，監(jiān)考人員實行輪級輪換監(jiān)考，年級之間交換監(jiān)考人員，監(jiān)考人員一場一輪換，監(jiān)考人員嚴格遵守“監(jiān)考工作流程”和“監(jiān)考人員守則”，嚴格執(zhí)行考場紀律。對考室逐個進行檢查，發(fā)覺問題剛好解決?？荚嚱Y(jié)束后，教務(wù)處對考務(wù)狀況進行了總結(jié)。

三、仔細評卷，細心評卷

11月16日下午考試結(jié)束，要求全體老師于16號下午5：30起先評卷，七年級評九年級試卷，八年級評七年級試卷，九年級評七年級試卷，明確責任，強化分工。要求當天完成任務(wù)。各任課老師接到分數(shù)后，仔細寫好試卷分析?？偨Y(jié)閱歷，查找不足，為下學期教學積累閱歷。

四、仔細分析試卷，寫好試卷分析

要求全體老師評完試卷后，仔細分析試卷，查看學生成果，總結(jié)閱歷，查找差距，寫好教學反思，對下半學期做好準備。

中考工作總結(jié)5

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個孩子都如兄弟姐妹般相互關(guān)切、幫助、那么他便是溫馨的、暖和的,而班主任就是這個家的組建者。

綠樹吐納新葉，桃李綻放鮮花。春風輕輕地吹來，期中的腳步也悄然而至。從開學到現(xiàn)在，我們的學習和工作已進行了兩個月了，期間雖然很累，但也伴隨著不少的歡樂。有勝利也有不足，現(xiàn)將期中之前工作總結(jié)如下：

一、小小成果

1.開學到現(xiàn)在每周的周總結(jié)，我們班都奪得了流淌紅旗。這與學生的共同努力是分不開的。每天早晨，我到校不是很早，但值日班長總能盡職盡責，每天很早到校，組織學生上自習，掃除等，有條不紊。學生能聽值日班長的要求和組織，按部就班地學習掃除等。這讓我很欣慰。等我到校后，午間和午后的掃除、自習我都親自督促。以使我們班在自習和衛(wèi)生上都沒有丟分，可以說這流淌紅旗的獲得是我和學生共同努力的結(jié)果。

2.將家訪進行究竟。說到家訪，現(xiàn)在不像過去，到學生家才叫家訪。這兩個月來，我常常給學生家長打電話，或填寫家校聯(lián)系冊，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)。有些家長也能主動給我打電話，讓我嚴格管教孩子。跟家長的談話中，和家長給自己寫的聯(lián)系冊中，我感覺到自己的工作得到了家長的認可。同時，通過跟家長的聯(lián)系，在我和家長的共同管教下，有部分學生在學習和紀律上都有了明顯的變更。這也讓我覺得自己的工作有了很大的動力。

3.各項活動表現(xiàn)良好。三月末的月考，我班總成果較好。學生個人的成果也不錯。四月末學校實行的文藝會演，我們班也取得了總成果第一的.好成果。同時，我班的三個小歌手，也在幾個班中是成果最高。這次會演讓我看到了學生巨大的潛力。比如我們班的這個小品，我沒有給一點看法，完全是學生自編自演的，沒想到獲得了評委的一樣好評。當然會演前我細心幫助參賽的小歌手選擇歌曲，啟發(fā)他們?nèi)绾伟l(fā)聲如何練歌如何讓自己唱得更志向。盡管最終因為音響，個人心理素養(yǎng)等問題小歌手的演唱效果不是很好，但沒想到成果還不錯。

二、些許不足

1.有些學生常常撒謊。前幾天，有個學生家長來校，問我學校是不是要交錢了?我說沒有啊!她說孩子撒謊說學校要錢，一早上要去了二十塊錢。我把學生叫來，當面對質(zhì)，發(fā)覺學生真的是在撒謊，而且不止一次。我和家長都很生氣。(班主任)事后我找學生仔細地談了談，當然學生也相識到了這個錯誤。不過，我發(fā)覺，有些學生撒謊真的跟吃飯一樣，稀松平常，已經(jīng)習慣了。盡管我們一再大會小會地強調(diào)學生不準撒謊，應(yīng)當做誠懇的孩子，可我怕這種現(xiàn)象會屢盡不止，這也是目前我最頭疼的一件事了。

2.個別學生不完成作業(yè)。期中考試接近，各科老師都在緊鑼密鼓地布置學習任務(wù)，相應(yīng)的作業(yè)也多了起來。有些學生一到檢查作業(yè)的時候就稀里嘩啦地翻書包找作業(yè)，找不著就說沒帶，也有的同學干脆就說沒寫。三番五次地指責教化，也沒制止住不完成作業(yè)的現(xiàn)象。雖然只是個別同學不完成，我也覺得心里挺別扭的，怎么就不能一盤齊呢?

3.班級內(nèi)出現(xiàn)小團體。最近我發(fā)覺班級幾名男同學常常在一起。他們一起玩，有時候一起吃中午飯，盡管他們現(xiàn)在還沒做什么壞事，可是終歸他們幾個都是不太上進的學生。而且他們之中的一個已經(jīng)出現(xiàn)了一些不聽話的表現(xiàn)，所以我擔憂日久天長他們會合起伙來破壞班級紀律，影響班級的班風。

以上幾點不足，也正是我們班亟待解決的問題。

三、簡潔的整改措施

1.在班級樹立榜樣。班級里大多數(shù)學生是特別聽話的，有幾個女生平常學習看法好，對班級也很關(guān)切，在同學中有很高的威信。在班級里多表揚這些學生，以她們?yōu)榘駱?，讓學生向她們看齊，爭取都像她們那樣優(yōu)秀。

2.堅持每天一總結(jié)的制度。每天放學前都由值日班長總結(jié)一天的狀況。有不良現(xiàn)象剛好訂正，剛好進行指責教化，當天的事情當天必需解決。

3.勤下班級勤了解。每天不定時到班級去，了解學生的學習狀態(tài)。以一雙犀利的眼去發(fā)覺。發(fā)覺問題剛好指責處理，當然發(fā)覺好的現(xiàn)象還要剛好賜予表揚和激勵。指責少一點，激勵多一點，學生可能會更聽話，更情愿按老師的要求去做。

總之，這段時間有累也有淚，有效果也有笑果。作為班主任，為學生而累，為學生而笑，學生過得充溢，我也過得充溢，為學生接著努力，樂此不疲!

中考工作總結(jié)6

本學期期中考試已經(jīng)結(jié)束了，針對這次班里學生期中的考試狀況我進行以下反思：

一、試卷特點

本次考試的主要題型分為：識字樂園、詞句超市、初學閱讀和學習寫話。試題的難易適度，對優(yōu)等生、中等生、差生都有所兼顧，適用于不同層次學生的考查。

二、詳細答題分析

第一題：找出下列音節(jié)的聲母寫在四線格里。絕大部分學生完成很好，只有個別同學不仔細傾聽老師讀題，再加上沒有細致檢查而丟分。

其次題：在括號里填寫聲母、韻母或音節(jié)。大部分學生完成不錯，對很難駕馭的jqx與ü相拼的省寫規(guī)則已能嫻熟的運用。但個別學生留意不到拼音規(guī)則，把j—（ün）→jun做錯了，在ü沒有相拼時把ü的兩點去掉所以失分，這說明白學生考試時沒專心不細心，學問點駕馭不牢，不能活學活用。

第三題：選出正確的讀音，對的在括號里打“√”。學生完成狀況好。

第四題：按筆畫依次寫好下面的字。大多數(shù)學生書寫美觀，注意字的.間架結(jié)構(gòu)，個別學生須要在以后的學習中加強寫字。

第五題：照樣子，寫漢字。此題主要是加一筆變成新字和去偏旁變新字。雖然孩子們剛學字，對這種類型還不熟識，但完成還是較好的，只有個別學生沒仔細看例子，所以失分很大。

第六題：選字組詞。大多數(shù)學生完成較好，個別學生沒仔細審題，做成組詞。

第七題：照樣子，連一連。這是學生較熟識的生字及只讀字，學生連起來很簡單。

第八題：照樣子，把下面句子寫完整。（不會寫的字可用拼音代替）大多數(shù)學生會仿寫。

第九題：課文內(nèi)容我知道。除了個別馬虎的孩子沒有細致重溫“月份歌”，填錯了一年中有幾個大月？其他學生完成較好。

第十題：看圖寫話。此題是本次考試中的難題，主要考察學生在細致看圖的基礎(chǔ)上把圖意寫通順。此題學生丟分較多，孩子們不會把圖意表達清晰，還有就是里面錯的拼音較多。

三、考后反思

對本次學生答題狀況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培育學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點：

1﹑雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能敏捷運用漢語拼音。

2、引導學生多讀課外書，豐富學生的課外學習，提高閱讀實力。還要引導學生走上自主學習的道路。

3、在平常教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、視察、動手、思索仔細等習慣，特殊是仔細聽別人講話的好習慣。讓學生明白仔細聽別人說話也是重要的學習方法。

4培育學生的審題實力，先口述再動筆，不要漏題。

5、注意與家長的協(xié)作，借助家長的力氣共同搞好教學。

中考工作總結(jié)7

金秋十月，正是收獲的季節(jié)。而我們教學工作者，也有了一個階段性的收獲，一個學期一次的期中考試已落下帷幕，成果也已經(jīng)出來，幾家歡樂幾家愁。不管成果的好與壞，那都成為了過去，但為了后半學期工作更扎實，更有目的性。特就此次的期中考試，作以下總結(jié)：

一、就成果來看。

第一，從總成果來看，我校以54.94的總折分位列全鎮(zhèn)的第十一，較之上學期期中試71.7的總折分排全鎮(zhèn)第六名有較大的差距；深究其緣由，

其一，有可能是加人了英語科成果，英語科目是我校的薄弱科目。

其次，從各課來比較。全校語文折分56.63，較上學期同期69.71分有所下降；數(shù)學科總折分79分，較之上學期73.74有所提升。著一降一生只消彼長。

第三詳細到年級，一年級語文49.8倒數(shù)第一，三年級語文30.3倒數(shù)其次，六年級全鎮(zhèn)倒數(shù)其次。語文的這幾個倒數(shù)讓人心涼；三年級數(shù)學全鎮(zhèn)第三，四年級全鎮(zhèn)第四，五年級全鎮(zhèn)第八，六年級全鎮(zhèn)第三，好像讓人有些欣慰。然而不難看出，我校的數(shù)學成果是一只腳在走路；

第四，全校英語成果較低，全校只有39.92的總折分，這一折分和語文、數(shù)學折分綜合，自然跟不上別人的步伐。

就這次期中考試成果，我?？傮w印象是“語文成果不志向，數(shù)學有所提高，英語成果較低”，這跟鎮(zhèn)上的“印象”有所出入。

深究其緣由，

第一，我們有些老師對學生基礎(chǔ)沒有抓牢，如一年級的學生試卷“n”和“h”不分，學生不會做題；同時，同時我們在進行月檢的時候，發(fā)覺個別老師不批改學生的作業(yè)，學生的作業(yè)類型極少，批改后沒有剛好講評。

其次，我們的老師沒有重視這次期中考試，認為不涉及績效工資；老師只顧趕課程而沒有剛好回頭復習。第三，有個別老師沒有剛好完成課程，沒有能剛好復習。

二、就上半學期來談。

上半學期，我校主要做了以下工作：第一、做好開學工作。接待新老師，由于我校有老師離職，兩位

特崗老師補充到我學校，同時，吳瑩老師調(diào)出。由于老師的調(diào)動，所以在支配老師任課方面，時間倉促，沒有充分考慮，造成很被動的局面。

其次、對新老師進行培訓。由于新老師剛?cè)胛?，各方面有待加強?/p>

平常由教育處對新老師進行教學、教學管理指導，在第四周進行聽課。由于我校在培訓新人方面沒有什么閱歷，所以就目前狀況來看，效果不志向。

第三、加強老師培訓。在第三周，派出吳炳鳳老師，三年級的語、數(shù)老師到鎮(zhèn)上聽課學習；派出劉朝華、吳炳鳳、韋雪玲三位老師到南寧進行觀摩學習。

第四、堅持每月的月檢工作。月檢是每個月必做的任務(wù)，特殊是

新老師的教案、作業(yè)，檢查之后，都有提出要求。

三、就存在問題來談。

第一、領(lǐng)導重視不夠，管理跟不上，松懈。從老師的上班、下班，時間觀念不強；從平常的環(huán)境管理，學校的環(huán)境衛(wèi)生較差；同時，學校的“三風”建設(shè)制度不夠完善。

其次、從培訓新老師方面，效果不志向。由于我校的條件比較有限，新老師沒有培育成型。

第三、新老師沒有成長，“老前輩”成“油條”。個別新老師沒有虛心向別人學習，沒有把心思放到教學上；個別“老前輩”，倚老賣老，上課有時候是“放養(yǎng)式”，布置作業(yè)類型少，批改作業(yè)少，甚至不批改。

第四、沒有專業(yè)的英語老師?，F(xiàn)在我校的兩個英語老師，都是“半路出家”的，沒有經(jīng)過任何系統(tǒng)訓練。而且他們還得上語文，任教兩科主科目這是相當吃力的事情。

第五、平常訓練比較少，沒有系統(tǒng)的.復習訓練。

四、后半學期的工作措施和目標

第一、領(lǐng)導要提高相識，提高自身的管理水平。對教學工作常抓不懈。

其次、強新老師的培訓。由于新老師還沒有入門，必需常常到班、到位進行指導，由領(lǐng)導親自抓。

第三、要求老師抓緊教學進度，在第十六周完成新課的講授。

第四、抓好月檢工作。

第五、做好系統(tǒng)的復習，特殊是畢業(yè)班的復習

第六、做好老師的管理工作，對于一些紀律松懈的老師要常常提示，督促其工作。

第七、期末考試我校的目標是鎮(zhèn)的第六位。

信任，在鎮(zhèn)中心校的親自指導下，在全體師生的共同努力下。我校會在期末試中有好的表現(xiàn)。

中考工作總結(jié)8

半學期匆忙過去了，回顧這兩個多月時間，有成果也有不少問題，好的方面當然在以后須要接著發(fā)揚，有問題的方面剛好想方法解決問題，將之扼殺，以防擴散。下面主要從學習氛圍的創(chuàng)建、班級紀律做一個初步總結(jié)：

良好的學習氛圍是促進學生高效學習的保障，而良好學習氛圍的營造須要全員參加、組長帶動、老師適時評價。

學習氛圍的營造主要表現(xiàn)在：

一、讓學生拿出作業(yè)立即讀書，

二、課前二分鐘閱讀，

三、課間操、去餐廳吃飯時拿出書來讀。盡管有這些措施或要求，但是學生做到不夠到位，究其緣由表現(xiàn)在：

一、缺乏一種長效的激勵體制，沒有找專人來管理和記錄，所以出現(xiàn)抓一抓，學生讀一讀的狀況，沒有幫助學生養(yǎng)成好的讀書習慣，更沒有激發(fā)起學生讀書的內(nèi)在動力。

二、我沒有作為常規(guī)來常常強調(diào)和要求，總以為學生一日養(yǎng)成便是終身養(yǎng)成，缺乏反復抓、抓反復的堅持不懈的耐性和韌勁兒，應(yīng)當將之列為208一日常規(guī)中反復強調(diào)。

三、課前二分鐘閱讀，也是間或為之，緣由在于課代表的閱讀意識還沒有重視起來，這也是須要時刻激勵和表揚，表揚表現(xiàn)好的課代表，來樹立讀書的

正氣。

四、許多學生將書帶到操場和餐廳來讀，的確是起先有種讀書的意識，但是讀書的.效果欠佳，一是須要老師參加或者老師以身作則帶書去讀，二是須要找專人統(tǒng)計進行表揚和激勵，三可以抽五分鐘時間（張汝）讓學生談?wù)勛约憾加涀×四男﹩卧~。

許多工作雖然做了但是缺乏條理性和長效性，三分鐘熱度，使學生的良好的習慣并沒有形成。最好的教化是進行自我教化，在強化過程中，應(yīng)當讓這種外在的推動真正的成為學生學習的動力，這須要我在以后的工作中做到：一樹正氣、常激勵。二評價剛好、到位。三專人考核，專人統(tǒng)計，每日反饋。（吳潔）四做事有條理性、干凈利索，成為學生學習的好榜樣。五發(fā)動學生管理，培育學生管理自己和他人的實力（當然這對于沒有閱歷的我來說，須要我多請教優(yōu)秀的老師和多抽時間看相關(guān)書籍）。

208的紀律問題始終是一個比較大的問題，有六七個學生總是上課說話，這個問題希望通過這次小組重新劃分小組解決班里的紀律問題。學習氣氛不深厚，還有一個緣由在于成果不錯的學生學習動力不足，關(guān)鍵在于他們自身對自己的要求不高，而且平常老師對于他們也略有忽視，使得班里的學習氣氛不佳，下一步，我會通過競爭目標制等形式，（競爭對手）調(diào)動起這些學生的主動性和主動性，使大部分同學投入學習，使說話的同學無人可說。

就小組文化建設(shè)而言，從一起先最優(yōu)秀的兩個組朝暮組、翔躍組到之后的主宰組、微光小鎮(zhèn)組，成在于組員，敗也在于組員，優(yōu)秀的組有一種劇烈的合作意識和成就感，而較落后的組一在于組長的核心力不強，二是源于我在日常工作中，沒有充分發(fā)覺每個組的優(yōu)點，調(diào)動每個組的主動性，促進組的均衡發(fā)展。下一步，我采納大組長選擇小組長，大組長選擇問題學生的方式，學生參加，老師把關(guān)，民主形成組的形式，來改造學習的氛圍，增加班級的凝合力。上一次分組，因為個人主管決斷，所以和學生之間產(chǎn)生過些許小摩擦，所以這一次慎之又慎，通過自己選擇，組長選擇的形式，來構(gòu)建均衡的和諧的小組。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！睙o論班級管理和語文教學我須要走的路還很長，這須要不斷學習、不斷改進、不斷反思。下一步重點工作目標轉(zhuǎn)向談心，激發(fā)學生的上進心，多給學生學習方法和學習思路的指導，促進學生進行自我挑戰(zhàn)，有效乃至高效完成學習。

在后半學期里，作為班主任的我，肯定會為了每個孩子，全力以赴！我信任奇跡之花會在208綻放！208做自己，做最好的自己，造就最優(yōu)秀的班級，加油吧！

中考工作總結(jié)9

在上級主管部門的領(lǐng)導下，在茗山中學師生的努力下，20xx年中考我鄉(xiāng)中考再創(chuàng)輝煌。茗山中學共有215名考生參與考試，上一中人數(shù)突破44人大關(guān)，超額完成了教化局給我鄉(xiāng)下達的上一中學生任務(wù)指標，上中學人數(shù)達99%。這一年對我鄉(xiāng)來說是不平凡的一年！這輝煌的業(yè)績離不開全部支持、關(guān)切茗山中學的各級領(lǐng)導，離不開215名同學家長的大力協(xié)作，離不開盡職盡責的茗山老師，更離不開堅韌拼搏的215名同學的努力，勝利的背后是艱辛的付出！

一、首先，學校領(lǐng)導高度重視，把畢業(yè)班教學工作放在全校教學工作的首位。

畢業(yè)班教學工作是學校工作的“重中之重”。在過去的一年中，茗山中學充分重視畢業(yè)班的管理工作。秋季開學初即成立了以黃春松校長為組長，年級主任羅松明、徐文豐為副組長，各班班主任為小組成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組。畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組負責組織畢業(yè)班各項工作的開展。有了畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，就等于有了畢業(yè)班工作的“領(lǐng)頭雁”。

同時，茗山中學老師也虛心地聽取和接受教研室對他們備考工作的指導，記得第一次模擬試期間，黃石教研室到我鄉(xiāng)指導工作，幫助茗山中學仔細分析了20xx年備考工作的方向，指出了茗山中學備考工作的不足，使茗山中學能剛好明確地調(diào)整備考工作重點，最終，取得了中考的確定性成功。

二、精選老師形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業(yè)班教學工作氛圍。

茗山中學要求老師，不管處在一個什么樣的團隊中，都要具有團隊協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競爭觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競爭觀，摒棄喜愛“單打獨斗”的工作作風。實踐證明，具有團隊協(xié)作精神的老師，他的個人工作實力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會比以往來得更強，來得更佳，來得更主動，從而營造出良好的畢業(yè)班教學工作氛圍。

三、學校、家庭協(xié)作協(xié)作，共同關(guān)注學生成長

茗山中學的家訪深化到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長溝通，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的特性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的.希望、要求以及教化方法等，并做好具體的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。

家長、老師相互信任。由于茗山中學老師耐性地向?qū)W生家長講解并描述學校的辦學理念、辦學成果、教學設(shè)施等基本狀況，幫助家長樹立正確的教化理念，解決家庭教化方面的一些困惑，這就增加了家長的責隨意識和信任度，家長也能主動參加到學校的教化教學管理中來，更有信念和學校攜手共同做好學生的教化工作。

四、做好畢業(yè)班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業(yè)班教學工作的前提！

在日常生活中，一旦發(fā)覺有學生心情產(chǎn)生波動，茗山中學幾位領(lǐng)導成員和班主任馬上找學生談話，解決他們的后顧之憂。第一次模擬試后，901班的柯澤思同學成果僅排在78名，顯得信念不足，后來經(jīng)過老師的耐性輔導激勵，其次次模擬成果躍升為25名，最終考上了大冶一中。

畢業(yè)班學生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中的。因此，茗山中學在學生進入初三第一個學期初，就非常注意畢業(yè)班學生的思想教化工作，成立了畢業(yè)班德育工作小組，先摸清學生的思想動向，駕馭每個學生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明確了學生的想法，才能對癥下藥。利用校會、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教化，穩(wěn)定他們的學習心情，端正他們的學習看法。

除了做好學生思想教化工作，紀律管理也是茗山中學狠抓的一個方面?！凹o律是學習的保證”，沒有良好的紀律保證，要想提高教學質(zhì)量是很難做到的，因為備考過程中，時間很驚慌。為了保證學生的學習時間和效率，茗山中學支配晚自習下課后接著開放教室讓學生加班復習40分鐘。每一節(jié)的自習課，支配一名老師到堂維持紀律，查漏補缺，解疑釋難。

五、加強測試，仔細評改，做好總結(jié)

茗山中學實行各年級都進行月測一次，畢業(yè)班更不例外。教育處統(tǒng)一支配監(jiān)考，基本能做到當天考完，次日評講，評講“在練習中駕馭，在考試中考會”起到強化作用。各科老師每測一次都有成果記錄，有總結(jié)分析，存檔以備檢查，多次測試綜合分析出各人狀況狀況是否進步，提高了。這樣就有針對性，并且加強了課外輔導，有效地提高了整體成果。

六、高標準，嚴要求，狠抓教學常規(guī)的管理，注意尖子生的培育，確保教學質(zhì)量上升

中考成果要上去必需要有拔尖的人才，所以培優(yōu)工作特別關(guān)鍵，上完新課，就要進入了全面復習階段（先是分冊復習，后分類再綜合復習，爭取一模前復習完成第一遍，這是較關(guān)鍵的）。培尖工作是后階段重要的工作，開好老師會，找差距，找出存在問題，再開這些學生的教化會，了解學生的成果狀況，了解駕馭了詳細數(shù)據(jù)后，探討確定各班定好指標，定好人員，定好科目，落實任務(wù)，進行各個別談話輔導。學校工作最終的凝合點就在教學的質(zhì)量上，學校的興衰與中考質(zhì)量休戚相關(guān)。茗山中學中考備考領(lǐng)導小組一班人統(tǒng)一思想，視質(zhì)量為生命，確保中考創(chuàng)優(yōu)，每人分工明確，一人負責一個方面，做到細致，扎實，不留疏漏，尤其對每次測試測評仔細做好分析，找出存在的問題，探討相應(yīng)的措施。老師與老師之間加強聽課的力度，實行推門聽課，相互聽課，領(lǐng)導蹲點聽課的形式。作業(yè)的布臵與批改，做到老師的自查和教育處的檢查相結(jié)合，對教學各環(huán)節(jié)的檢查狀況，都作好詳實的記載，根據(jù)學校制度，獎罰分明，嚴格兌現(xiàn)。

七、重抓模擬的檢測，師生共同總結(jié)

一模是中考備戰(zhàn)的第一次實戰(zhàn)模擬演習，全校師生必需高度重視，茗山中學各科都能在一模前己經(jīng)全部至少復習完第一輪，這時師生的工作能得到充分的確定，對增加師生的信念必定起到了鼓舞的作用，結(jié)果一模成果：茗山中學取得了大冶各科總分第六名的成果。這全取決于茗山中學抓得早，抓得實，關(guān)鍵在于做好總結(jié)——改善——提高的工作。學校科組，班級、老師、學生各級必需仔細總結(jié)，找出存在問題，有針對地改善措施，切實做好落實工作，為下次考試的提高做好打算。

八、將“外圍”分數(shù)抓實

如體育訓練時，茗山中學沿用了以往的做法，學生們是每天早晚兩練，體育組更是全員到位，花費了大量的人力、精力，但是成果很不志向，大家都很傷感。在深刻地反思后，茗山中學確定變更打法。領(lǐng)導與體育老師一起了解兄弟學校的勝利閱歷、探討應(yīng)對的策略，制定一整套科學、高效的訓練安排，并做好分工。老師們的確是動了許多腦筋，體育老師甚至主動整合了年級的體育課—男女分班授課，盡管增加了課時量，但他們毫無怨言。理化試驗操作考核等都是如此。正是這樣的投入，茗山中學收獲頗豐，中考體育滿分率很高，為學生走進考場增加了很多底氣。

九、加強后勤服務(wù)

后勤處加強衛(wèi)生管理，特殊食堂飲食衛(wèi)生，改善伙食，供應(yīng)開水、熱水等服務(wù)，茗山中學定期檢查宿舍衛(wèi)生，進行評比，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，讓同學們有個舒適的環(huán)境，學得更輕松，加強兩操及體育課管理，確保有足夠的精力參與中考，組織心理詢問及輔導講座，讓學生們克服壓力等，讓學生們保持良好的心態(tài)去考試，這樣它能考出好成果。

一年的中考已經(jīng)結(jié)束了，我鄉(xiāng)又迎來了新一年的中考備戰(zhàn)工作。

中考工作總結(jié)10

20xx年的中考題較往年的中考題，部分大題的分值有所變動：

1、閱讀理解4篇，每小題2分，共40分。

2、單詞拼法8個小題，每小題1分，共8分。

3、短文改錯7小題，每小題1分，共7分。

4、單項選擇15小題，共15分。

由于去年是本人所持的首屆畢業(yè)班，極缺乏中考備戰(zhàn)教學技巧，成果不夠志向，為了能在閱歷與教訓中找出更多有用的中考備考技巧，本人就去年的復習進行總結(jié)如下：

一、聽力理解

由于時間支配不夠妥當，加之上課速度較慢，每周只能用一個6點半的自習時間進行課文聽力訓練，讓學生聽課本的磁帶，并給出明確的聽力要求：

1、平常測試成果在90分左右的同學必需在聽每個模塊的第一單元的磁帶時不能看課本，也許知道其意，并能大致想象出句子的句型；

2、平常成果在70分至90分的學生要求非常熟識所聽內(nèi)容，并能快速同讀；

3、40分到60分左右的.學生要求能跟上錄音機速度，并努力嘗試跟讀；

4、40分以下的同學只要求能看著書跟上錄音機的速度，努力跟讀。

接近中考時，為強化聽力訓練，聽取教研室黃主任的建議，讓全部成果中等以上的學生都訂購《維克多》中考英語復習資料，并堅持每周支配一個六點半的時間來練習。（只練中考所考題型）

由于該年級在七、八年級時所做聽力訓練較少，因此聽力不是很好，只有幾個同學能達標。

二、單項選擇

單項選擇題是考查學生詞匯與語法的點題，須要學生駕馭常用詞匯與重要語法，其廣泛性可以說是不行預料，最傻最有用的方法就是平常的積累了，因此在平常的教學中會點出所學學問所涉及到的各重要詞匯與語法點。而在中考沖刺階段則重在全部的練習資料中。講解時重在教學生明白每一題的考點和解題方法。駕馭重要且經(jīng)常出現(xiàn)在往年中考的學問或是大綱重點考查項，之后教育學生熟識復習資料里近年各地中考的題目。個別題目敏捷性很大，要求學生駕馭解題技巧。這樣的題目若是真想提高，必需要用海量練習來提高。

由于學生基礎(chǔ)較差，當做了許多題目之后，學生的分數(shù)有所提高，同時也增加了學生對中考英語的信念。

三、完型填空

該題是考查學生對語法與詞匯的駕馭深度的題型，同時考查的推理與歸納實力，對于學生來說難度較高，很難得到高分，而這些題目的解題來源還是要靠平常的語法與詞匯積累上，所以平常訓練要精選內(nèi)容，講評時注意解題方法和技巧。練習量不肯定許多，但肯定要既要精又要在講解時使之思路明確，通俗易懂。幫助學生從平常的練習中自我總結(jié)這種題型的解題規(guī)律。

在完型填空的訓練中，本人始終在探究著一條幫助學生有效提高完成該項實力的方法，但是感覺收獲甚微，有待接著努力。

四、閱讀理解

在一次培訓中得到了一個最有用的信息：英語中的閱讀就如語文中的作文，只要穩(wěn)拿了這大題的滿分或差不多滿分，成果就很簡單提高?？鋸埖恼f就是“得閱讀者得天下”。本人深信這位從基層走出來的實在的專家所言肯定很值得運用，因此本人結(jié)合平常的閱歷進行了中考閱讀理解題的訓練。每當遇到閱讀練習，給學生肯定時間如5分鐘完成130單詞左右的短文練習，給學生思索的時間，再講解。在講解過程主要教學生閱讀技巧，其次要學生做好學問拓展筆記。講解追求的不是理論上的完備而是通俗易懂，并能站在學生的水平線上進行講解，便于學生接受。在該項練習中，經(jīng)常利用課外資料進行協(xié)助及加強練習，且在過程中注意效果，因此學生在該項水平上提高較快，很快地提高了分數(shù)。

在閱讀理解教學中要求學生熟識不同的題裁和題材的解題方法和技巧。平常培育學生先看問題后找答案的習慣。只要弄通手頭里閱讀資料不同的題裁和題材的解題方法和技巧，考取高分也不難。

五、短文改錯

這大題不很難，利用學生的作文改編作為平常的練習材料，同時可以利用復習資料出現(xiàn)的小作文改編成例文來讓學生改錯。接近中考時讓學生做練習冊、《勝券在握》及網(wǎng)上搜來的一些中考常見改錯題目，更要結(jié)合學生平常的寫作和理解錯漏來出題讓學生練習。讓學生熟進而能生巧。由于本人在上一屆中考備戰(zhàn)中沒有剛好結(jié)合學生的平常錯漏來自己編題，沒能真正達到最佳效果。

六、句型轉(zhuǎn)換

五個小題，難度不大。主從符合句短暫不在本大題出現(xiàn)，但還屬于中考內(nèi)容，要求學生駕馭。

七、作文

依據(jù)近幾年的中考作文題目，總結(jié)出作文范圍都是與我們生活親密相關(guān)的事情。因此本人作出以下中考備戰(zhàn)作文練習：

（1）、除了加強單句漢譯英和小短文的訓練之外，還要關(guān)注近期國內(nèi)外重大事務(wù)。例如，①從去年到今年上半年全國大部分地方嚴峻干旱缺少，從而引發(fā)人們意識到對環(huán)境愛護的重要性；②涉及到上海世博會有關(guān)內(nèi)容和活動；③青海玉樹地震；⑷南非世界杯足球賽；⑸廣州亞運會等內(nèi)容。

（2）、作文卷面不要隨意涂改，保持整齊干凈。強調(diào)學生先打稿后檢查，最終在答題卷定稿，這也是獲得高分的關(guān)鍵

每一個蹤跡都會讓我自己深思自己進步與否，只有不斷地反思與努力，才會做得更好，希望自己能在熬煉中不斷進步，幫助學生們實現(xiàn)他們的幻想。

中考工作總結(jié)11

本次期中考試是為了進一步加強對教學質(zhì)量的調(diào)研和監(jiān)測，全面推動素養(yǎng)教化，努力提高教化教學質(zhì)量。這次期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束。為了更好地促進我校教化教學質(zhì)量，提高學生素養(yǎng)，促使學生全面發(fā)展，我在20xx年4月22日下午，學校業(yè)務(wù)學習會上，將本校期中考試狀況進行仔細分析和總結(jié)。

業(yè)務(wù)校長鄭成航校長首先就這次考試進行了總結(jié)，他指出在考試過程中，考風端正，考紀肅穆，校領(lǐng)導進行全程巡察。學生在考試過程中仔細答題，考試的結(jié)果比較真實，能真實反映學生的學習成果。

本次試卷是縣研室統(tǒng)一供應(yīng)，從整體看，試題覆蓋面廣，學問內(nèi)容全面，緊扣教材，符合課標的要求。在考察學生對基礎(chǔ)學問駕馭狀況的同時，引導學生提高了自己的`思維實力，綜合分析實力?？荚嚂r間足夠，學生答題從容。

從各年級的成果表來看，二年級的語文、數(shù)學成果特別好，及格率達到91.67%，語文的優(yōu)秀率是79.17%。四年級數(shù)學及格率達到95%，五年級數(shù)學及格率達到84.21%，優(yōu)秀率達到78.95%。學生的基礎(chǔ)學問扎實，得分較高。差生轉(zhuǎn)化率高，優(yōu)秀率得到提高。

他在談到這次考試中存在的問題時指出：通過這次考試很簡單看出，各班學生的學習水平不同，偏科現(xiàn)象依舊存在，個別班級學生兩極分化比較嚴峻，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作有待進一步加強。全校的各科成果雖然提高了不少，但跟中心校要求仍有肯定的差距，依舊要接著努力。

最終，我校理校長依據(jù)這次考試成果，聯(lián)系當前我校實際狀況，為了快速全面提高我校教學質(zhì)量，在本學期期末考試中再創(chuàng)佳績，他再次強調(diào)要求全體老師堅持做到：兩加強、三做好、四重視。即：

1、加強教研，吃透新教材主旨，不漏學問點，特殊是習題中的教學重點。

2、加對學生強基礎(chǔ)學問的鞏固練習，尤其是對后進生加強基礎(chǔ)練習，駕馭好基礎(chǔ)學問。老師備好課。

3、做好備課工作，細心設(shè)計教學內(nèi)容，依據(jù)本班學生的學習水平，采納不同的教學方法，進行分層教學，上好課。

4、做好新課改，課堂氣氛活而不亂，肅穆而不死板，見機行事，從容教學。

5、老師做好單元檢測工作，剛好查缺補漏，剛好分析。

6、重視學生書寫習慣培育，書寫端正、規(guī)范，卷面整齊。

7、重視學生學習習慣的培育：細致審題、細致答題、細致檢查。

8、重視學生學習愛好培育。

9、重視與家長聯(lián)系，共同培育學生習慣，提高學生學習成果。

總之，針對以上分析，我校老師對自己的成果有了精確的定位，對今后的教學工作有了努力的方向，我們會仔細學習教學新理念，教學新方法，兢兢業(yè)業(yè)地工作，使我校教學質(zhì)量更上一層樓。

中考工作總結(jié)12

期中考試成果已經(jīng)揭曉，雖然我心里早有打算，知道與其他班級會有差距，但是不知道差距如此之大，竟然相差20個百分點，這是我始料未及的！看看各班的成果表，比較各科的考試成果：語文全年級排名其次，總分：2560，平均分：73，優(yōu)秀：22，及格：88.

一、期中考試質(zhì)量分析

本班共36人，優(yōu)秀8人，及格31人，缺考一人，優(yōu)秀率22%，及格率88%。

二、班級目前存在問題：

1、從期中考試的成果分布看我班的尖子生不多，學困生較多。

2、有些同學學習主動性不夠，特殊是男生，有畏難心情。雖然做了許多工作，但偏科現(xiàn)象仍舊比較嚴峻。

3、有些學生學習看法不端正，不思進取、得過且過。

4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不愿下功夫，導致成果上不去。

5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

斎、反思我這兩個月的工作狀況：

我自認為還是比較盡力的。

我想主要緣由是：

1、我教學方法不夠敏捷，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有找尋到適合本班的行之有效的良藥。

2、本班學生雖然平常比較活躍，但大多數(shù)學生學習比較浮躁，很不踏實。

3、對學生的學習要求做得不夠細致，如學習的目標不明確、不詳細，學習的習慣很差。

四、后期的工作的改進方案是：

1、加強與家長的溝通聯(lián)系，勤跟細查、聯(lián)系家長，作好后進生和搗蛋學生的'教化工作。

2、接著加強思想教化，轉(zhuǎn)變個別學生的學習看法，教化學生樂學、苦學。

3、學生的思想教化方面還要多下功夫，切實做好學生學習看法的轉(zhuǎn)變。

面對這樣的現(xiàn)狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我肯定要向優(yōu)秀班級學習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力教好這個班級。

中考工作總結(jié)13

一、試題分析

1、試題結(jié)構(gòu)與分值

本次試卷由兩大題型（聽力部分和筆試部分），即聽力（包括20個小題）、單項選擇、完型填空、閱讀理解，短文缺詞填空,補全對話,漢譯英和書面表達，整卷滿分為120分，其中聽力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項目在不同的試題中均得到了考查。

對全部采分點的設(shè)題均為教材中所要求“駕馭”的內(nèi)容，要求學生動筆寫的內(nèi)容全部限制在教材要求駕馭的范圍內(nèi)。

2、命題特點及導向

命題力爭使試卷中的不同試題具有敏捷性、趣味性、教化性、指導性，對今后的八年級英語教學有肯定的導向性。

聽力部分

聽力題的難度比上學期期末考試略有提高。加強聽力訓練和提高對聽力檢測的要求，是提高英語學習成效和提高英語教學效果的一個突破口。本卷的聽力部分對考生提出了較高的要求。從試題的卷面狀況分析，聽力部分所考查的內(nèi)容與生活親密相關(guān)，考查學生接受信息并對信息進行綜合處理的實力，其中有不少題是考查學生的敏捷應(yīng)用實力,而且干擾項的設(shè)置很具迷惑性,要求學生在對全文整體理解把握的基礎(chǔ)上進行選擇。此外，同學們雖然對于一些簡潔的對話、句型駕馭了，但對于一些須要轉(zhuǎn)變的題目卻來不及反應(yīng)，如填單詞的題目沒駕馭到做題竅門，再就是單詞記得不堅固，故此該大題的得分率欠志向，緣由除了主觀因素以外還有一個客觀因素，那就是聽力部分的測試在語速上整體顯得較快，學生一時間沒能進入狀態(tài)。這要求我們在平常課堂上的課堂用語速度也要相對加快，給學生有一個按部就班的適應(yīng)過程。

筆試部分

(一)單項選擇

通過對這次單項選擇試題的分析，可以發(fā)覺，單項選擇題依舊保持傳統(tǒng)的單純語法學問考查，未能真正體現(xiàn)英語的交際功能。該部分試題保持了所考查的學問，覆蓋面廣。其中試題31和34對于相當一部分同學來說依舊是一個得分難點，錯的機率相當高。失分的緣由在于馬虎大意，審題不夠仔細，再者就是基礎(chǔ)不夠扎實。

(二)完形填空

完形填空取材于學生身邊生活的素材，上下文邏輯關(guān)系清晰，試題針對事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順當作答。試題考的學問面較廣，其中4空出錯較多，估計百分之五十多的學生都因此而丟分，主要緣由是上下文沒有連貫。

(三)閱讀理解

閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，約占三分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A篇是有關(guān)交通工具，B篇是雙胞胎的節(jié)日。C篇是西方國家對摯友的邀請，它要求考生閱讀理解精確率高、閱讀速度快。主要考察學生對閱讀材料的分析理解實力、推理推斷實力和概括歸納實力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要留意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)覺作者要表達的真實意圖。從卷面來分析，相當一部分同學的閱讀水平有提高，其中試題9選項出錯較多，主要緣由是學生的'理解實力較差，此外就是客觀因素，即試題中含有部分較難的詞匯，阻滯了學生的思維。

(四)短文缺詞填空

短文填空主要是考查本學期的第五單元的學問點.只是大部分同學們對單詞的形式不能敏捷的運用.特殊是61.64.66空做的不是很好,失分較多。

(五)補全對話

補全對話是一個綜合性考查問路的題，特殊是71題是七年級學過的學問點，但是大部分同學都沒有駕馭著，失分很嚴峻。

(六)漢譯英

這一題主要是考查同學們對本單元中的一些重點詞組的駕馭程度，雖然大部分同學會寫詞組但是語法錯誤，失分的主要緣由就是基礎(chǔ)學問駕馭的不好。

(七)書面表達

本期的書面表達在肯定程度上便利了學生的寫作，試題難度不大，但要想寫出肯定水平，得到較高的分數(shù)，仍有肯定的難度?？忌跁姹磉_中所反映的問題主要有：

（1）基礎(chǔ)不扎實，表達不妥當。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒駕馭、單詞拼法錯誤、時態(tài)錯誤等，還有的考生只寫出了幾個單詞，這些錯誤都導致語言表達不流暢或產(chǎn)生歧義。

（2）答題不規(guī)范，卷面不整齊。

二、今后的教學思路

1、仔細鉆研教材，在教案設(shè)計上下足工夫，努力提高課堂效率。平常引導學生注意基礎(chǔ)學問的積累鞏固。

2、加強對學生實力的培育。如：通過跟錄音讀單詞、課文來提高學生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時間來加強聽力實力的訓練。課后需加強課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學生書面表達的訓練，在要求學生寫作時，要求不能過高，應(yīng)根據(jù)按部就班的原則，加強寫作技巧的指導來逐步提高寫作實力。

3、做好防差補差的工作。我校相當一部分的學生英語基礎(chǔ)較差，因此補差工作尤為重要，我認為應(yīng)從以下幾方面著手：

（1）樹立自信，使每個學生都有我能學好英語的信念。

（2）培育學生良好的學習習慣。

（3）嚴格把好語音關(guān)，使學生過好拼法關(guān)。

（4）對待差生，可適當降低要求。

中考工作總結(jié)14

1.積累及運用：基礎(chǔ)學問是形成學生基本實力的基礎(chǔ)，在語文教學大綱中，基礎(chǔ)學問點多、面廣，是要求學生必需駕馭的部分。第一大題基礎(chǔ)學問滿分值為14分，平均得分8.64分，難度系數(shù)為0.62

其次大題默寫鑒賞，滿分值為18分，平均得分11.58分，難度系數(shù)為0.64.

由此我們不難發(fā)覺：學生語文基礎(chǔ)學問駕馭還不扎實。

2.閱讀：閱讀實力是一種綜合的語文智力技能。閱讀實力的考查既能全面檢查學生對語文基礎(chǔ)學問的駕馭狀況，又能檢查學生的理解實力和敏捷運用語文學問的實力。

《燈下漫筆》分值為10分，平均得分為6.5分，得分率分別為0.65

《五人墓碑記》分值為14分，平均得分為8.82分，得分率分別為0.63

《痛哭和珍》分值為14分，平均分為8.05分，得分率為0.58

通過對比，可以看出:學生的閱讀實力較差。同時我們還可以發(fā)覺，課內(nèi)閱讀得分高于課外閱讀得分。說明老師在平常的教學中，重視課堂教學、朗讀訓練及對精彩語段的賞析，對重點、難點的講析透徹，學生對學問的駕馭與運用較好。但老師對課外閱讀重視不夠，學生獨立閱讀、思索的機會太少，缺少閱讀方法的有效指導，同時對閱讀實力弱的同學進行實力遷移的訓練少，學生的理解、分析、概括實力弱。

閱卷過程中發(fā)覺學生還存在語言表述不精確、不簡練、不規(guī)范、等問題，說明老師在平常的教學中，對學生的語言表達訓練不夠，學生缺乏有效的實踐。

3.寫作

滿分為40分，樣卷中最高分為38分，最低分為15分，平均分26.8，得分率為0.67。學生作文基本上都達到了寫作的要求，在抽樣試卷中的作文雖有題材新奇獨到、構(gòu)思奇妙、表達流暢的優(yōu)秀作文，但不乏存在構(gòu)思、選材平淡、內(nèi)容空洞，不能表現(xiàn)學生的特性、書信格式錯誤、錯別字多、標點不規(guī)范的毛病，說明在平常的作文教學中，老師重視作文技法訓練和模式化訓練多，對學生主體地位重視不夠。

教學反思及措施

1.加強基礎(chǔ)學問的教學，培育學生的語文實力?；A(chǔ)學問的駕馭和訓練應(yīng)貫穿于整個教學過程，常抓不懈，同時各種學問要學得準，理解得深，記得牢，用得活，不應(yīng)當模模糊糊，似是而非。只有堅固駕馭書本上的基礎(chǔ)學問，駕馭肯定的技能，才能舉一反三，增加遷移實力，所以決不行舍本求末。另一方面，課外的語文教學活動，有利于拓寬學生的學問視野，增加語文實力，我們應(yīng)在抓好課堂教學的基礎(chǔ)上，還要抓好課外的語文教學活