班主任轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！我是一名班主任，在這里我向您提交一份關(guān)于轉(zhuǎn)正申請(qǐng)的申請(qǐng)書。個(gè)人情況我叫張小明，今年32歲，已經(jīng)從事教育工作八年。本人性格開朗、責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)于工作充滿熱情和耐心。在這八年的教育工作中，我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力。在工作中，我注重以學(xué)生為中心，以一顆赤子之心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法，力求滿足每位學(xué)生的需求，并為學(xué)生提供關(guān)愛(ài)和幫助。在班級(jí)日常管理方面，我注重與學(xué)生進(jìn)行溝通，提高學(xué)生自治意識(shí)，使學(xué)生們按規(guī)章制度行事，形成積極、健康向上，和諧有序的班級(jí)風(fēng)貌。工作成績(jī)?cè)谖覔?dān)任班主任期間，不斷的提高了班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步。具體成果如下：全班通過(guò)率大幅提高。在我擔(dān)任班主任的第一年里，班里歷史科目考試的總通過(guò)率為87%，第二年達(dá)到了92%。同樣，英語(yǔ)科目也有了明顯的進(jìn)步，第一年的通過(guò)率僅為90%，第二年則達(dá)到了96%。幫助學(xué)生樹立信心。班級(jí)里有一位學(xué)生，成績(jī)一直較差，因此缺乏自信心，經(jīng)常表現(xiàn)得消極。我與他進(jìn)行心理輔導(dǎo)并幫助他制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，最后他的成績(jī)出現(xiàn)了明顯的提升，而他的心態(tài)也得到了改善。加強(qiáng)班級(jí)管理。我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)同學(xué)制定各種規(guī)章制度，并加強(qiáng)了自主監(jiān)管，使班級(jí)管理更加的有序，同學(xué)們也變得更加的自覺(jué)和紀(jì)律。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣。班級(jí)里的學(xué)生在我配合家長(zhǎng)和其他老師的幫助下形成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)風(fēng)氣更加向上。以上就是我在班主任崗位上的主要工作成果，我相信通過(guò)這些事實(shí)可以證明我是一名能夠勝任班主任工作的人才。轉(zhuǎn)正期望作為一名班主任，我深知教師工作對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)的影響。我希望能夠繼續(xù)在這個(gè)崗位上工作，將我的經(jīng)驗(yàn)與能力發(fā)揮到極致，給更多的學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)更大的效益。如果我的申請(qǐng)得到了批準(zhǔn)，我將更加嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)和管理方面不斷加強(qiáng)提高，努力讓班級(jí)成為更為優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。感謝您讀完這篇申請(qǐng)