動物行為的生理基礎

永興學校易小梅動物行為的生理基礎永興學校易小梅1說課內容：本節(jié)課是蘇教版《生物》八年級上冊第十八章《動物的行為》第二節(jié)《動物行為的生理基礎》。本節(jié)主要內容為動物的行為包括先天性行為和學習行為，它們都是在神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的支配下形成的。說課內容：2教材分析：本節(jié)課中的知識和能力的養(yǎng)成，能為后面的學習做好鋪墊。教學中要運用多媒體手段，為學生進行問題解決和意義建構搭建“平臺”，通過相關圖片、視頻引導學生對一些常見行為進行分析和研究，加深了解有關動物行為的概念和各行為之間的關系。通過對動物行為的生理基礎的教學，使學生理解生物和自然環(huán)境之間和諧共存的重要意義，從而提高保護生物的意識。教材分析：3學生分析：通過一年多的生物學習，八年級學生具備了一定的生物學基礎知識和基本技能。理解、表達、探究能力較強，對學好本節(jié)課有很好的幫助。學生分析：4教學目標知識目標：1、舉例說出動物的先天性行為和學習行為。2、區(qū)別動物的先天性行為和學習行為。

能力目標：通過觀賞、討論、游戲等活動培養(yǎng)學生合作意識、相互協(xié)作精神和觀察能力、語言表達能力和運用資料進行分析處理能力。情感態(tài)度與價值觀目標：結合學生的生活經驗，通過課前運用互聯網搜索等功能查找相關資料，并通過游戲、討論等活動激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生愛護動物，尊重生命、熱愛大自然的情感。通過對動物后天學習行為的思考，引導學生認識學習的重要性，提高學習的主動性，培養(yǎng)學生良好的學習方法和態(tài)度。教學目標5教學重點1、舉例說出動物的先天性行為和學習行為。2、說出動物行為的生理基礎。教學難點1、舉例說出動物行為的生理基礎。2、說出動物學習行為的意義。教學重點6教學準備學生準備：預習教材內容，以小組為單位，相互合作，實地或上網搜集一些有關動物的先天性行為和學習行為的資料，如圖片或文字資料和實例。教師準備準備一些有關動物行為的具體實例和圖片，視頻資料；課件；小組合作競比活動所需要的題簽等；課前培訓小組長、主持人等。教學準備7教學過程一、導入新課：師：通過上一節(jié)課的學習，我們了解了動物行為的主要類型，讓我們一起回顧一下，請說出圖片中的動物有什么行為？[教師展示ppt課件圖片][學生回答：捕食行為；防御行為；生殖行為；攻擊行為；社群行為等]師：這是動物行為的幾種主要類型。動物的行為是對復雜多變環(huán)境的適應性表現。那么是什么讓動物能夠對變化的環(huán)境做出各種不同方式的行為呢？也就是說，動物行為的生理基礎是什么呢？今天這節(jié)課，我們就一起來探討這個問題。教學過程8二、新課講授：（一）、動物的先天性行為和學習行為（1）、欣賞并思考二、新課講授：9你知道動物有哪些行為嗎？蜜蜂采蜜螞蟻筑巢蜘蛛織網鳥類遷徙二、新課講授：（一）、動物的先天性行為和學習行為你知道動物有哪些行為嗎？蜜蜂采蜜二、新課講授：10先天性行為——動物生來就有的、由遺傳物質所控制的行為。蜜蜂采蜜鳥類遷徙蜘蛛織網螞蟻筑巢先天性行為——動物生來就有的、由遺傳物質所控制的行為。蜜蜂采11先天性行為還有哪些？大馬哈魚洄游鳥兒遷徙招潮蟹落潮時，在海灘上尋找食物，海水再次上漲前10分鐘便藏進洞穴中。先天性行為還有哪些？大馬哈魚洄游鳥兒遷徙招潮蟹落潮時，在海灘12先天性行為還有哪些？鳥育雛

蜜蜂采蜜先天性行為還有哪些？鳥育雛

蜜蜂采蜜13學習行為——動物在生長過程中，通過積累生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。鯨和豚的學習行為學習行為——動物在生長過程中，通過積累生活經驗和“學習”逐漸14學習行為——幼年的黑猩猩通過觀察，很快就能學會用樹枝“釣”白蟻吃。這是模仿，是學習的一種形式，主要表現在幼年動物對年長者的行為進行模仿學習行為——幼年的黑猩猩通過觀察，很快就能學會用樹枝“釣”白15在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕的暗室,其中還有食物.當蚯蚓爬到安有電極的一臂時,它就會受到電擊.經過多次嘗試和錯誤后,蚯蚓能夠學會直接爬向潮濕的暗室.蚯蚓的學習行為在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕的暗室,其中還有食物.當16很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久,那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶.山雀的學習行為很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的17“望梅止渴”“望梅止渴”18先天性行為和學習行為的比較先天性行為學習行為不同點①生來就有

②遺傳物質決定①根據后天經驗生成；②環(huán)境影響（先天的基因基礎）相同點①是對環(huán)境適應的結果②與神經調節(jié)有關，除單細胞外，其結構基礎是反射弧先天性行為和學習行為的比較先天性行為學習行為不同點①生來就有19動物行為的生理基礎猩猩的這個行為是受神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)調控完成的。動物行為的生理基礎猩猩的這個行為是受神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)調控20淡水三刺魚對外界刺激做出反應的過程每年春天是三刺魚的繁殖季節(jié)。每到這個時候，雄魚全呈現出明亮的紅顏色，紅色是一種信號刺激，可引起雄魚彼此之間的猛烈攻擊。從刺激到發(fā)生攻擊行為，受到了神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的調控。淡水三刺魚對外界刺激做出反應的過程每年春天是三刺魚的繁殖季節(jié)21動物越高等，解決問題的能力也越強，適應各種生活環(huán)境的能力也越強。人建房子低級高級螞蟻筑巢動物越高等，解決問題的能力也越強，適應各種生活環(huán)境的能力也越22動物行為的特點動物的行為是對環(huán)境變化的一種適應，是在長期的進化過程中形成的，有利于自身生存的行為方式。1.動物行為是運動、變化的過程;2.動物行為是與環(huán)境密切相關；對個體生存和種族延續(xù)有重要作用;3.動物行為的產生受神經和激素的調控。動物行為的特點動物的行為是對環(huán)境變化的一種適應，是在23三、課堂小結引導學生共同回顧本節(jié)知識內容，暢談學習收獲。1、動物的行為生來就有，由遺傳物質控制，稱為先天性行為，如蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢、蜘蛛織網、鳥類遷徙等，后天性行為不是生來就有的，是動物在成長過程中，通過積累生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為，后天性行為主要與