PAGEPAGE1談高三數(shù)學(xué)說題活動實踐與研究活動背景在高三數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于內(nèi)容較為繁瑣，學(xué)生離散性表現(xiàn)較多，而實際上，數(shù)學(xué)的知識點之間是聯(lián)系在一起的，只有把知識點串接起來，構(gòu)建知識之間的聯(lián)系，才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。為此，我在高三數(shù)學(xué)教學(xué)中進行了數(shù)學(xué)說題活動的實踐探究?；顒觾?nèi)容活動形式數(shù)學(xué)說題活動是一種以組內(nèi)互動為主導(dǎo)的討論型活動，活動前由教師準(zhǔn)備好一些題目，并將題目分組給學(xué)生。學(xué)生在小組內(nèi)集中討論，并讓每位成員輪流說出解題思路，涵蓋各個知識點與解題技巧。同時，在講述解題過程時，要理清思路，便于其他組員的理解?；顒又械拿恳粋€小組都要有人負(fù)責(zé)記錄，以便整理出來共享。活動目的數(shù)學(xué)說題活動有如下目的：幫助學(xué)生了解知識點之間的聯(lián)系，加深對知識的理解；培養(yǎng)學(xué)生的積極性和參與性，促進學(xué)生的合作與交流；提高學(xué)生的解題思維和表達能力?；顒有Ч麛?shù)學(xué)說題活動的效果得到了肯定：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，思維活躍度明顯提高；學(xué)生之間的互動與交流加強，組內(nèi)關(guān)系更加和諧；學(xué)生的解題思路更加明確，邏輯推理能力得到提高。經(jīng)驗總結(jié)活動設(shè)計與準(zhǔn)備題目的選擇要貼近學(xué)生的生活實際，通過生活例子調(diào)動學(xué)生積極性；設(shè)計好小組，在同學(xué)之間不能過分懸殊的情況下，也不能將同一個班級同學(xué)安排在一個小組，否則效果不佳；在小組討論時須有足夠的時間，保證每一位學(xué)生都有表達意見的機會?；顒舆^程中的經(jīng)驗鼓勵學(xué)生互相表揚，使得每一位同學(xué)都能感到被重視和認(rèn)可；在討論過程中，要鼓勵學(xué)生自己去想，不要急于給出答案，盡量不要打斷學(xué)生思路；在匯報過程中，可以用多媒體工具，將學(xué)生的答案聲音和圖片記錄下來，方便回顧與分享。研究成果根據(jù)活動的實踐和經(jīng)驗，我們對數(shù)學(xué)說題活動進行了深入的研究，主要內(nèi)容如下：面向高三數(shù)學(xué)教學(xué)，設(shè)計了多個組別的數(shù)學(xué)說題活動，覆蓋了全教學(xué)進程；通過實踐探究，發(fā)現(xiàn)了活動的優(yōu)點和存在的問題；在活動總結(jié)中總結(jié)了活動的準(zhǔn)備、組織和開展方法，并提出了一些改進意見；通過研究得出活動可以提高解題能力和表達能力，增強學(xué)生的課堂參與度。結(jié)語數(shù)學(xué)說題活動是一種有趣、實用的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果，同時還能夠拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的表達和交流能力。我們希望在今后的教學(xué)探究