第5頁(yè)共5頁(yè)2023高?二歷史備課?組的教學(xué)工?作計(jì)劃模板?一、指導(dǎo)?思想以教?育部《普通?高中歷史課?程標(biāo)準(zhǔn)》（?實(shí)驗(yàn)）為宏?觀指導(dǎo)，以?我校教務(wù)處?本學(xué)期工作?要點(diǎn)為思路?引領(lǐng)，以高?中歷史學(xué)科?組總體教學(xué)?要求為切入?點(diǎn)，結(jié)合歷?史學(xué)科的學(xué)?科特點(diǎn)及高?二年級(jí)歷史?備課組現(xiàn)有?的師資力量?，進(jìn)一步深?化“目標(biāo)-?問題”引領(lǐng)?教學(xué)模式在?常規(guī)教學(xué)中?的運(yùn)用，培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、合作?探究的能力?及正確的情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀，切?實(shí)提高課堂?教學(xué)的實(shí)效?性。以本?學(xué)期末的學(xué)?業(yè)水平考試?為工作的重?中之重，務(wù)?必做到課前?精細(xì)備課、?課堂嚴(yán)謹(jǐn)教?學(xué)、課后及?時(shí)檢查，督?促學(xué)生夯實(shí)?歷史基礎(chǔ)知?識(shí)，確保學(xué)?業(yè)水平考試?通過率百分?之百，并為?文科班的高?三復(fù)習(xí)打下?堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。?二、工作?計(jì)劃㈠認(rèn)?真學(xué)習(xí)、研?討“目標(biāo)-?問題”引領(lǐng)?教學(xué)模式?認(rèn)真學(xué)習(xí)我??！澳繕?biāo)-?問題”引領(lǐng)?教學(xué)模式的?基本理念和?基本思路，?結(jié)合歷史學(xué)?科的學(xué)科特?色和高二年?級(jí)的學(xué)生特?點(diǎn)，精心編?寫導(dǎo)學(xué)案，?不斷完善各?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?，在課堂教?學(xué)中堅(jiān)持以?學(xué)習(xí)目標(biāo)為?引領(lǐng)、以問?題探究為主?線、以自主?學(xué)習(xí)和合作?交流為主要?方式，做到?教材、導(dǎo)學(xué)?案和多媒體?課件的有效?結(jié)合，進(jìn)而?實(shí)現(xiàn)課堂的?高效。㈡?積極組織集?體備課活動(dòng)?備好課是?上好課的前?提。本組作?為一個(gè)年輕?的集體，面?臨著教材生?疏、經(jīng)驗(yàn)不?足等諸多問?題。為提高?教師的業(yè)務(wù)?素養(yǎng)、確保?學(xué)業(yè)水平考?試全員通過?并為文科班?的高三復(fù)習(xí)?打好基礎(chǔ)，?積極開展集?體備課活動(dòng)?，將集體的?智慧___?_到每一章?、每一節(jié)。?1、解讀?教材。確定?學(xué)習(xí)目標(biāo)和?學(xué)習(xí)重難點(diǎn)?。2、理?清思路。優(yōu)?化設(shè)計(jì)教學(xué)?流程，商榷?突破重難點(diǎn)?的基本方法?。3、研?究習(xí)題。對(duì)?于理科班，?選取與會(huì)考?同等難度的?試題，以求?鞏固基礎(chǔ)知?識(shí);對(duì)于文?科班，可適?當(dāng)選取與高?考難度相當(dāng)?的題目，以?培養(yǎng)其歷史?思維能力。?4、編寫?導(dǎo)學(xué)案。在?集體解讀教?材、理清教?學(xué)思路的基?礎(chǔ)上，分工?完成導(dǎo)學(xué)案?的編寫。?通過集體備?課活動(dòng)，力?求做到學(xué)習(xí)?目標(biāo)統(tǒng)一、?教學(xué)流程統(tǒng)?一、教學(xué)進(jìn)?度統(tǒng)一、作?業(yè)任務(wù)統(tǒng)一?。㈢嚴(yán)格?規(guī)范常規(guī)教?學(xué)以__?__市高中?現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)?課堂觀察六?維度為基本?要求，積極?踐行我?！?目標(biāo)-問題?”引領(lǐng)教學(xué)?模式，嚴(yán)格?規(guī)范常規(guī)教?學(xué)。1、?明確學(xué)習(xí)目?標(biāo)。將每節(jié)?課的三維目?標(biāo)以導(dǎo)學(xué)案?和多媒體課?件的形式清?晰地呈現(xiàn)在?學(xué)生面前，?并提醒學(xué)生?認(rèn)真閱讀，?使學(xué)生有的?放矢。2?、強(qiáng)化自主?學(xué)習(xí)意識(shí)。?將每節(jié)課的?基本教學(xué)內(nèi)?容以問題的?形式呈現(xiàn)，?通過設(shè)置層?層深入、循?序漸進(jìn)的問?題，引導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、獨(dú)立思考?。3、開?展合作探究?活動(dòng)。在學(xué)?生自學(xué)的基?礎(chǔ)上，針對(duì)?個(gè)別難點(diǎn)問?題，開展小?組交流互助?。4、鼓?勵(lì)學(xué)生積極?展示自我。?鼓勵(lì)學(xué)生以?書面或口頭?的形式展示?小組探究的?成果，以調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性。?5、點(diǎn)撥?重點(diǎn)、難點(diǎn)?。對(duì)于學(xué)生?無法自主解?決的問題，?教師應(yīng)予以?指導(dǎo)和講解?，用最通俗?易懂的方式?突破重點(diǎn)、?難點(diǎn)。6?、重視課后?復(fù)習(xí)鞏固。?依據(jù)學(xué)習(xí)目?標(biāo)，設(shè)置有?梯度的課后?練習(xí)，以檢?驗(yàn)不同層次?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況。同時(shí)?結(jié)合歷史學(xué)?科的特點(diǎn)，?加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)追蹤檢?查的力度。?㈣抓好學(xué)?業(yè)水平考試?相關(guān)工作?1、制定學(xué)?業(yè)水平考試?目標(biāo)和任務(wù)?，力爭(zhēng)考試?通過率百分?之百。2?、按照既定?教學(xué)進(jìn)度，?順利完成必?修三新授課?的教學(xué)任務(wù)?。3、高?度重視理科?班的教學(xué)工?作，加強(qiáng)對(duì)?理科班學(xué)生?的知識(shí)檢查?力度。4?、利用考前?____天?展開對(duì)必修?一、必修二?教材基礎(chǔ)知?識(shí)的復(fù)習(xí)。?5、嚴(yán)抓?考前一周，?強(qiáng)化會(huì)考真?題、模擬題?的訓(xùn)練。?㈤充分開展?組內(nèi)成員互?相聽課、評(píng)?課的活動(dòng)?加強(qiáng)組內(nèi)成?員的學(xué)習(xí)與?交流，力求?做到每周至?少聽課一節(jié)?，借鑒優(yōu)點(diǎn)?，指明不足?，以期共同?成長(zhǎng)、共同?進(jìn)步。2?023高二?歷史備課組?的教學(xué)工作?計(jì)劃模板（?二）一、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期我們?高二歷史備?課組在區(qū)教?研室、學(xué)校?教務(wù)處、教?科室、年級(jí)?組的指導(dǎo)下?，____?執(zhí)行___?_省教育廳?減負(fù)、增效?的要求，在?“以學(xué)生為?本，為社會(huì)?服務(wù)”的辦?學(xué)理念的指?導(dǎo)下，在學(xué)??！爸\內(nèi)涵?發(fā)展，求質(zhì)?量立?！彼?想的指導(dǎo)下?，銘記“明?志博學(xué)，唯?真至善”的?校訓(xùn)，在新?課程改革精?神的指導(dǎo)下?，團(tuán)結(jié)一致?，努力提升?本學(xué)科在全?市的位置。?二、教學(xué)?目標(biāo)和要求?1、知識(shí)?和能力：?在義務(wù)教育?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?歷史發(fā)展進(jìn)?程中重大歷?史問題;在?掌握歷史知?識(shí)的過程中?，進(jìn)一步提?高閱讀和通?過多種途徑?獲取歷史信?息的能力。?2、過程?和方法：?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?歷史學(xué)習(xí)的?一般過程，?掌握歷史學(xué)?習(xí)的基本方?法。學(xué)習(xí)唯?物主義的基?本觀點(diǎn)的方?法，努力做?到論從史處?、史論結(jié)合?;注重探究?學(xué)習(xí)，養(yǎng)成?獨(dú)立思考的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?學(xué)會(huì)與他人?尤其是不同?見解人合作?學(xué)習(xí)和交流?。3、情?感態(tài)度和價(jià)?值觀：通?過歷史學(xué)習(xí)?，進(jìn)一步了?解中國(guó)國(guó)情?，熱愛和繼?承中華民族?的優(yōu)秀文化?傳統(tǒng)，弘揚(yáng)?和培育愛國(guó)?主義和民族?精神;加深?對(duì)歷史上以?人為本、善?待生命、關(guān)?注人類命運(yùn)?的人文主義?精神的理解?。三、改?進(jìn)教學(xué)、提?高教學(xué)質(zhì)量?的主要措施?1、注重?提高學(xué)生的?學(xué)史興趣，?使歷史知識(shí)?趣味化。?2、突出學(xué)?生學(xué)習(xí)歷史?方法的培養(yǎng)?，使歷史知?識(shí)問題化。?3、加強(qiáng)?歷史課堂及?課外交流，?使歷史課堂?互動(dòng)化。?4、針對(duì)學(xué)?生的認(rèn)知水?平分解知識(shí)?，使歷史知?識(shí)漸顯化。?四、教科?研設(shè)想1?、結(jié)合歷史?教研組市區(qū)?課